∣国家通用语言文字教学与研究∣2022年10月·总第157期∣作者简介：荣强，硕士研究生，研究方向为思想政治教育。在学科核心素养视角下，优化设计政治课教学方法，将立德树人和铸魂育人落到实处，是思政教师的使命。创新思政课的教学方法，培养学生的良好道德品质，是中学思政教师的职责所在。因此，教师应该以学科核心素养为导向，从学生的角度出发，坚持把教学理论与学生实际学情相结合，来创新政治课教学方法，促使高中思政教学形成一个步骤得当、实施有序、层层递进的有机整体。一、优化教学方法在高中政治教育中的价值（一）有利于提升学生的认知能力认知是大脑的高级神经功能，它是人们获得并运用知识的过程。经过小学、初中阶段的学习，高中生虽已具备了基本的认知能力，但仍处于完善世界观、人生观和价值观的关键阶段，对于互联网时代下多元信息，很难作出准确判断。在高中思想政治教育中，教师应不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣，助力学生构建起完整的知识体系，并逐步做到学以致用。如在课堂上教师可以组织学生讨论一些具有争议性的话题，引导学生使用所学知识解决问题，并用辩证的思维看待问题的两面性，以此发散学生的思维。（二）有利于提高学生的学科素养思想政治课的出发点和落脚点在于“培养什么样的人”，这就充分彰显了政治学科的教育理念和育人价值。在新课程理念的引领下，高中思政课逐渐将教学重点从关注结果过渡到关注过程，以学生为中心成为了新的教学导向，教师如果能积极革新教学模式，平等地与学生围绕所学内容进行探讨，引导学生积极主动提出问题、解决问题，不仅有利于激发学生的探究精神，还有利于促使学生深入理解并把握学科核心素养的意义和价值。（三）有利于培养学生综合性的大局观培养学科核心素养不仅立足于三维学习目标，还立足于思政课的科学性、整体性和综合性的教育意义。教师通过整合教学活动与内容来创新教学方法，有利于学生树立“大思政”观念，促使其内化单元所学知识，并着眼于完整学习系统，宏观把握学习，逐步树立起科学性、整体性和综合性的大局观。（四）有利于提升思政课教师的教学实践能力优化教学方法是教师和学生双向提升的过程，不仅让学生积极参与了教学过程的发展，更提升了教师在教学过程中对教材和时政热点的捕捉能力，例如将枯燥的课本知识转化为动态信息，将有助于活跃学生的思维，教师也能将整体教学内容按照实际教学进度分成多个知识点，由此提升教师板块教学能力。思想政治课...
