建构中国边疆学自主知识体系的思考_李国强.pdf

【主语人语】本期专题为“中国边疆学学科构建研究”。岁月匆匆又一年，承 云南师范大学学报 编辑部抬爱，仍力主我担当“中国边疆学研究”学术专栏新一年第一期的主持人，诚惶诚恐、不敢稍有懈怠。考虑到中国边疆学研究尚处在推进有序但仍显蹒跚状态。我诚邀李国强、孙宏年两位就中国边疆学研究深化和前瞻抒发宏论。百忙中他们如约按时提交了 建构中国边疆学自主知识体系的思考 中国边疆学发展趋势前瞻的思考，其见解对方兴未艾的中国边疆学研究启迪之价值尤显。为呼应前瞻见解非无源之水、无本之木，我试写 回忆与思考：中国边疆学探索之路尚在行进中，回顾了自己 余年间有关从萌生创立中国边疆学到中国边疆学构筑的学术实践及其思考的漫漫历程。这里我还想补充说，我的相关学术实践及其思考，其中也包括了李国强和孙宏年的参与与努力，每当忆及内心充满温馨和感激。中国边疆学研究的持续深化，需要学人扎实的研究，持之以恒的决心，锲而不舍的信心，一步一个脚印。即老子所云：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。中国边疆学在中国这片学术沃土中已破土而出，必将成为中国学林中一棵参天大树而展现于世。我辈学人为此努力着、期盼着！遥祝“中国边疆学研究”学术专栏再创辉煌！（学科主持人：马大正，男，中国社会科学院研究员，博士生导师，研究方向为中国边疆学。）建构中国边疆学自主知识体系的思考李国强（中国社会科学院大学 历史学院，北京 ）摘要中国边疆学是哲学社会科学中一门以中国边疆为研究对象的独立知识体系，构建自主性、原创性的知识体系，是中国边疆学的时代命题和理论任务。中国边疆学自主知识体系是在对我国边疆全面、科学认识，以及对我国边疆实践经验予以整体性、规律性总结基础上，形成学理化、系统化的一般性知识体系。正确的理论指引，科学的理论思辨，系统的理论逻辑，是构建中国边疆学自主知识体系的前提条件。只有构建中国边疆学自主知识体系，才能更好地揭示边疆历史本源、探寻边疆历史规律；才能为推进当代边疆治理体系和治理能力现代化，夯实理论基础和实践基础。关键词中国边疆学；自主知识体系；学科建设 中图分类号 文献标识码 文章编号 （）中国边疆学具有突出的特殊性和学科建构的复杂性，其难度不仅在于回答什么是中国边疆学、如何定位其学科属性和框架结构，而且在于形成怎样的学术方式、理论体系等。在诸多亟待解决的问题中，自主知识体系是贯穿其中的核心问题。年月 日，习近平总书记在中国人民大学考察时指出，加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系。这一重要论断具有思想性、战略性、方向性，闪耀着马克思主义真理的光辉，充分彰显了自主知识体系的重大意义，不仅为新时代我国哲学社会科学繁荣发展指明了方向、明确了任务，也为构建中国边疆学、深化中国边疆学理论发展和实践创新提供了根本遵循。本文围 年月第 卷第期云南师范大学学报（哲学社会科学版），作者简介 李国强，男，山西阳泉人，中国社会科学院大学教授，中国历史研究院研究员，博士生导师，研究方向为中国边疆史地。绕建构自主知识体系与中国边疆学的关系、建构中国边疆学自主知识体系等问题展开讨论，以期对中国边疆学建设和发展有所裨益。一、建构自主知识体系，是中国边疆学的中心任务从一般意义上而言，“知识”是人们在实践中获得的认识和经验；“体系”是一定范围内不同事物或同类事物按照一定秩序和内部联系组合而成的整体。“知识体系”是以某个学科为轴线的各类知识的有机整体。任何一门学问的形成和发展，任何一个哲学社会科学学科的构建，几乎都围绕建构、丰富和创新知识体系而展开。换言之，脱离知识体系，学科建设就无从谈起；偏离知识体系，学科就没有存在价值。任何一门学科的知识体系，从来不是从天上掉下来的，也不是自然天成的，更不是一蹴而就的。它需要长时间积累，需要数代学人不懈努力，需要研究者的理论创新和思想凝聚。知识体系是人为建构的过程，必然因为学科本身的不同属性和独特发展进程而涵养成迥异的学术性格，建构学科知识体系的学人也必然为其注入自主性认识和个性化话语。以刚刚过完 岁生日的埃及学为例，它已经是一门国际性专业化综合性学科，已经建构起一套完整的知识体系，构成其知识体系的古代埃及语言文字、考古、历史、建筑、艺术、宗教等，无不渗透着西方知识和话语，其根源在于埃及学发端于法国语言天才商博良成功解读象形文字，在于埃及学长期由欧美学者注入“新知”并推动发展。可以说，埃及学虽然是关于古代埃及文明的一门学问，但由于其知识体系充斥着西方话语和西方意识，事实上成为一门西方式学科，而不是埃及自主性的学科。“中国边疆学是哲学社会科学中一门以中国边疆为研究对象的独立知识体系。”中国边疆学之所以是哲学社会科学中的一个学科门类，首要的原因在于其学术特性有别于其他学科。“独立”是中国边疆学学科的自然属性，强调的是中国边疆学在研究对象、研究特征、研究方法、研究目标、学科派生来源等诸多方面，具有自身鲜明的科学性、实用性、简明性、兼容性、扩延性、唯一性，进而形成自成一体的学术门类。“知识体系”是中国边疆学特有的边疆认识和经验的本质属性，强调的是以中国边疆为对象的众多科学知识，经过系统整合形成完整、有机的中国边疆学知识体系，它既包括中国边疆形成发生发展的全部历史知识，也包括对古代、近代、当代中国边疆治理全过程的认识和经验。中国边疆学学问的独特性和学科的特质性，决定了中国边疆学“自主知识体系”是中国学者自主认知的产物，反映的是中国学者的主体性和创新性，强调的是中国特色、中国立场、中国表达。由此，建构中国边疆学自主知识体系，就是在对我国边疆全面、科学认识，对我国边疆实践经验予以整体性、规律性总结基础上，形成学理化、系统化的一般性知识体系。中国边疆学自主知识体系的本质属性，赋予边疆认识和边疆经验鲜明的科学性、思想性、实践性、主体性、中国性。建构自主知识体系，是构建中国特色、中国风格、中国气派边疆学的中心任务和最终归宿。建构中国边疆学自主知识体系不仅符合中国边疆学学术发展、学科建设的基本规律，而且是构建中国边疆学的内在要求。建构自主知识体系，关系到中国边疆学的学术方向和高质量发展的目标。只有建构自主知识体系，才能产生更多原创性概念和理论范式，才能从根本上突显中国边疆学的学科内涵、理论价值和实践意义。可以说，自主知识体系是中国边疆学的学术之源、立足之基、发展之根。建构自主知识体系，是体现中国边疆学研究者中国立场的必然要求。贯穿我们党百年奋斗的一个基本点，就是中国的问题必须从中国基本国情出发，由中国人自己来解答，这是我们立党立国的重要原则，这一原则同样适用于建构中国边疆学自主知识体系。中国边疆学是以研究中国边疆为核心的学科，它要求一切理论探索必须立足于以自主性、原创性、中国式的理论、思想和经验来认识中国边疆、解释中国边疆、形塑中国边疆；必须立足于融通古今中外各种资源，特别是融通马克思主义资源、中华优秀传统文化资源、国外边疆研究资源；必须立足于以中国为观照、以时代为观照，面向中国边疆实际，解决中国边疆问题。中国立场决定了中国边疆学的知识体系首要的是中国的而不是外国的，是自主的而不是外第期李国强：建构中国边疆学自主知识体系的思考李国强开启中国边疆学学科建设新征程中国边疆史地研究，（）来的。建构自主知识体系，是回答“历史之问”和“时代之问”的根本要求。在“两个一百年”的历史交汇期，面对世界百年未有之大变局，我国边疆为何走上了社会主义道路、为什么只有社会主义才能使边疆发生翻天覆地的变化；推进新时代边疆治理为什么要坚持和发展中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，等等，都是事关边疆前途、命运和道路的重大问题，都是中国边疆学研究必须回答好的时代之问。只有拥有自主知识体系的中国边疆学，才能以科学而有效、强大而管用的本体论、认识论和方法论直面各类边疆问题，才能对一系列边疆重大理论和现实问题作出深刻而科学的解答。建构自主知识体系，是实现实践基础上理论创新的基本要求。恩格斯说过：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”加强对重大边疆理论问题、前沿问题的研究，深化对边疆社会变迁内在逻辑和发展规律的探索，是中国边疆学研究的应有之义，是中国边疆学研究的使命所在。只有以中国自主的知识体系为前提，打牢中国边疆学的理论根基，才能实现思想飞跃；只有以中国自主的知识体系为先导，定准中国边疆学理论方向，才能实现学术创新；只有以中国自主的知识体系为引领，立足全局性、长时段、发展性探索边疆规律性问题，才能产生思想性、厚重性、创新性的理论成果；只有以中国自主的知识体系为依托，立足边疆社会实践、顺应时代要求，中国边疆学研究才有生命力和感召力，才能凸显其应有的理论价值和学术意义。建构自主知识体系，是总结和运用边疆历史经验的本质要求。我们党在领导革命、建设、改革进程中，一贯重视学习和总结历史，一贯重视借鉴和运用历史经验。习近平总书记指出：“重视吸取历史经验是我们党的一个好传统。历史记述了前人的成功和失败，重视、研究、借鉴历史，了解历史上治乱兴衰规律，可以给我们带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的启示。我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，更需要重视、研究、借鉴历史。”只有建构以自主知识体系为核心的中国边疆学，才能以更加厚重、更加宏大的叙事书写从古至今边疆形成发展的盛衰流变，才能更加全面、更加准确地辨析我国边疆治理的思想、政策、制度等诸多方面所累积的经验，才能以更多样、更丰富的历史启示滋养当代中国边疆的治理实践。二、建构中国边疆学自主知识体系，具备丰富资源和坚实基础边疆是国家辖制的边远地区，由自然地理上的距离远近决定，带有浓厚的政治意涵，集中反映了中央与边远地区的政治关系、经济关系和文化关系。中国边疆是独特的，其源起之早、地域之广、发展之久，在世界上绝无仅有；其思想之厚重、内涵之丰富、形态之多元，更为世所罕见。源远流长的中国边疆，为建构中国边疆学自主知识体系提供了博大而独有的物质基础。自古以来，我国知识分子十分注重对边疆的记载。经过两千多年积累，有关中国边疆的各类文献记述异常丰富，为后人还原边疆历史图景，揭示边疆历史本源，探析边疆历史流变，把握边疆社会发展规律和未来趋势，提供了充沛资源，厚实了建构中国边疆学自主知识体系的历史叙事、文化记忆和文献基础。中国边疆的形成与发展，与中华 多年文明史相伴而行，既是中国历史演进的必然结果，也是中国历史的有机组成部分。在广袤的中华版图上，边疆始终是不可分割的部分，边疆统一甚至成为“大一统”历史图景中最显著的指标；在历朝历代国家治理中，边疆始终居于突出地位，边疆治理成效甚至成为衡量国家治乱兴衰最核心的标尺。在 多年文明史发展进程中，疆域开拓与底定、治边思想与制度、边疆开发与稳定、各地域不同民族的文化传承与交融，前后相承、延绵不绝、赓续不断，不仅逐步确立了当代中国版图的基本格局，而且形成一系列边疆治理的思想、政策、制度，夯实了边疆社会稳定发展的政治基础、经济基础和文化基础，共同构成中国边疆源远流长、博大精深的壮美画卷，演绎出内地与边疆各云南师范大学学报（哲学社会科学版）第 卷中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局 马克思恩格斯选集（第卷）北京：人民出版社，：习近平 严把标准公正用人拓宽视野激励干部造就忠诚干净担当的高素质干部队伍 人民日报，（）民族交往交流交融的华美乐章，勾勒出中华民族共同体发展路向和中华民族多元一体演进格局，为建构中国边疆学自主知识体系厚实了历史底蕴。自主知识体系的构建，必须以准确科学的学术定位为依据，以充分合理的学科思考为根由。关于中国边疆学学术定位，目前学术界大体形成两个“阵营”：一个是由边疆史研究学者组成，主张以中国边疆史研究作为中国边疆学构建的基础，同时强调中国边疆学构建跨学科参与的重要性。另一个则由具有政治学、哲学等学科背景的学者组成，主要关注西方理论与中国实践的适应性问题，主张在中国边疆学构建路径选择上“告别”中国边疆史。尽管总的趋向是共识逐步增多，分歧逐步减少，但是在核心问题上还没有取得实质性突破，在很大程度上制约了中国边疆学自主知识体系的建构。有更多专家学者深入思考、深