FOCUSIONPRWORLD\公关世界135基于学生获得感提升的高职院校思政课实践教学体系构建研究文/杨菲兰俊才摘要：思政课改革创新要“坚持理论性和实践性相统一”。思政课实践教学获得感是评价改革效果的重要指标。本文提出提升大学生思政课实践教学获得感的意义、造成学生思政课实践教学获得感不足的原因，从构建思政课实践教学内容体系、打造思政课实践教学立体化平台、构建思政课实践教学测评体系、完善思政课实教学师资队伍建设四方面提出基于学生获得感提升的高职思政课实践教学体系构建路径，落实思政课改革要求，提高思政课实践教学质量和人才培养质量。关键词：获得感，思政课，实践教学体系中宣部、教育部印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》强调，各高校要规范实践教学，把思想政治教育有机融入社会实践、志愿服务、实习实训等活动中，切实提高实践教学实效。思政课实践教学作为高职院校思想政治教育的重要构成，直接影响新时代大学生价值观念的形成和个人成长发展。面对新的形式，传统的思政课实践教学已经无法适应时代发展需求和学生个体需求。以学生获得感为切入点构建思政课实践教学体系，打造学生真心喜爱、终身受益的思政“金课”，不仅有利于增强思政课教学的针对性和实效性，而且能够培养学生知行合一的道德品质，提升教学效果。一、提升大学生思政课实践教学获得感的意义1.落实思政课立德树人根本任务思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。实践教学作为思政课的重要组成部分对弘扬社会主义核心价值观、引导学生树立正确三观、坚定四个自信、做到两个维护，坚定对社会主义制度的认同等有着重要的作用。实践教学通过社会体验式学习，能有效增强学生体验感的现场感，可以对新时代大学生在社会实践中进行思想教育、政治教育，如我校与市党史馆、区人民法院共建教学实践基地，将思政课课堂搬到革命纪念馆、法院等，进行现场教学，拉近了学生与社会实践的距离，让学生在参与实践中不断提高政治觉悟和思想水平，在服务社会和奉献社会中增长才干，增长智慧，努力成为能够担当民族复兴大任的时代新人，在一定程度上更好地诠释了立德树人的目标。2.提高高职院校思想政治教育实效性高职院校思政课承担着培养适应社会需求与发展人才的重要使命，这就要求思政课必须加强学生实践能力的培养。思政课实践教学是培养学生实践能力和社会服务能力的有效途径。教育部在构建十大育人体系中也突出实践育人。思政课实践教学通过...
