收稿日期:2022－4－17基金项目:本文系河南省软科学研究计划项目“河南省体育产业基地建设与发展研究”(项目编号:122400440002)。作者简介:张国浩(1963—)，男，河南开封人，副教授，研究方向:体育教育、体育产业。基于体教融合视域下高校体育教学改革路径研究张国浩，谢玮(开封文化艺术职业学院，河南开封475000)［摘要］素质教育改革背景下，高校树立德智体美劳全面发展的人才培养理念，对体育教学重视度不断提升，体育教学进入深化改革阶段，并提出体教融合的教学理念。但由于当前高校体育教学存在教育观念存在偏差、课程设置不够合理、教师素质有待提升、教学资源保障不足的问题，大大削弱体育教学效果。因此，高校应通过“提升认知高度，转变体育观念”“明确改革目标，合理设置课程”“提升教师素养，实现专业发展”“体育观念落地，推进教学实践”“完善体育设施，提供资源保障”等路径，实现高校体育教学改革发展，为高校体育事业做出贡献。［关键词］体教融合;高校;体育教学改革［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2096－711X(2023)02－0167－03doi:10．3969/j．issn．2096－711X．2023．02．063［本刊网址］http://www．hbxb．net引言体教融合是我国高校体育教学改革的大势所趋，教育与体育的融合发展，是高校培育高质量人才的重要举措。在多次教育改革中，高校体育教学累积丰富经验，但现有的教学问题仍未得到根本解决。因此，将体教融合理念引入高校体育教学，让体育教育与专业教育相互融合，继而构建新型体育教育模式，提升当代大学生体质健康水平与体育综合素质。一、体教融合概述与高校体育教学改革重要性(一)体教融合概念国家体育总局和教育部在2020年联合发布《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，其中明确指出，具有中国特色的体教融合，有助于推动青少年文化学习与体育锻炼协同发展，对锻炼青少年意志品质，培养健全完善人格和健康成长具有积极意义，助力高校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以此可见，推进体教融合是新时代背景下，中国现代教育与体育工作做出的新的部署和战略规划，其本质是将青少年体育能力培养与专业教育相融合。特别是针对高校大学生而言，相比义务教育阶段学生而言，更需要具备良好的体育基础和体育能力，全面深化体教融合对高校体育教学改革发展意义深远。(二)教学改革重要性体教融合教育座谈会中，首都体育学院校长钟秉枢曾表示，体育模拟了一个有约束、有规则的...
