第35卷第11期2022年11月江西电力职业技术学院学报JournalofJiangxiVocationalandTechnicalCollegeofElectricityVol.35No.11Nov.2022基于实践性法律教学与法学教育改革路径的研究马娟娟(陕西警官职业学院，陕西西安710021)摘要：当前我国大部分高校相继开设法学专业，并通过持续专业教学改革，以提高法学教育和人才培养的质量，推进国家法治建设与发展。然而，我国法学教育现状并不乐观，普遍存在法学教育模式重知识而轻实践能力、法学教育模式与应用需求契合度低、法学教育模式不符合社会经济发展等现实问题。基于实践性法律教学改革，是我国法学教育领域一次新的尝试与探索，有助于提高法学教育质量、丰富学生实践知识、调动学生的学习自主性、推进法治社会建设。对此，分析了我国法学教育改革的现状，探讨了基于实践性法律教学的法学教育改革意义，提出了创设多样化实践机会、提高学生实践参与度、组织探讨式理论教学、教学内容关联社会实际、注重法律职业教育等改革路径，以期提升法学教育的实效性，培养学生学以致用的能力。关键词：实践性法律教学；法学教育；法治建设中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1673-0097(2022)11-0120-030引言当前，我国高校法学教育的根本目标是为社会输送可用的法律专业人才，精准对接社会需求是法学教育的基础前提。在社会高速发展的过程中，强调法律人才的实践能力，即运用法学理论知识解决社会实际法律问题。然而，高校法学教育过度强调学科知识灌输，忽视对学生实践运用能力的培养，教学模式存在较为明显的弊端，已经难以适应我国经济社会发展的需要。对此，基于实践性法律教学的法学教育改革与创新，构建新型法学教育与人才培养模式至关重要［1］。1我国法学教育改革的现状近年来，我国法律教育在不断改革发展，已经取得卓越成效，其专业设置、课程设置等方面得以完善，但仍存在一些现实问题，如理论与实践教学相脱节、教学方式单一化、忽视对学生实践能力的培养等。厘清我国法律教学改革的现状，是推进法律教育改革的前提。1.1法学教育模式重知识、轻实践能力当前，我国高校在开展法学教育的过程中，教师通常围绕我国现行的法律法规、法律发展史、学科知识等展开教学，注重夯实学生的法学理论知识基础，然而不够重视对学生的实践能力的培养。第一，在实施法学教育的过程中，教师仍然运用“填鸭式”“灌输式”的教学模式，即教师是课堂教学的主体，学生被动地听课，学生通过死记硬背的形式应付考试，将...
