DOI:10．19392/j．cnki．1671-7341．202306035基于专业比较的大数据分析课程结构体系优化研究王斌王诗悦严璐蒋子怡江苏理工学院经济学院江苏常州213001摘要:跨学科知识融合趋势下，优化大数据课程结构体系至关重要。围绕这一问题，对国内30所重点高校大数据相关专业开展调研，主要涉及经济统计学、统计学、数据科学与大数据技术、信息与计算科学、数据计算及应用、大数据管理与应用。在资料梳理、归纳及提炼基础上，从上述六类专业的归属学院、主干课程、课程结构等方面，比较了六类大数据相关专业的异同点和优劣势。基于分析结果，提出优化大数据分析课程结构体系的对策建议。关键词:专业比较;大数据分析;课程结构;主干课程;能力培养中图分类号:G642．0文献标识码:A一、概述当前，在高等院校相关专业大数据课程设置中，存在课程结构繁杂、产学研用脱离等突出问题，导致相关院校大数据分析能力培养出现“上头热、下头忙、中间散”的困境。如何根据既有的师资力量和教学资源以及学生基础合理调整大数据分析课程结构体系，成为摆在众多专业管理者面前的一大挑战。对于这一问题，可通过梳理现有大数据分析相关专业及其课程体系，比较相互之间的异同点和优劣势，进而根据专业归属学院和师资力量及学生基础，构建科学合理的大数据分析课程结构体系，是一个可行举措。为此，本文调查梳理国内30所重点高校大数据相关专业的资料，对专业归属学院、主干课程、课程结构进行归纳提炼并横向对比，从而挖掘提炼各专业在大数据分析课程设置中的优劣点，进而提出针对性的对策建议，以期能为优化大数据分析课程结构和培养质量提供有益参考。二、文献综述关于大数据分析能力培养研究，较多文献围绕课程设置、专业师资、职业领域及技能工具等方面展开探讨，取得一定成果。在具体研究中，诸多文献研究的明显特征在于分专业领域探讨，也即不同专业或学科背景的研究人员大多只在本专业领域对大数据分析能力培养体系开展探讨，如李辉和张标［1］对涉农高校数据科学与大数据技术专业人才培养问题开展了研究，赵星、王晰巍［2-3］对新文科背景下大数据管理与应用专业培养内容开展分析，崔晓龙、吴贺俊、王国胤［4-6］对新工科背景下应用型大数据人才培养课程体系开展研究，王小红和徐焕章［7］对大数据时代会计人才培养模式开展研究，贺文武、朝乐门、李莎莎、王国仁、杨波［8-12］对数据科学与大数据技术专业核心课程建设开展研究。客观而言，这种“专业人分析专业事”的精...
