本栏目责任编辑：王力信息化与计算机教育ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第19卷第3期(2023年1月）基于创新能力培养的数字信号处理实践教学探析夏新宇，冉昌艳*，张虹，黄瑶，王伟（三峡大学计算机与信息学院，湖北宜昌443002)摘要：数字信号处理实验或课程设计作为电子信息大类专业的核心课程，在学科知识体系与学生的素质培养中起到了重要作用。针对传统实践教学中学生解决实际复杂工程问题能力培养不足的问题，文章以培养学生创新能力为中心，对数字信号处理的教学方式进行了新的探索。引入Python语言，科学合理地设置实验项目，制订了基础型、提高型、综合型的多层次实验教学方案，并改革考核评价体系。提高学生的学习积极性，培养学生自学能力以及解决实际问题的能力，满足社会发展形势的新变化新要求，以实践育人，在积极创新实践教学模式中促进大学生综合能力提升。关键词：教学研究；实践教学；数字信号处理；创新能力；Python语言中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2023)03-0156-04开放科学（资源服务）标识码(OSID)：创新是科学发展、文明进步的动力。当代大学生肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，培养大学生创新能力，是大学教育的首要任务。随着电子通信技术、计算机网络、人工智能的迅速发展，我们正全面进入“数字化、信息化、智能化”的时代，而“数字化”是基础。通信、信号处理、计算机、控制等都是以数字化方式表示信息和处理信息，这就导致社会对电子信息类人才的需求大增，为此许多院校新开设了电子类专业或者对电子类专业进行了扩招。在三峡大学2021版电子信息大类的人才培养方案中无论是电子信息工程还是通信工程专业，数字信号处理理论课及实验课或课程设计（以下简称实践课程）都是专业核心课程，在课程体系中占有非常重要的地位。其中数字信号处理理论课48学时，实践课程16学时，另加8学时的课外学时。目前数字信号处理理论课为湖北省金课，通信工程专业为国家一流专业建设点，已获工程教育专业认证受理，工程教育专业认证强调学生能力的培养和素质的提高。1大学生综合能力培养离不开实践教学与创新关于大学生的能力要求，《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》[1]对电子信息类专业做出了明确规定：适应社会与经济发展需要，掌握扎实的相应专业知识，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和一定的创新创业能力。具备创新意识的学生正是快速发展、不断变革的社会所需要的。如何培...
