基于低碳理念的药用植物育种学课程教学改革与实践_李丹丹.pdf

现 代 农 业 研 究Modern Agriculture Research第29卷低碳教育是通过教育手段灌输低碳发展理念，提高学生低碳意识，使其掌握低碳生产和低碳生活知识与技能，树立正确的环境价值观和态度的教育科学1。在经济全球化发展和全球气候变暖大背景下，发展绿色、低碳经济已成为全世界各国普遍共识，低碳理念不断活跃在人们视野中。党的十八大以来，国家高度重视生态文明建设，随着社会发展和人类命运共同体推进，低碳理念不断深入各行各业，2021年出台的 关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见，进一步要求立足新发展阶段，要贯彻新发展理念，构建新发展格局，需坚持系统观念，处理好发展和减排、整体和局部、短期和中长期的关系，把碳达峰、碳中和纳入经济社会发展全局，要推动产业结构优化升级，加快推进农业绿色发展，促进农业固碳增效2。在低碳发展的过程中，大学生群体始终作为国家人才资源储备力量，是社会与民族责任的主要承担者，当前世界发展绿色低碳经济的大潮对大学生的综合素质提出了新的要求，课程教学对学生的知识获得、信仰培养等有决定性影响，众多研究认为，在现代基于低碳理念的药用植物育种学课程基于低碳理念的药用植物育种学课程教学改革与实践教学改革与实践（贵州大学农学院贵州，贵阳550025）【摘要】药用植物育种学是促进中医药传承创新的核心课程，具有很强的理论性和实践性。进入新发展阶段，随着低碳理念的不断深入，如何在课程教学将贯彻新发展理念和创新性人才培养结合，从融入课程思政，树立低碳意识培育创新精神；丰富教学内容，强化低碳理念促进创新意识；优化教学方法，拓展低碳认识激发创新热情；提升实践平台，倡导低碳行为夯实创新阵地；改进实践环节，践行低碳理念提升创新能力等方面进行了探索与实践，为提高学生专业素质和专业能力，培养其低碳意识和创新能力，更高质量从事中医药传承创新相关工作奠定良好基础。【关键词】低碳理念；药用植物育种学；教学改革；教学实践中图分类号：G645文献识别码：A文章编号：2096-1073（2023）02-0060-63李丹丹，梁 瑾，罗春丽，李金玲，王华磊，刘红昌，黄明进，罗夫来LI Dandan,LIANG Jin,LUO Chunli,LI Jinling,WANG Hualei,LIU Hongchang,HUANG Mingjin,LUO FulaiAbstract Medical Plant Breeding is a core course to promote the inheritance and innovation of traditional Chinese medicine,which has strong theoretical and practical significance.In the new development stage,with the continuous deepening of thelow-carbon concept,how to combine the implementation of the new development concept with the cultivation of innovativetalents in the curriculum teaching,from integrating into the curriculum ideology and politics,establishing the low-carbonawareness and cultivating the innovative spirit;Enrich teaching content,strengthen low-carbon concept and promoteinnovation consciousness;Optimize teaching methods,expand low-carbon awareness and stimulate innovation enthusiasm;Improve the practice platform,advocate low-carbon behavior and consolidate the innovation position;To improve the practicelink,practice the low-carbon concept and enhance the innovation ability,and lay a good foundation for improving theprofessional quality and professional ability of students,cultivating their low-carbon awareness and innovation ability,andengaging in the work related to the inheritance and innovation of traditional Chinese medicine with higher quality.Key words low carbon concept;medical plant breeding;reform in education;teaching practice（Agriculture College of Guizhou UniversityGuiyang,Guizhou550025)Teaching Reform and Practice of Medical Plant Breeding Based on theTeaching Reform and Practice of Medical Plant Breeding Based on theConcept of Low CarbonConcept of Low Carbon收稿日期：2022-09-13基金项目：贵州大学教学内容和课程体系改革项目（项目编号：XJG2022030）。作者简介：李丹丹（1990-），女，汉族,吉林长春人，博士，讲师，研究方向：药用植物资源评价与利用研究及药用植物育种学教学。60DOI:10.19704/ki.xdnyyj.2023.02.002李丹丹，梁瑾，罗春丽等：基于低碳理念的药用植物育种学课程教学改革与实践教育中应融入低碳理念，强调低碳教育3-5。药用植物育种学是一门研究选育和繁殖药用植物优良品种的科学，该课程是综合农学、药用植物学、栽培学、育种学、生态学等学科知识的交叉应用学科，同时作为促进中医药传承创新的核心课程，具有很强的理论性和实践性6。近年来，国家对发展中医药事业不断重视，出台了系列纲领性文件，并专门印发了 关于促进中医药传承创新发展的意见，这对高校培养符合中医药事业新发展需求的创新性人才提出了新的更高要求7。创新是引领发展的第一动力，为此，我们努力探索药用植物育种学教学的改革与实践，将低碳理念融入药用植物育种学课程教学，进一步激发学生的学习兴趣，增强学生的创新能力，同时培养大学生低碳发展观念和提升对生态的责任感，以期进一步提高药用植物育种学教学质量，培养更多适应新时代发展需求和能肩负中医药传承创新的复合人才。1 融入课程思政，树立低碳意识培育创新精神在药用植物育种学课程教学过程中融入思政教育，可有机结合思政教育与课程中蕴含的求真务实与科学思辨等内涵，更好帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观8。药用植物育种学具有较强理论性、实践性和应用性特点，根据培养目标，本校在该课程中共设置理论课24学时，实验16学时，实践教学16学时，仅从有限的学时进行教学，学生很难全面主动掌握相关知识，难以培育学生低碳意识、创新精神和创新能力，因此在教学中常根据专业学科特点和现有教学条件，结合时代发展需要不断探讨课程教学方式方法9。为达到基于低碳理念的药用植物育种学课程教学改革目标，培养具有综合素质高，低碳意识和创新意识强，满足新时代发展需要和肩负中医药传承创新的复合型人才，融入课程思政可有效引导在教学各环节中始终做到坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，帮助药用植物育种学课程不断优起来、教师不断强起来、学生不断忙起来、管理不断严起来、效果不断实起来。教师做到深刻理解融入课程思政对教学的重大意义，准确把握将思政教育融入课程全过程的可行性，切实将低碳理念真正与课程教学通过课程思政将二者统筹协调起来。按照教育部提出的关于加强构建高等教育高质量发展体系，培养高质量人才相关要求，结合进入新时代新发展阶段的时代背景，在教学中始终贯彻新发展理念，并基于低碳理念不断深入全面系统梳理药用植物育种学课程中所蕴含的思想政治教育元素，分章节教学内容、分教学重点难点筛选低碳思政案例，努力实现思政教育与专业教育良性互动，将低碳理念潜移默化传递给学生，更好激励学生在中医药事业传承的基础上基于低碳理念不断挑战创新，帮助学生树立低碳意识，培育学生创新精神，更好推动中医药事业实现高质量发展。2 丰富教学内容，强化低碳理念促进创新意识药用植物育种具有与其他植物育种不同的特殊性，在教学内容中除了讲授植物育种的基本理论和技术外，还要重点讲授药用植物育种在保证中药材品质重要性方面的内容。当前受新冠疫情影响，中医药在疫情防控发挥的重要作用表现来看，社会对中医药的重视显著提高，市场对中药材的需求量也显著增强，但受到环境污染和能够且适宜种植中药材的土地资源限制，根据中药材生长特性和种植环境特点，采用科学技术手段，合理利用生态环境，以实现中药材优质高产高效与生态文明建设协调发展为目的，选育适宜中药材生态种植的中药材品种和适宜发展中药材生态农业的中药材品种任务急切，亟待基于低碳理念在实际中组织开展中药材生产工作和药用植物育种工作。在开展药用植物育种学教学过程中，教材作为教学的重要载体，对教学有根本性指导作用，自2022年3月开始，对教材选择进行了变更，采用了高等教育出版社2020年出版的杨生、郭巧生主编的 药用植物育种学 教材，尽管该教材系统展现了药用植物育种的技术和方法，也根据近年来的药用植物最新育种成果对教材内容进行了更新，但随着社会发展需求的不断提高，教学内容除了教材本身内容以外，仍然需要根据实际和时代变化特征以及科学技术不断发展进行与时俱进，这也是对教育工作者常态化丰富教学内容的基本要求。当前我国社会发展进入新时代新发展阶段，同时受到国际国内环境变化影响和耕地面积限制，如何协调粮食与中药材生产间的关系和问题，如何实现低碳化集约化高效化开展中药材生产，从育种角度实现“不向农田抢地，不与草虫为敌，不惧山高林密，不负山青水绿”的目标10，在教学内容上除了育种的基本原理和方法外，要结合学科发展趋势，紧跟中医药事业、中药材产业和药用植物新品种选育的发展方向，不断强化低碳理念内容，融合最新研究成果，不断加深学生低碳理念，促进学生创新意识不断增强。中药材种质资源是中药材遗传改良及新品种选育的物质基础，做好中药材种质资源保护和高效利用可促进中药本身质量提升和产业高质量发展11，开展药用植物育种工作离不开种质资源收集利用工作，讲授种质资源相关内容时，补充了部分全国第四次中药资源普查的最新研究成果。品质育种、抗性育种是药用植物育种中基于一定的育种程序和途径开展的以关键育种目标导向性育种，随着中药材需求量增加，药用植物栽培面积扩大，连作障碍越发普遍，很多药用植物都存在化感自毒作用，影响药材产量和质量，利用杂交育种、诱变育种及基因工程育种技术选育抗自毒作用强的药用植物品种12，能够适应于连作不断恶化的土壤环境，对提高药用植物抗性和产量、质量，促进药用植物低碳绿色可持续发展有重要意义。此外，利用组织培养技术开展药用植物次级代谢产物生产、开发利用非药用部位的有效成分等途径也能够有效缓解药用植物资源和土地资源压力，实现产业低碳发展。通过结合新时代需要和实际案例讲述育种知识，达到了强化学生低碳理念和