孩童的成长包含着家庭教育、社会教育和学校教育在内的全方位系统工程，其中家庭教育扮演着支柱作用[1]。习近平总书记指出，“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”，这充分肯定了家庭教育在人生中的奠基作用，指明了新时代开展家庭教育工作的新方向[2]。2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，自此，我国的家庭教育由传统的“家事”上升到新时代的“国事”，该法界定的家庭教育的概念为：父母或其他监护人对未成年人实施的以促进其健康成长为目的的引导和影响[3]。家庭教育具有长期性、持续性和继承性的特点[4]，需要在根植于历史土壤的同时，根据时代背景和时代精神的嬗变而不断发展和调整[5]。与学校教育相比，当前我国的家庭教育发展相对滞后[6]，提高家庭教育质量，是新时代重要的研究课题。因此，准确把握家庭教育的时代变迁和科学内涵，了解家庭教育存在的现实困境，做好历史传承的同时，破解好家庭教育发展的难点，提出新时代家庭教育的进路选择，具有重要的现实意义。一、溯源与归纳：家庭教育的时代变迁（一）人类历史长河中的家庭教育功能及其阶段划分在人类历史长河中，家庭教育是最为持久的一种教育形式[7]。社会变迁引起家庭结构、家庭关系和家庭功能的改变和分化，家庭在历史变迁中保留下来的最有力的功能是情感和教育功能[8]，这种教育功能具备学校和社会教育无法替代的教育价值，集中体现在人的生物学属性及家庭的独特结构[9]。随着社会的发展，当前的家庭结构出现小型化倾向和家庭责任无限放大的风险，由此会产生家庭教育过分溺爱、“大包大揽”、青少年独立性不强、情感教育缺失等一系列问题，在一定程度上增加了社会治理的成本。纵观历史长河，家庭教育可以笼统地划分为四个阶段，分别是“唯家庭教育是教”的第一阶摘要：家庭教育是教育的开端，是人类社会有史以来最为持久和起奠基性作用的一种教育形式。我国的家庭教育历经萌芽探索、奠基深化、规范立法三个时代鲜明的阶段，已由传统的“家事”上升为重要的“国事”。由内隐回归外显、由单向转为双向、由学科化走向综合化，是新时期家庭教育的内涵凸显。当前，家庭教育面临代际改变明显、家校合作“失界”、教育特征多样化和教育形态多元化发展的现实。由此，重构政府、学校、家庭“三方联动”机制，有助于推动家庭教育高质量发展。其具体路径包括：通过法制化与制度化，重构公平而有质量的教育体系；开展固本与清源，重构“双减”生态下的学...
