基于大学生就业心理视域下高校辅导员就业指导能力探析_严雪.pdf

精准就业124就业与保障2022.12基于大学生就业心理视域下高校辅导员就业指导能力探析文/严雪摘要：为实现高等教育大众化的发展目标，近年来各大高校纷纷加大招生力度，有效提升了当代大学生的整体规模，但同时也给就业工作带来了一定的挑战。在此背景下，高校辅导员有效开展就业指导工作显得尤为重要。文章从大学生就业心理角度出发，研究了高校辅导员就业指导能力的发展情况，并结合相关问题提出了一定的优化措施，希望能够为高校辅导员就业指导工作的开展提供理论借鉴。关键词：就业心理；指导能力；准入机制；“四位一体”据相关数据显示，2016 年我国高校毕业生人数为 765万人，而 2022 年则达到 1076 万人，2023 年毕业生数量仍呈上升趋势。庞大的毕业生规模对我国就业形势的发展提出了严峻挑战。为了更好地促进大学生的就业与发展，必须提升大学生的综合素质。在这一过程中，需要高校辅导员引导大学生通过自身的努力来提升专业能力，并通过学习和实践来提升各方面的素质，从而为后续的就业提供坚实的保障。一、高校辅导员就业能力提升的重要性在大学生就业心理视域下，高校辅导员通过提升自身的就业指导能力，能够更好地帮助大学生查找自身的问题，并做出改变，以提升大学生整体的就业质量。同时，利用专业化的指导，辅导员也可以帮助大学生实现专业化发展。因此，我国各大高校对辅导员的就业指导工作都是高度重视1。近年来，高校通过部署各项措施有效提升了高校指导员的就业指导能力，推动了高校就业指导工作的开展。（一）推进就业全流程管理在大学生就业指导方面，高校辅导员利用专业化指导能够推进就业全流程管理。在此过程中，辅导员通过分析、比较各年级学生的特点，能够进行后续的统筹规划与分步实施，更好地为大学生建立就业工作的统筹指导2。例如：在大一阶段，辅导员会重视对大学生职业生涯规划的引导；大二阶段，辅导员会注重就业理念的融入；大三阶段则注重大学生专业能力的提升；大四阶段，辅导员会结合学生的发展现状，教授大学生在职场工作中为人处世的方法。因此，在大学生就业心理视域下，高校辅导员可以借助全流程管理帮助大学生更好地走上就业岗位。（二）制定就业精细化目标在高校教育过程中，辅导员专业化的工作建设能够改善以往工作粗放、任务式的就业管理模式。高校通过安排相应的就业指导培训，使高校辅导员能够结合自身的经验创新就业指导工作方法，提升就业指导服务能力，进而在后续的就业指导方面能够为学生制定精细化的就业目标，提供精细化的就业指导服务。（三）满足就业个性化需求当今社会，不同类型的企业对人才的需求各不相同。高校辅导员在就业指导过程中通过个性化需求指导，能够培养学生各方面的能力，促进综合素质的提升，使更多的大学生在走出校门后，能够满足不同企业的人才需求3。因此，高校辅导员就业指导工作已成为高校教育的重要组成部分。在这个过程中，辅导员可以根据学生的求职需求，结合相关媒介，为学生提供“一对一”或针对性的服务与指导，从而为学生后续的成功就业提供保障。二、当代大学生就业心理表现随着社会的快速发展，不同时代的大学生对就业问题会产生不同的想法及心理变化。笔者通过查阅相关资料，对当代大学生就业心理表现特征进行了全面归纳，主要体现在以下三方面：（一）自我期望过高现阶段，大学生在就业过程中，由于很大一部分学生对自身评价的不到位，无法正视自身的优缺点，导致在就业过程中经常错失就业机会，这主要与大学生对自我期望过高有直接的关系。并且，有的大学生在就业时会出现好高骛远、不踏实的表现，给用人单位留下不好的印象4。另外，部分学生经常幻想高待遇、高报酬、低付出的工作，这样的心理表现会直接影响大学生的就业发展，不利于在工作岗位上实现自我价值。（二）盲从心理严重在大学学习期间，大学生的思想意识与专业能力虽然已125就业与保障 2022.12经逐步完善，但由于受学校氛围与社会观念的影响，通常会产生一定的盲从心理，独立思考能力较差。因此，在就业过程中，大学生经常会出现无法准确地剖析与评估自我的情况，从而导致他们对自我的主观评价与实际存在一定的差距。在从业过程中，许多大学生缺乏创新意识，在工作中始终保持一种模仿、盲从的心态，这将直接影响大学生自身能力的提升。并且，许多大学生在就业选择方面通常会选择稳定的职业，这也是制约大学生创新能力发展的重要因素。（三）竞争意识弱化现阶段，高校毕业生通常为“90 后”“00 后”，大部分父母为大学生安排了舒适的生活环境，他们缺乏自理能力与处事能力的培养，导致部分大学生缺乏竞争意识。在工作选择方面，他们喜欢依靠父母、家人，这种不良的就业观念直接阻碍了大学生竞争意识的提升，也使他们无法适应当前严峻的社会就业形势5。为了逃避这一现状，许多大学生选择考研或者盲目从业。三、高校辅导员就业指导工作存在的问题辅导员在大学生的专业化指导中十分重要，特别是在当今就业形势非常严峻的背景下，科学地进行就业指导能够帮助学生建设良好的心理素质，更好地走向就业岗位。然而，现阶段我国高校辅导员就业指导工作仍存在着一些问题。例如：在就业指导过程中一些辅导员就业指导意识不足、专业能力不强及一些高校的就业指导保障机制不健全，这些因素都制约了当前高校辅导员就业指导工作的全面推进。以下就就业指导工作中存在的问题进行具体阐述。（一）就业指导意识不足高校就业指导工作的开展不是一蹴而就的，高校辅导员需要结合大学生的自身特点，分层次、分类别循序渐进地开展就业指导工作。然而，目前我国许多高校的辅导员在就业指导方面意识不足，整体工作并未系统化、全方位、分层化角度推进，使得辅导员对大学生心理状态的发展及专业能力的培养了解不透彻，阻碍了大学生就业能力的提升。（二）专业能力不强由于高校辅导员就业指导工作涉及的内容较为繁琐，辅导员要掌握与就业相关的内容，这便要求辅导员必须具备较好的专业能力。然而，在实际的高校教育管理中，辅导员受各项工作的影响，缺乏对专业化知识的学习，使得整体的专业能力不强，这也直接影响到高校就业指导工作的推进。（三）就业指导保障机制不健全健全的体系是开展工作的基础。目前，我国高校就业指导工作体系建设存在着诸多制约因素，如信息技术融入不够、高校辅导员队伍专业化能力不足及规章制度不明确等，使得就业指导保障机制仍不健全。同时，部分高校在教育管理工作中未将辅导员职称评定与职级晋升等有机结合，同样制约了高校就业指导工作的开展。（四）学科理论支撑不够在高校教育工作开展过程中，无论是何种学科，都需要将理论知识与实践探索相结合，才能真正地发挥出教育的意义，就业指导工作也不例外。高校辅导员不断提升就业指导水平，才能在就业指导过程中帮助大学生将理论知识与实践相融合，促进大学生综合素质的提升。然而，我国许多高校在学科理论设置方面并不乐观，很少有高校设置就业指导专业。除此之外，在理论知识学习方面，高校辅导员应关注国家关于毕业生发展的相关政策文件，并将文件中的理论内容与现阶段就业的整体方针相结合，这样才能切实提升大学生的就业能力。四、提升辅导员就业心理指导能力的对策（一）以“专业培训”加强辅导员就业指导意识在高校就业指导工作推进过程中，辅导员需要通过专业化培训，提升对心理学、社会学、教育学等各方面综合知识的了解，这样才能有助于在后续就业指导方面为学生提供专业化就业方案及职业生涯规划。与此同时，高校辅导员要注重对心理学相关知识的学习，在此过程中掌握良好的心理咨询技能，在就业指导过程中更好地解决学生的心理问题，从而为学生步入理想行业奠定良好的基础。另外，辅导员可以借助抖音、快手等自媒体软件，对学生进行有针对性的心理辅导教育，促进大学生就业心理的健康发展。高校就业指导工作是高校教育发展的重要环节，就业指导的过程具有一定的实践性，涉及就业工作的方方面面。因此，高校辅导员要在就业指导过程中严格要求自己，不断加强对各类就业指导知识的学习与创新，这样才能够在就业指导工作开展过程中更好地帮助大学生调整就业心态，进而提升就业能力。为有效实现就业辅导工作的创新，高校辅导员要注重专业化学习的开展方式。首先，高校辅导员可以通过深入研究社会发展的变化与需求，调整就业指导过程中的知识结构体系，并将创新型理论融入工作实践，从而加强就业指导能力。同时，积极发现就业指导工作开展过程中的问题，及时寻求解决方法，不断提高指导工作开展的整体质量。其次，在专业化学习与培训完成后，高校辅导员要积极总结就业指导过程中的优秀方法与经验，并通过不断创新与探讨，提升就业指导水平。最后，高校辅导员要在日常学习工作中积极地向优秀的教师请教，学习他们先进的工作方法，不断充实自身的知识储备，从而提升自身的专业素养与能力。（二）以“职业建设”推进辅导员核心能力提升在大学生受教育过程中，高校辅导员与学生沟通交流的机会最多，对学生后续的成长与发展产生重要的影响。因此，提高辅导员核心指导能力对大学生未来的就业发展具有重要精准就业126就业与保障2022.12的意义。在高校教育管理中，就业指导工作不能一蹴而就，而是一项长期的系统工程。同时，校级领导要对就业指导工作给予足够的重视与协助。例如：采取制定相应的政策文件、强化规章制度等方式为就业指导服务的长期性、稳定性提供坚实的保障。为了更好地通过以职业建设为核心，推进辅导员综合能力的提升可以从以下几方面做好相关工作。一是加强就业指导工作的安排。在就业指导工作推进过程中，高校要进行全面的分析与调研，对当前学校与社会就业的情况进行及时分析，并结合相关数据制定后续的就业指导工作方案，以进一步完善就业指导培养体系。同时，高校要结合相关数据为学生指派具有专业化能力的相关辅导员，为学生提供专业化指导。二是加强学生就业培训工作。高校辅导员要结合本校学生的特点，以职业建设为主题开展学生就业培训工作，通过创设面试场景、就业场景等方式，让学生提前感受就业过程中存在的问题。与此同时，高校辅导员要结合自身经验为学生总结解决问题的方式方法，并将理论知识融入实践学习中，从而更好地提升学生就业的能力。高校辅导员要针对不同层次的学生进行分层指导，最大程度地解决学生在就业过程中存在的心理问题与专业问题。三是建立高校辅导员就业人员准入机制。针对就业指导工作，高校要聘请优质的辅导员，完善相应的培养与考核机制，建立专业化的辅导员队伍。四是搭建心理咨询平台。高校要明确辅导员在内部心理咨询平台的职能分工，合理划分就业指导工作类别，使辅导员能够明确自身职责，并在日常心理辅导方面更好地帮助毕业生走出心理误区，缓解就业过程中的心理压力。（三）以“四位一体”建立健全就业指导机制目前，我国许多高校在就业指导工作中的就业指导保障机制不健全，为了更好地实现就业指导工作的全面开展，高校辅导员应结合社会、高校、家庭、学生四方面元素，建立“四位一体”的就业指导保障机制，以充分发挥教育合力，促进大学生就业心理的良性发展。在学校方面，高校要为毕业生搭建优质的心理咨询平台，借助抖音、快手等自媒体软件实现“一对一”的网络咨询，鼓励学生主动查找自身存在的就业心理问题，敢于向辅导员提出疑问，帮助自己更好地缓解心理压力。在社会层面，国家相关部门要进一步规范就业市场及法律法规的建设，通过优化市场机制，为毕业大学生提供更为和谐的就业环境。在家庭方面，高校辅导员要根据学生日常的表现及心理状态，加强与家长的沟通联系，及时向家长反馈大学生的在校情况及心理变化，并通过关键问题的沟通，共同制定解决大学生就业心理问题的方式方法，促进大学生的后续成长。在学生方面，高校辅导员要在日常生活与教学过程中，引导大学生积极进行自我教育和自我服务，能够客观评价自己，敢于正视自己的缺点。（四）以“方法疏导”提高学生心理适应能力在就业指导工作开展过程中，高校辅导员要充分利用各种方法提高大学生的心理适应能力，使其更好地接受来自就业方面的挑战。例如：辅导员可以根据学生存在的就业心理问题，组织学生骨干、学员代表等开展交流会，让学生们畅所欲言，共同为解决心理问题提出相应的解决对策，从而让辅导员站在大学生的角度了解学生对就业的需求。与此同时，针对不同年级的学生，高校辅导员要通过不同的方法提升学生的就业意识。例如：在大一新生