２０２３年２月第３６卷第１期阴山学刊ＹＩＮＳＨＡＮＡＣＡＤＥＭＩＣＪＯＵＲＮＡＬＦｅｂ．２０２３Ｖｏｌ．３６Ｎｏ．１家庭落实立德树人根本任务的价值追求与实现方式∗刘霞（南京晓庄学院教师教育学院，江苏南京２１１１７１）摘要：党的二十大报告明确要求健全学校家庭社会育人机制，这对家庭落实立德树人根本任务进行了明确的指引。家庭在私德教育方面具有天然的优势，但在公德教育方面存在局限。家庭生活的私人性决定了家庭教育主要是家庭美德教育和个人美德教育。家庭教育未必是有目的、有计划的，它是一种生活化的教育，是家风熏陶的潜移默化影响、家长的言传身教、家规家训的约束教育。打造有道德的家庭生活，加强家风建设，提高家长素质，成为家庭教育落实立德树人根本任务的关键。关键词：家庭教育；立德树人；育人机制中图分类号：Ｇ７８９.２文献标识码：Ａ文章编号：１００４－１８６９（２０２３）０１－０００６－０５党的二十大报告明确指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅是学校单方面的责任，也是家庭、社会的共同责任。对此，党的二十大报告明确要求“健全学校家庭社会育人机制”。家庭是青少年生活学习的地方，是重要的、不可或缺的教育场所，家庭教育也必须以立德树人为根本任务。但现实中，家庭教育重智轻德，没有认识到家庭在立德树人中的重要作用。因此，有必要认识家庭教育在立德树人中的作用，探索如何在家庭教育中落实立德树人根本任务。一、家庭教育的本质意蕴立德树人是教育的根本任务，但不只是学校教育的任务，而是一个全局性的事业。习近平总书记在全国教育大会上指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”［１］。学校作为专门的教育机构，发挥主导作用，家庭和社会一方面要配合学校教育，当好学校教育的配角，保持家庭、学校、社会的协同统一；另一方面，要发挥家庭教育、社会教育独特的育人价值，当好自己的主角，学校、家庭和社会共同弹好教育“合奏曲”。家庭与教育有着天然的联系。在学校出现之前，家庭是主要的教育场域。一个人可能没有接受过学校教育，但不可能没有接受过家庭教育。父母与孩子之间有着与生俱来的教育关系，孩子从出生那一刻起，父母天然地成为他们的老师，开始书写家庭教育的历史。学校教育出现后，家庭教育的地位开始下降。家庭教育“在...
