2023年2月第2期高教论坛HigherEducationForumFeb.2023.No.2基于UTAUT模型的地方高校本科生学业合理增负影响因素研究———以广东省为例游春晖,王菁(嘉应学院经济与管理学院,广东梅州514015)摘要:学业合理增负是地方本科高校提高人才培养质量的重要途径。在对广东省地方高校本科生开展问卷调查的基础上,本文构建本科生学业合理增负的UTAUT模型,分析本科生学业合理增负的影响因素。研究结果表明,绩效期望、社群影响、教学质量是影响本科生学业合理增负意愿的三个核心因素,努力期望对学业增负意愿没有显著影响。同时,外部压力存在调节效应,就业压力、社会舆论压力具有正向调节作用,家庭对学业的重视程度具有负向调节作用。研究结论可为地方高校提升本科生学业增负效果提供一定的理论支持和实践建议。关键词:UTAUT模型;本科生;学业合理增负;影响因素中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:1671-9719(2023)2-0071-05作者简介:游春晖(1981-),男,江西高安人,博士,讲师,研究方向为高等教育管理;王菁(1981-),女,山东潍坊人,硕士,讲师,研究方向为财务理论与实践。收稿日期:2022-06-16修稿日期:2022-07-15一、前言自高校扩招以来,普通本科高校加快了外延扩张的步伐,学生数量急剧增加。根据教育部的统计数据,2021年全国共有普通本科高校1238所,当年本科招生444.60万人、在校生1893.10万人,其中90%以上为地方高校本科生。在学生人数增加的同时,地方高校人才培养质量出现一定程度的下滑。高校出现教学管理松懈、教师精力投入不足的情况,本科生存在学习观偏失、学习动力不足、学习投入度不高等问题[1],学业负担与美国等国家的高校相比还有相当差距,“大学生刻苦读书的人数比例偏低,大学生活整体呈现逸乐化趋势”[2],人才培养难以满足地方经济社会发展的要求,部分本科生面临毕业即失业的艰难处境。2018年教育部发布《加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》,意见指出本科生是接受高等教育的最大群体,要求以本为本,对本科生学业增负。学业合理增负是增强地方高校本科生综合素质和核心竞争力的重要途径。已有成果主要采取规范研究的方法对大学生学业增负的内涵和必要性、学业负担现状、学业增负的策略等进行研究,缺乏有实证数据支撑的深入研究。整合技术接受与使用模型(UnifiedTheoryofAc-ceptanceandUseofTechnology,UTAUT)是研究个体意愿和行为的成熟模型,被广泛运用。因此本文在开展学业问卷调查的基础上,采用UTAUT模型对地方高校本科生学业合理增负的...
