基于社会主义核心价值观建构...红色文化育人体系的三重维度_杨颖.pdf

第 35 卷 第 11 期2022 年 11 月江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of ElectricityVol.35 No.11Nov.2022基于社会主义核心价值观建构高校红色文化育人体系的三重维度杨 颖（福州职业技术学院马克思主义学院，福建 福州 350108）摘 要：红色文化所承载的优秀品质和可贵精神，与社会主义核心价值观的内涵与外延相互呼应，是培育社会主义核心价值观的重要资源。基于社会主义核心价值观，将红色文化融入高校育人体系，有利于高校把握舆论主导权，切实推进高校思政工作，坚定大学生政治理想信念，进一步强化大学生主体意识和使命担当。基于此，阐述了基于社会主义核心价值观建构高校红色文化育人体系的价值意义、主要内容，提出了将红色文化融入高校育人体系的有效路径，以期为社会主义事业建设提供有力保障。关键词：社会主义核心价值观；红色文化育人体系；价值意义；基本内容；现实路径中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1673-0097(2022)11-0001-030 引言“立德树人”是教育的根本任务。作为社会主义事业的未来建设者和关键性力量，大学生是国家繁荣昌盛的重要根基，他们的政治素质、道德情操、文化素养和综合能力直接关系我国人力资源的质量，也是关乎民族兴盛和国家命脉的根本所在。因此，做好大学生思政工作、筑牢意识形态安全防线，成为关系社会安定、民族兴盛和国家发展的重大课题。党和政府始终高度关注大学生成长，将大学生思政工作上升至国家战略层面，并由此作出了一系列的重要指示，为高校在育人实践中指明了前行方向。红色文化所承载的热爱祖国、热爱人民、不怕牺牲的革命精神，与社会主义核心价值观的内涵与外延相互呼应；红色文化所蕴含的家国情怀、关爱社会、人格修养等可贵品质，对培养大学生的爱国主义、民族认同、眼界格局、道德修养具有重要价值。高校应基于社会主义核心价值观引领，探讨建构红色育人文化体系的价值意义、基本内容和现实路径，增强社会主义核心价值观凝聚力，传承与弘扬红色文化。1 基于社会主义核心价值观建构高校红色文化育人体系的价值意义社会主义核心价值观是中国共产党人带领广大人民群众在建设中国特色社会主义的艰苦奋斗中形成的，它能够反映全体人民共同价值目标、价值观念和价值取向的，与社会主义经济基础和政治制度相适应的，并已经形成广泛社会共识、凝聚全社会意志和力量的核心价值观1。党的十九大提出要“培育和践行社会主义核心价值观”，这是党在社会主义精神文明建设方面所提出的新目标，是维护意识形态安全的重大举措。红色文化是广大人民群众在中国共产党领导下，在实现中华民族的解放与发展的历史进程中，在充分整合、积极借鉴、广泛吸纳先进文化成果的基础上，以马列主义科学理论为指导而创造的，蕴含着丰富革命精神和厚重历史内涵的先进革命文化。红色文化育人体系则是基于红色文化建构的，包括育人目标、实施主体、育人平台及评价机制在内的一整套完善的育人系统。新时代，中国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时刻，外部发展环境更为复杂，社会主义建设任务更加艰巨。面对百年未有之大变局，高校必须正视自身所肩负的育人使命，基于社会主义核心价值观建构红色文化育人体系。第一，红色文化培育革命基因。红色代表权威和勇气，象征着革命与抗争，红色文化是由无数革命先烈用鲜血凝聚而成的，是至真至纯的革命基因与红色火种，以红色文化培育中国特色社会主义时代新人，是锤炼其魂魄、锻造其精神的利器。第二，红色文化确定育人基调。中国共产党立志于建设社会主义这一伟大事业，“必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才”，以红色文化坚定“立德树人”的育人指向，贯彻落实高等教育的育人方针，强化红色文化的传承与传播2。第三，红色文化增强内生动力。高校思想政治教育需要充分尊重并激发学生的主体意识、自我意识和内生动力，以鲜活独特、内蕴丰富的红色文化满足现代育人发展的现实需求，以强劲的革命热情增强高校育人的内生动力，着力培育具有家国情怀和民族复兴理想的一流人才。2 基于社会主义核心价值观建构高校红色文化育人体系的基本内容红色文化有着中华民族独有的烙印，基于社会主义核心价值观建构红色文化育人体系时，高校应着重选择红色文化中与当今时代发展和大学生个体较为紧密的内容，以点连线、以线结面、以面筑体，全力建构有利于高校贯彻落实“立德树人”根本任务的完善育人体系，为提升大学生的综合素养、促进大学生的全面发展提供强劲动力。收稿日期：2022-08-10作者简介：杨颖（1979），女，福建福州人，讲师，主要研究方向为思想政治教育。2江西电力职业技术学院学报第 35 卷2.1 坚定道路自信道路自信，是一个民族、一个国家、一个政党对自身所选择的发展道路的充分肯定和积极践行。中国特色社会主义道路是中国人民的历史选择，伟大的革命历程和社会实践也已经无可争辩地证明这是符合中国国情的正确道路。习近平总书记着重强调，要“不忘初心、继续前进”，始终“坚持中国特色社会主义道路自信”，“不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进”。3红色文化是中华民族精神命脉的分支，是中国共产党在意识形态交锋中立于不败之地的坚实根基。对广大大学生开展红色教育，从红色历史中汲取宝贵经验教训，必将凝聚起一股更基本、更深沉、更持久的力量，帮助他们牢固坚定中国特色社会主义道路自信，站稳政治立场、坚定政治理想，抵御西方文化的无缝渗透和全方位侵蚀，这既是红色文化传承、弘扬、创新的过程，又是强化大学生主体意识、实现政治自觉的过程。2.2 加强理想信念教育理想信念教育，其中理想是人们在具体实践中所形成的、对未来生活的向往和追求；信念则是人们在一定的认知基础上建立起来的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的坚毅态度，信念融合了人的知识认知、情感体验和意志品质三者的珍贵“合金”。作为同一种人类精神现象的两个侧面，理想与信念密切关联，实施理想信念教育是帮助大学生树立理想、坚定信念的重要教育。红色文化是由中国共产党和广大人民群众历经血与火的考验所共同创造的宝贵文化，它与中国革命历史一脉相承，与社会主义伟大事业息息相关，蕴含了共产主义的远大理想和为中华民族复兴而奋斗的坚定信念，是最直观、最珍贵的理想信念教育材料。高校应充分挖掘红色文化中的这部分内容，将革命先辈心怀理想信念的光辉形象和伟大壮举解读给新时代大学生，引导他们准确认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，从而树立坚定的政治理想信念，在新时代的浪潮中彰显青春风采。2.3 强化使命担当教育使命担当教育，其中使命是所肩负的、具有重大意义的责任义务，担当则是承担并实现这一重大责任的大无畏勇气。使命与担当密切关联，使命是激发担当意识的内生源动力，而担当则是承载使命的关键载体。红色文化是浸染了革命先烈鲜血的宝贵文化，使命担当教育是红色文化教育的重要构成。在革命战争年代，无数革命先烈为中华民族伟大复兴、为广大人民群众谋求幸福而前仆后继、舍生忘我，他们不畏艰难险阻、不怕流血牺牲，是具有强烈使命担当意识的先锋群体。因此，首先，提炼使命担当精神。发掘红色文化中关于使命担当教育的宝贵资料，充分开展好丰富多样的宣讲教育，以实际范例来佐证，强化高校大学生使命担当教育。其次，紧扣时代发展命题。将红色文化中的使命担当精神与时代发展紧紧相连，帮助大学生明确革命先烈的使命担当是带领广大人民群众推翻压在头顶的“三座大山”，堂堂正正地“站起来”，而新时代的使命担当应是承担起实现“中华民族伟大复兴的中国梦”这一新任务，促使大学生在时代发展的高度上正确认识时代责任与历史使命，从感性和理性两个维度高度认同“中国梦”，在实践中用“青春梦”激扬“中国梦”，最终成为民族复兴大任的担当者。3 基于社会主义核心价值观建构高校红色文化育人体系的现实路径明确了基于社会主义核心价值观建构高校红色文化育人体系的主要内容，坚定了将红色文化融入高校育人具体实践的总体方向，就应在实践中多措并举积极探索将红色文化融入高校育人体系的有效路径，以实现红色文化资源向以文育人、以文化人的实践目标转化。可将红色文化与高校育人工作深度融合，以进一步提高红色文化育人的效率、效益和效果，为建设中国特色社会主义伟大事业培养出更多人才。3.1 融入思政课堂，提升育人体系的系统性思政课堂是高校思政教育的主阵地，将红色文化融入思政课堂，将极大提升红色育人体系的系统性。一方面，以思政课程建设为抓手。思想政治课程是由高等教育课程体系中的公共必修课程，是宣讲中国特色社会主义理论的重要平台，要充分挖掘利用红色文化中所蕴藏的思政资源，进一步拓展思想政治课程的深度和广度，明晰红色文化的历史渊源、发展脉络和涵盖内容，提高思政课程质量。另一方面，以当今时代发展为基础。立足于新时代发展的势头，对具有一定历史年限的红色文化进行话语创新，使之成为更易被大学生所接受的新时代表达，明晰红色文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，以此滋养初心、淬炼灵魂、激昂斗志，培养大学生积极进取、独立自强的品格。3.2 融入校园文化，增强育人体系的有效性高校校园是大学生成长成才的摇篮，校园文化则是大学生成长发展的营养剂。将红色文化融入校园文化，切实提高校园文化的厚重度，优化高等院校的育人环境，提升红色育人体系的有效性。首先，打造校园文化品牌。立足于高校所在地区的具体现实，结合本地区的红色资源充实校园文化，打造富有特色的校园文化品牌。在校园文明创建和校园文化实践活动中体现红色文化的引领作用，找准大学生追求实现个体价值的助力点，围绕契合大学生成长发展的实际需要培育践行红色文化价值观，进一步夯实高校校园文化内涵。其次，重视校园红色文化的宣传。打造红色校园文化环境，通过建立校史馆、红色文化展馆来展示红色文第 11 期基于社会主义核心价值观建构高校红色文化育人体系的三重维度 3化，利用学校大剧院定期展播红色文化纪录片，在学校会议礼堂举办以红色文化为主题的文艺会演，借助学校报刊、广播站创办红色文化教育专栏等，以红色校园涵育新时代大学生。3.3 融入队伍建设，提升育人体系的引领性思政队伍是红色育人体系最为活跃的人力资源，是助力红色育人事业发展的关键力量。将红色文化融入队伍建设，锻造一支勇于创新、敢于实践的思政队伍，对提升红色育人体系的引领性具有重要意义。一是积极吸收优秀的思政人才，做好思政队伍人才储备。提高思政队伍的准入门槛，完善思政教师的考评标准，增强思政教师的成就获得感，吸纳更多热爱这份崇高事业的人才，更好地满足红色文化育人体系建构的人才需要。二是增强思政队伍成长的可持续性，建立完善的红色文化培训和学习体系，加大对现有思政队伍的红色文化培训力度，再辅助以科学高效的激励和评价机制，为思政队伍的成长创造良好的条件，促使广大思政教师始终处在积极上升的良好状态，更好、更快地实现自我成长，为社会主义育人事业发展作出更大的贡献。3.4 融入平台建设，提升育人体系的时代性打造红色文化育人的信息化平台，加快红色育人体系载体建设，提升育人体系的时代性。习近平总书记强调“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。信息技术是当今时代发展重要的科技成果之一，优化平台载体是意识形态教育信息化转型的题中应有之义，也是提高红色文化育人实效性的创新路径4。第一，要打造红色文化育人平台。通常情况下可以依托学校官网开辟一处板块，也可以与相关部门合作建设专门的红色文化育人网站，为高校提供重要的红色文化育人资源。第二，要利用新兴的社交App。高校可以利用新兴的传播媒介，如在微博、微信公众号、抖音等上创建官方账号宣传红色文化，借助微信群、QQ群、BBS贴吧与学生进行思想交流，建构网络红色文化育人空间5。3.5 融入社会实践，增强育人体系的生命力大学是大学生步入社会前的准备阶段，社会则是大学生实现人生理想、承担社会使命的重要场域。因此，在大学阶段，高校应积极开展以红色文化为主题的社会实践活动，在提高大学生社会认知、提升社会实