基于生态系统构建的高校创新创业网络虚拟社区建设研究_于海.pdf

-190-创业实践创新创业理论研究与实践 2023 年 1 月第 1 期基于生态系统构建的高校创新创业网络虚拟社区建设研究于海（天津科技大学，天津 300457）摘要：网络虚拟社区是依托移动互联网等信息技术建立的推动大学生创新创业的互联网平台，与创新创业教育机构相结合可以形成线上线下共同推动高校创新创业教育实践的工作格局。该文以构建创新创业教育生态系统为基础，通过建设创新创业项目库、人才库、导师库，搭建创新创业教学平台、实践平台、孵化平台、资源对接和成果转化平台，从角色管理、项目成长、信息共享、评估反馈机制等方面寻找创新创业网络虚拟社区建设策略，搭建“沉浸式”“一站式”创新创业网络教育生态圈，使网络虚拟社区成为拓展创新创业教育边际、丰富创新创业教育机构内涵、构建创新创业教育生态系统的有效载体。关键词：创新创业；生态系统；教育机构；服务平台；网络载体；虚拟社区；生态社区中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:2096-5206（2023）01（a）-0190-05Research on Virtual Community Construction of University Innovation and Entrepreneurship Network Based on Ecosystem ConstructionYU Hai（Tianjin University of Science&Technology,Tianjin，300457,China）Abstract:Innovation and entrepreneurship virtual community is an Internet platform to promote college students innovation and entrepreneurship based on mobile Internet and other information technologies.The combination with innovation and entrepreneurship education institutions can form a working pattern that jointly promotes the practice of innovation and entrepreneurship education in colleges and universities online and offline.Based on the construction of ecological system,this study constructs the innovation and entrepreneurship project library,talent library and tutor library,and builds the innovation and entrepreneurship teaching platform,practice platform,incubation platform,resource docking and achievement transformation platform.The virtual community includes role management,project growth,information sharing,evaluation and feedback mechanism,and builds an immersive and one-stop innovation and entrepreneurship network education ecosystem.Virtual community has become an effective carrier to expand the margin of innovation and entrepreneurship education,enrich the connotation of innovation and entrepreneurship education institutions,and build an innovation and entrepreneurship education ecosystem.Key words:Innovation and entrepreneurship;Ecological system;Educational institutions;Service platform;Network carriers;Virtual community;Ecological community基金项目：2020 年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“思想政治教育元素融入专业实践活动研究”（20JDSZ3151）；天津市高校思想政治工作研究基地（天津工业大学）2021 年度大学生“实践育人工作创新举措”专项课题“基于高校创新创业生态系统构建的网络虚拟社区建设研究”（YB202103）。作者简介：于海(1987-)，男，山东寿光人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育、大学生创新创业教育。“互联网+”概念的提出和应用，给大学生创新创业教育提供了更丰富的教育载体。调查表明，虽然近年来高校创新创业教育理论和实践成果丰富，但仍有部分大学生、创新创业机构管理人员、创新创业专兼职导师对当前高校创新创业的效果评价一般或不满意，高校创新创业教育的实际效果与预期效果之间存在差距1。如何更有实效地推动高校创新创业教育、提高创新创业人才培养质量，是高校和全社会较为关注的焦点2。创新创业网络虚拟社区是依托移动互联网等-191-创业实践创新创业理论研究与实践 2023 年 1 月第 1 期信息技术建立的服务大学生创新创业的互联网平台，是在“互联网+”的基础上由多学科交叉产生的一个概念3，从不同学科视角都有不同的理解与定义，与创新创业教育机构相结合可以形成线上线下共同推动高校创新创业教育实践的工作格局，成为明晰创新创业教育工作机构发展内涵和构建创新创业教育生态系统的有效载体。本研究以构建创新创业教育生态系统为基础，通过建设创新创业项目库、人才库、导师库，搭建创新创业教学平台、实践平台、孵化平台、资源对接和成果转化平台，从角色管理、项目成长、信息共享、评估反馈机制等方面寻找创新创业网络虚拟社区建设策略，搭建“沉浸式”“一站式”创新创业网络教育生态圈，以丰富创新创业教育机构发展内涵、提升创新创业教育机构执行效果，以期为我国高校创新创业教育的实施和执行提供一个理论模型和实操工具，推动创新创业教育更高层次、更有实效地发展。1创新创业教育生态系统构建的现实困境1.1 高校创新创业教育的实际效果与预期效果有差距在国家创新创业政策的推动下，高校创新创业教育和实践成果越来越丰富4，各高校通过修订人才培养方案、进行学分制改革等方式推动创新创业人才培养模式改革，通过推动“专创融合”、允许学生用创新创业成果申请学分等方式推动创新创业教育教学方式改革，大力建设创新创业线上线下课程，通过建设高校众创空间、大学科技园、校内外创新创业实践基地等方式推动创新创业教育实践，但总体来说，创新创业教育的实际效果与预期效果有差距5。其原因有以下三个方面：（1）高校专职从事创新创业教育研究或教育管理的教师缺乏或不固定，特别是在没有专门创新创业管理机构的高校，创新创业教育效果“因人而异”。（2）高校创新创业教育主要是由创新创业教育机构推动执行，在机构的功能定位和工作效果上，各高校差距很大，有的高校还没有专门独立的创新创业教育机构，缺少多部门协同。（3）没有科学有效的创新创业教育载体平台，特别是缺少综合性、一站式网络教育平台，各类创新创业教育教学实践活动通过多种分散平台、新媒体工作群等方式进行，工作的持续性、连续性、教育效果难以保证。1.2 高校创新创业教育生态系统还未形成创新创业教育是一项系统、完整的育人工程，应将人才培养的全要素都考虑进来，这样的生态系统还未形成6，主要表现为以下方面：（1）创新创业教育的资源配置不均衡，统筹协调的作用发挥得不够好。在相互协同、形成育人合力方面，高校创新创业教育资源配置差异较大，多元主体协同、信息资源共享共通、教育资源开放连接的生态运营体制没有有效形成。（2）创新创业教育与全员育人理念内嵌结合不充分，支持保障的平台没有搭建好。创新创业教育是全过程教育，专任教师、管理教师、校友、企业等都是教育者，都需要参与高校创新创业教育，但高校为各方提供支持保障平台的措施不够丰富。（3）创新创业教育人才培养目标不明确。高校应根据学校定位、人才培养需要、区域发展特色，合理确定人才培养目标。2创新创业网络虚拟社区是创新创业教育的有效载体2.1 网络虚拟社区建设是拓展创新创业教育边界的有效载体创新创业教育已经成为我国高校服务创新驱动发展国家战略的关键内容之一。随着创新创业教育的研究、实践进入到生态系统构建这一深层次、系统性的研究阶段，迫切需要一个载体和工具来推动、发展并实施创新创业教育。在新媒体成为在校大学生获取信息和相互交流的主要方式的时代背景下，利用“互联网+创新创业”的模式，运用信息化技术构建起创新创业网络虚拟社区，将有利于构建更加科学和完善的创新创业体系7，与创新创业教育机构形成“线上”与“线下”相结合的运行机制，使创新创业生态体系更加完善；将互联网的融合性和互动性与创新创业结合，将有力促进创新创业教育与各行政部门等校内外育人主体的融合发展；至关重要的是信息化技术具有很强的创新能力，运用信息化手段优化和完善创新创业机构服务职能，有利于进一步提高创新创业机构的工作效率；信息共享机制也能够为创新创业人才培养评价以及现代大学管理提供更丰富的实践反馈。2.2 网络虚拟社区建设是丰富创新创业教育机构内涵的有效载体在高校中，管理系统已经成为现代大学管理的重要工作载体，教学系统、科研系统、学工系统均有较为成熟的模式8，但目前的创新创业网络系统与创新创业教育机构存在典型的共性问题，其一表现为只有管理功能而育人效果较差，基本模式为管理部门工作的延伸，如众创空间管理系统、大学生创新创业训练项目管理系统、各类创新创业赛事评审系统等，不能让大学-192-创业实践创新创业理论研究与实践 2023 年 1 月第 1 期生“沉浸式”进行创新创业体验；其二表现为不具备生态循环的信息共享机制，还不能基于学生为中心、项目发展为路径、协同育人为理念将创新创业课程教学、创新创业学分认定、学分置换与成绩管理系统打通，不能将项目发展、培育、孵化、培训与创新创业赛事系统、第二课堂成绩单系统、就业系统打通，不能将学生获奖、荣誉、培训与学工系统、学生综合测评系统打通等，未形成信息共享共通的创新创业学习评价系统。网络虚拟社区是网络服务平台、网络管理系统的升级版，创新创业网络虚拟社区的建设将为高校创新创业教育的实施提供更丰富、沉浸式的场景方案9，成为丰富创新创业教育机构内涵的有效载体。2.3 网络虚拟社区建设是构建创新创业教育生态系统的有效载体创新创业网络虚拟社区是高校创新创业教育机构在网络虚拟空间的“投影”，他们之间是互补互动关系 10。网络虚拟社区的以下独特属性使其成为创新创业教育生态系统的有效载体。首先，网络虚拟社区具有完整性，其提供的服务板块都是根据创新创业教育生态系统的需求而设定的，实际教育机构和生态系统中的教育教学方式、实践活动、服务对接的制度、规范、方式、观念都可以通过“互联网+”的理念“投影”到虚拟社区。其次，网络虚拟社区具有开放性，其所提供的服务是创新创业教育机构功能的延伸和提高3，围绕创新创业教育，任何感兴趣、想参与的教育者、受教育者都能融入到社区中，通过社区用户的各种信息交互使社区功能不断完善。最后，虚拟社区具有沉浸式体验教育的特点，创新创业网络虚拟社区与创新创业教育机构相互配合，可实现线上虚拟空间、特定的参与人群、相应的团