基于文化自信的高校外语专业课程思政体系构建研究文化自信是制度、理论、道路自信形成的根本。课程思政是一种先进的思政理念，要把思政理论知识、精神追求等融入每一门课程中，它是开创全员育人良好格局、形成协同育人效应的有效方式，将对学生的意识、言行、思想等产生潜移默化的影响。外语课程要积极参与课程思政，把语言知识的传授、综合能力的培养与思政教育整合到一起，在立德树人方面承担更重的责任。由张秋曼、于成文、王书玮编，对外经济贸易大学出版社于2021年6月出版的《外语专业课程思政案例汇编》一书，汇集的课程思政案例是北京科技大学外国语学院教师在遵循学校“三全育人”综合改革试点工作的指导思想下开展课程思政所做的有益尝试。其包含北京科技大学外国语学院的9个外语专业课堂案例和北京科技大学外国语学院日语语言文学系“四段式”课程思政体系的构建方案，9个课堂案例包括6个日语课堂、2个德语课堂和1个英语课堂，涵盖了三个语种的代表性课程，每个案例都是执笔教师精心选择和设计的结果，它促使知识传授和思政教育有机融合、互相促进，对于高校外语专业课程思政体系的构建具有很高的参考和借鉴价值。特别是书中日语篇的部分，“日语初级视听说3”课程思政教学案例《树立文化自信与视听说技能培养》及“日本文学史与作品选读”课程思政教学案例《解码日本文学基因，厚植中国文化自信》两个实际案例，对于我国高校外语专业基于文化自信来进行外语专业课程思政的体系构建具有很强的指导意义。首先，要完善学校的顶层设计。顶层设计是管理者和教师推进系统性、整体化，融合性课程思政教学的首要环节。外语院校要成立课程思政工作领导小组，切实加强宏观把控和督促指导，建立健全课程思政工作体系和教学管理体系，要在党委的统一领导之下，把教书育人的责任落实于课堂教学中，也要在教务部及其他部门的齐抓共管之下，在课程思政方面形成特色。全面修订专业人才培养方案，将课程思政纳入各专业人才培养方案和各门课程教学大纲，编制外语课程思政实施方案和教学指南，明确“施工图”“路线图”“时间表”。促进“语言”与“思想”两条主线齐头并进，强调语言在文化熏陶方面的作用，通过多样化的方式输入语言，浸润学生的思想，让语言能力的提升与思想价值的提升形成同频共振，推进多维育人目标协同互动。其次，要加强师资队伍的教学实践。作为直接实践者和推动者，课程思政的关键是教师。高校要通过组建外语课程思政教学研究中心、...
