31技术创新术工具和基本操作如今已不再满足信息素信息时代的发展对每个公民的要求养教育的要求，信息素养教育更关注的是变得愈加严格，信息素养一词在信息化学生要自觉地面对现实问题，合理地运用社会也备受关注。在教育领域，诸多专信息技术；能够综合利用信息技术与其他家学者研究了中学生信息素养的现状和领域的融合，塑造学生正确的态度、情感影响中学生信息素养的因素，从学校、和价值观，使其负责任地生活在信息社会个人、家庭等方面加强信息素养培养提[3]中。出了策略。本文主要以中学生的家庭教��中学生信息素养影响因素调研分析育为研究方向，采用文献研究法、问卷2.1中学生信息素养现状分析调查法和访谈分析法，探究分析中学生关于汉中市中学生信息素养现状调研在家庭中存在哪些影响他们信息素养的采用问卷调查法和访谈法，通过对汉中市因素。最后根据调查数据分析假设是否区的500名高中生和乡镇的初中生进行随机成立，并提出在家庭中正确培养中学生调查。问卷调查法采取抽样分层调查方信息素养的策略。式，问卷调查的对象为陕西省汉中市汉台中学的高一至高三学生，问卷设计分别从从黑板粉笔到电子课堂，教育信息化中学生信息意识与认知、信息科学知识和开启了教育行业的新一轮转型，为教育行信息应用与创新三个层面进行调查。问卷业带来一场系统性改革。2018年4月，教育发放情况如表1所示，该调查有效问卷的样部《教育信息化2.0行动计划》发布，信息本的构成与总体情况如表2所示。素养全面提升行动作为2.0行动计划之一，提升中学生信息素养需要社会、学校和家庭三方合力。中学阶段对于学生来说是个重要阶段，家庭作为中学生学习和生活的表1问卷发放情况（N=500）地方，家庭应与学校共同为培养中学生信息素养而做出努力，从家庭教育的层面来探究如何提高中学生的信息素养，当今变得十分重要。��家庭教育与信息素养基本概述1.1家庭教育的内涵与作用表2样本构成与总体情况（N=500）对这所高中参与测评的500名学生，在家庭教育是人生的奠基教育，它具有三个维度上的信息素养水平的平均得分和先导性和感染性，父母是子女的第一任教[1]信息素养总分进行描述性统计分析，如表3师。人类文明开始之际，孩子便跟随父所示。母、长辈学习打猎和生存的技巧，随着历史的发展和文明的进步，父母也开始教孩子说话、写字、下棋等等，从古至今，无论是教授生活知识还是琴棋书画统一被称之为教育，由家中长辈（首先是父母）进行的教育叫做家庭教育。202...
