2023年1月云南化工Jan．2023第50卷第1期YunnanChemicalTechnologyVol.50，No.1doi:10.3969/j.issn.1004-275X.2023.01.56基于深度学习的“金属和金属材料”单元教学设计实践王琳琳1，孙应伦2＊＊，赵柳英3，窦星星2，高冬艳2(1.昆明市第三中学经开区学校，云南昆明650000;2.昆明市教育科学研究院，云南昆明650031;3.云大附中呈贡校区，云南昆明650050)摘要:基于深度学习的初中化学单元教学设计，是教师以宏观视角思考如何在学生学习过程中，落实核心素养的培育。以“金属和金属材料”单元为例，从单元教学设计建构和评价体系建构两方面，探讨基于深度学习的单元教学设计的新方法和新思路。关键词:深度学习;单元教学;设计实践中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1004－275X(2023)01－0200－08TeachingDesignPracticeof“Metalandmetalmaterials”UnitBasedonDeepLearningWangLinlin1，SunYinglun2＊＊，ZhaoLiuying3，DouXingxing2，GaoDongyan2(1．KunmingNo．3middleschoolbytheOpenAreaSchool，Kunming650000，China;2．KunmingAcademyofEducationSciences，Kunming650031，China;3．ChenggongCampus，YunnanUniversitySecondarySchool，Kunming650050，China)Abstract:TheteachingdesignofJuniorMiddleSchoolChemistryunitbasedondeeplearningishowteachersthinkabouthowtocarryoutthecultivationofcoreliteracyintheprocessofstudents’learningfromamacroperspective．Taking“Metalandmetalmaterials”unitasanexam-ple，thispaperdiscussesthenewmethodsandnewideasofunitteachingdesignbasedondeeplearningfromtheconstructionofunitteachingdesignandevaluationsystem．Keywords:in－depthlearning;unitteaching;designpractice初中化学教学过程中，大部分教师的教学设计以课时为单位，课时教学重点关注本节课内的知识学习，缺乏系统统筹，容易忽略知识间的前后关联，知识无法有效融合，不利于学生知识体系构建、学科能力发展以及化学学科核心素养培养。深度学习中的“单元学习主题”则是通过整体规划，将零散的知识结构化，将化学观念、学科能力和学科思维方法展现并提炼出来，实现核心知识与学科素养的融合，促进“知识为本”到“素养为本”的转变。从课时教学到单元学习主题的转变是深度学习的重大突破。单元整体教学设计，向上能兼顾课程整体目标和知识结构，向下可合理整合课时教学逻辑，具有整体性、宏观性、进阶性、生本性、创造...
