基于就业导向的“基础护理技术”课程教学探讨_韦清云.pdf

精准就业112就业与保障2022.12基于就业导向的“基础护理技术”课程教学探讨文/韦清云摘要：随着社会经济的发展，人们对人才的要求越来越高，高校传统的教学模式已无法满足时代发展的要求。教育教学应以就业为导向充分考虑学生的就业需求，改进传统的教学内容和教学方式，加强对学生实践能力的培养。文章分析了“基础护理技术”课程教学中存在的问题及就业导向下“基础护理技术”课程教学改革的策略，旨在更好地指导“基础护理技术”课程教学的开展。关键词：就业导向；综合素养；教学模式；教学改革科学技术的不断发展推动了护理专业的发展与进步。护理行业对人才的需求也在逐渐发生改变，给护理专业教学带来了新的挑战。在护理专业人才培养过程中，要充分考虑护理行业的人才需求，以人才需求为出发点，开展各项教学活动，保证人才培养符合行业的需求标准。“基础护理技术”课程是护理专业的一门基础核心课程，通过开展课程教学活动，使学生掌握专业的基础护理知识和技能，为学生未来的工作奠定良好的基础。基于就业导向的“基础护理技术”课程教学要进行相应的改进和创新，才能保证较高的教学质量与效率。一、“基础护理技术”课程教学中存在的问题（一）课程内容不符合就业指导的要求“基础护理技术”是护理专业基础课程，教学目标是通过对课本知识的学习，使护理专业的学生掌握基本的护理知识和技能，在工作中能够保证护理工作的质量。目前，部分学校还尚未建立完善的护理专业课程体系，导致护理专业教学过程中存在诸多问题。“基础护理技术”课程在教学过程中不能很好地与就业指导相结合，这将会对护理专业学生未来的工作发展产生不利的影响1。另外，在医学技术不断更新的背景下，“基础护理技术”课程相关教材没有根据护理技术的更新进行教学内容的改进和更新，导致学生学习的理论知识与实际应用之间出现不一致的现象，影响了学生实践能力的提升。（二）教学方法单一教学方法的选择对教学质量有重要的影响，因此，在教学过程中，教师应重视教学方法的改进与创新。目前，“基础护理技术”课程教学虽然在不断改进，但由于单个班级人数过多，实际沿用的仍以传统的教学模式为主，教师在课堂上讲解护理知识，完成知识的传授，而这样的教学模式无法充分激发学生的学习兴趣，学生学习的效果不佳。“基础护理技术”课程的教学内容偏理论，学生在传统、单一的教学模式中很容易出现理解困难的现象，对学生的学习兴趣产生一定的影响，从而影响学生的学习质量。（三）课程教学中实践活动较少“基础护理技术”课程是一门实践性较强的课程，学生通过学习需要掌握的基本护理技能，使其在工作中能够独立完成相关的护理工作。目前，教师在该课程的教学中过度重视理论知识的教学，将大部分的时间和精力放在了理论知识的教学中，忽视了学生实践能力的培养，导致学生欠缺实践能力。新冠肺炎疫情防控期间，学生暂停到医院见习实践，不能在见习实践课程中有效提升自身的实践能力，影响了未来的学习和就业发展。（四）教师专业水平有待进一步提升“基础护理技术”课程是一门专业性很强的课程，教师的专业水平直接影响了教学的效果和质量。目前，部分学校护理专业教师的专业水平有待进一步提升。部分教师在教学工作中注重钻研书本和大纲知识，缺乏改进和创新的意识和能力，导致“基础护理技术”课程教学的质量得不到有效的改进。尽管部分护理专业教师掌握了充足的理论知识，但实践能力欠缺，影响了学生实践课程的实施。另外，护理专业教师在教学中对先进的信息技术的掌握程度不够，导致“基础护理技术”课程教学方法的改进受到一定的限制，也是影响教学质量提升的重要因素。二、基于就业导向的“基础护理技术”课程教学改革的策略（一）与时俱进，改进教学内容“基础护理技术”课程在护理专业学生未来的工作中具有十分重要的作用。为此，学校要重视“基础护理技术”课程内容的建设。首先，教师要改变传统的“基础护理技术”课程教学观念，不断更新自己的教学观念，更好地指导教学113就业与保障 2022.12体系的建设和完善。其次，以就业为导向，制定科学的“基础护理技术”课程体系。建设以就业为导向的课程体系，要从知识结构、人才需求的标准及学生的能力培养等方面进行全面的分析和研究，保证课程体系的建设符合学生的就业方向与要求。通过建立课程体系，基础护理学教研组要深入调查现阶段护理专业的就业需求，充分了解学生的实际水平和现状，为“基础护理技术”课程体系的建设提供可靠的数据支持，保证课程体系建设的科学性。比如：基础护理学教研组的成员到医院进行实际调查，与医院护理专业的相关人员进行有效的沟通与交流，深入了解护理专业的就业需求，然后围绕实际的就业需求，在原有课程体系的基础上进行改进和创新。另外，在“基础护理技术”课程体系建设过程中，要建立以学生为主、教师为辅的教学体系，重点突出学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性，从而保证教学的质量和效果。最后，结合医学的发展，采取“活页式”教材等方式适时更新“基础护理技术”课程的内容。“基础护理技术”课程主要讲解基础的护理知识和技能，随着医学技术的不断发展，护理工作的内容和技术也在不断改进。“基础护理技术”课程教学要与时俱进，教师要充分了解护理专业的变化和发展，及时调整相应的教学内容，以保证教学内容符合时代发展的需要。课程教研组的工作人员要时刻关注护理专业的变化，及时进行课程教学内容的更新和改进。总之，基于就业导向的“基础护理技术”课程教学，要重视教学内容的改进和更新，并结合实际的发展情况，制定科学的教学体系，保证教学内容紧跟时代发展的需求，从而促进“基础护理技术”课程教学的顺利开展。（二）创新教学方法，提高教学质量教学方法直接影响教学活动的质量，科学的教学方法可以起到事半功倍的效果。在就业导向下，“基础护理技术”课程教学要改进传统的教学方法，提高教学的质量和效果。“基础护理技术”课程教学作为一门基础性课程，涉及较多的理论知识，而传统“填鸭式”的教学模式已无法充分激发学生的学习兴趣，从而影响了学生的学习效果2。为此，在教学过程中，教师要重视教学方法的改进与创新，充分激发学生的学习兴趣，保证良好的教学效果。另外，教师可以利用多媒体技术，播放与课程有关的视频或者图片，将枯燥的理论知识直观化，从而激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解所学的知识，从而保证学生取得良好的学习效果。比如：在讲解护理技术时，教师可以搜集一些临床实际操作的视频，在课程教学中播放，让学生更直观地了解和学习相应的护理技术，掌握护理技术的操作重点。信息技术的发展给教育教学带来了很大的改变，混合式教学模式应运而生。混合式教学模式是一种将线上和线下教学模式进行有效融合的方式，既保留了线下教学教师的监督与指导，又能充分突出学生的主体地位，培养学生的自主学习意识和能力。“基础护理技术”课程的教师可以有效地利用混合式教学模式的优势，提升教学的质量和水平。在“基础护理技术”课程教学中，教师可以结合课程教学内容，制定混合式教学的计划和方案。此外，在线上教学过程中，教师应建立一个线上交流平台，通过线上交流来增加和学生之间的互动，拉近和学生之间的距离，及时了解学生的学习情况，指导教学计划的进一步改进和完善。总之，基于就业导向的“基础护理技术”课程教学，教师要重视教学方法的改进和创新，并根据实际教学情况选择合适的教学方法，从而提高课程教学质量。（三）增加实践活动的开展“基础护理技术”课程是一门实践性较强的课程，学生在课程学习过程中要掌握基本的护理技术，保证应有的实践能力。就业导向下的“基础护理技术”课程教学要重视培养学生的实践能力。学校要加强对学生实践能力培养的重视程度，为“基础护理技术”实践课程的开展提供有利的物质条件。一方面，完善学校实践教学设施的配置。学校实践设施的配置是实践课程开展的物质基础，只有保证实验场地和实验设施的充足，才能保证实验课程的顺利开展3。部分学校不重视实践课程的开展，没有建立完善的实验场地和设施，对实践课程的开展造成了一定的影响。另外，由于教学场地和经费的限制，一些学校无法保证实验设施的完善和充足，可以根据“基础护理技术”课程教学的要求，寻求资源和基金帮助建立完善的实验室，配备充足的实验器材，为实验课程的开展奠定良好的基础。比如：学校可以根据“基础护理技术”课程的需求向国家申请专项资金，然后完成实验场地的建设和实验设施的配置。另一方面，丰富实践活动的形式。在“基础护理技术”课程教学过程中，教师要改变传统的教育理念，加强对学生实践能力的重视程度，教师在教学中要积极组织学生开展一些实践活动，从而提高学生的实践能力。在开展实践课程的过程中，教师要注意实践活动形式的选择，并根据课程教学内容的不同选择不同形式的实践活动。在选择实践活动形式的过程中，教师要充分考虑实践活动的趣味性，并结合学生的实际需求选择学生感兴趣的实践活动形式，保证学生的参与度，使学生在实践活动中进一步提升能力4。比如：教师在“基础护理技术”课程教学过程中可以组织学生到医院进行参观和学习，并通过实际的参观加强学生对“基础护理技术”课程的重视程度，充分了解护理技术在实际中的应用，从而提高学生的实际操作能力。总之，在以就业为导向的“基础护理技术”课程教学中，教师要重视学生实践能力的培养，建立完善的实践活动场地，配置充足的实践活动用具，开展多种形式的实践活动，以提升学生的实践能力，为学生未来的就业奠定良好的基础。精准就业114就业与保障2022.12（四）建立专业的教师队伍“基础护理技术”课程教学对教师的专业水平和综合素养有较高的要求，教师不仅要具备专业的理论知识，而且要具备良好的实践经验。因此，学校要重视教师专业水平和综合素养的提升，建立一支高水平、高素质的教师队伍。首先，要提升教师的专业水平。“基础护理技术”课程教学对教师的专业水平有很高的要求，教师在教学过程中要不断加强专业知识的学习和积累。在信息技术不断发展的背景下，教师可以通过网络教育平台自主查阅相关的教学资料，不断增加自身的知识储备，更好地为“基础护理技术”课程教学服务。学校还要给教师的学习和提升创造有利的条件，组织教师参加专业学习，并根据教师的实际情况制定内部培训计划，从而提升教师的专业水平5。同时，学校可以通过多种实践活动，不断提高教师的实践能力，从而更好地指导学生实践活动的开展。其次，教师在教学过程要加强对各种先进的信息技术的学习。在信息技术不断发展的过程中，教育教学中信息技术的应用日益广泛，“基础护理技术”课程教师也要及时学习先进的信息技术，掌握各种信息技术的操作，不断提高自身的信息技术水平。学校可以组织教师参加关于信息技术应用的培训，通过系统的培训，提高教师对信息技术的掌握程度，从而更好地开展“基础护理技术”课程教学活动。最后，提升教师的综合素养。教师的综合素养体现在处理问题的能力、创新能力及思想道德水平等方面，在教育不断发展的过程中，学校要加强教师综合素养的提升。学校要根据“基础护理技术”课程教学的要求及教师的实际情况，开展一些不同形式和种类的活动，在活动中提高教师的综合素养。比如：学校可以定期组织教师参加一些团建活动，明确团建活动的主题，通过特定形式的团建来不断提高教师的综合素养。总之，基于就业导向下的“基础护理技术”课程教学，要重视教师专业水平和综合素养的提升，通过不同的方式和途径，提高教师的专业知识储备和综合素养，确保教师更好地为“基础护理技术”课程教学服务。三、结语基于就业导向，“基础护理技术”课程教学还存在一些需要解决的问题。学校和教师要深入分析和研究护理专业的就业需求，在就业需求的指导下，完成教育教学的改进和创新。建立完善的“基础护理技术”课程教学体系，结合护理专业的发展需求，更新相应的教学内容，改进传统的教学方法，加强学生实践活动的开展，从而提高学生的学习效果，让学生掌握更多的护理技能，为未来做好工作奠定坚实的基础。（作者单位：江苏联合职业技术学院徐州医药分院）参考文献：钟霞,张志秀.基于就业导向的高职应用文写作课程教学探讨 J.广西教育,2022(15):143-145.万鹏博.就业导向背景下高校经济管理课程教学研究探讨 J.作家天地,2021(25):159-160.景卉,杨