纺织报告|FANGZHIBAOGAO97基于创意工坊的美育“传统服饰文化”课程应用与推广陈小君（广东创新科技职业学院，广东东莞523960）Applicationandpromotionofaestheticeducationcourseof“TraditionalCostumeCulture”basedoncreativeworkshopsChenXiaojun（GuangdongInnovativeTechnicalCollege,Dongguan523960,China）AbstractThispapertakesthecreativeworkshopastheresearchbackground,integratesthecreativeworkshopmodelintothecourseof“TraditionalCostumeCulture”,expoundsthepurpose,modelandsignificanceofthecreativeworkshop,innovativelydesignsthecontentofthecourseof“TraditionalCostumeCulture”accordingtotheteachingcontent,teachingmodelandteachingpractice,andsummarizestheteachingcharacteristicsoftheaestheticeducationcourseof“TraditionalCostumeCulture”.Thepromotionpathofthecourse“TraditionalCostumeCulture”intheaestheticeducationprocessisproposedfromthecampus,outsideandonline,withaviewtofurtherenhancingthepracticalityoftheaestheticeducationcoursethroughthecreativeworkshopmodel.Keywordscreativeworkshop;aestheticeducation;costumeculture;intangibleculturalheritage;inheritance摘要文章以创意工坊为研究背景，将创意工坊模式融入“传统服饰文化”课程中，阐述了创意工坊开设的目的、模式与意义，根据教学内容、教学模式、教学实践创新设计了“传统服饰文化”课程内容，总结了美育“传统服饰文化”课程的教学特点，从校内、校外、线上提出了“传统服饰文化”课程在美育过程中的推广路径，以期通过创意工坊模式进一步增强美育课程的实践性。关键词创意工坊；美育教育；服饰文化；非物质文化遗产；传承中图分类号：TS941.11文献标志码：A中国传统服饰蕴含丰富的形式、优秀的文化内涵、杰出的染织绣工艺等，是重要的中华传统文化遗产，对当代大学生具有较强的美育作用。通过“创意工坊”模式，将服饰文化美育教学与传统工艺实践拓展相融合，结合传统服饰中的非遗文化，让学生进一步体验非遗技艺，打造产学研一体化教学，使学生在欣赏非遗服饰文化之美、感悟服饰美育的同时，进一步继承并发扬传统服饰文化，树立自主创新意识，达到美育教学促实践成果的目的。1课程开设背景随着国家对高校美育教育的重视与深化改革，国务院办公厅在2020年印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见...
