收稿日期：２０２２－１０－２６作者简介：魏艳尔（１９９３—），女，回族，新疆伊犁人，马克思主义理论专业２０２０级硕士研究生，研究方向为中国近现代史基本问题。第２２卷第１期淮北职业技术学院学报Ｖｏｌ．２２Ｎｏ．１２０２３年２月ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＵＡＩＢＥＩＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＡＮＤＴＥＣＨＮＩＣＡＬＣＯＬＬＥＧＥＦｅｂ．２０２３《共产党宣言》核心思想在“四史”学习教育中的当代价值魏艳尔（新疆大学马克思主义学院，新疆乌鲁木齐８３００４６）摘要：《共产党宣言》是创立马克思主义的奠基之作，是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的逻辑原点。全面分析《共产党宣言》的科学理论与精神，发现其中蕴含的政党建设思想与党史、初心使命思想与新中国史、全球化思想与改革开放史，以及“两个必然”思想与社会主义发展史之间具有内在逻辑一致性。《共产党宣言》为“四史”学习教育提供价值意涵，对学习“四史”规划了实践进路，是新时代学好“四史”的根本遵循。关键词：《共产党宣言》；“四史”学习；义理建构；价值意涵；实践进路中图分类号：Ａ１１文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－８２７５（２０２３）０１－００２９－０５《共产党宣言》（以下简称《宣言》）是一部具有划时代意义的巨著。立足于新时代，《宣言》核心思想仍闪烁着马克思主义真理的光辉，仍然为中国共产党保持先进性源源不断地供给着思想养分，同时，也是学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）学习教育的方法遵循。历史是最好的教科书。习近平给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员回信中强调：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。”［１］习近平的讲话既阐明了研习“四史”的逻辑进路，又强调了研习“四史”的重要意涵。理论是实践的先导，在“四史”学习教育中，《宣言》仍是新时代学好用好“四史”的逻辑原点和价值引领。基于此，探析《宣言》与“四史”之间的逻辑关联，以及《宣言》为“四史”学习教育指明的价值意涵和实践进路，以进一步彰显《宣言》的科学内涵，阐发“四史”的崇高价值。１《宣言》核心思想与“四史”学习教育的逻辑关联“四史”不是空中楼阁，有根...
