信息化与计算机教育本栏目责任编辑：王力ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第19卷第3期(2023年1月）基于PDCA闭环的混合式教学模式的探索——以《数据结构》课程为例赵海霞（华东交通大学信息学院，江西南昌330013)摘要：为促进高校双一流课程建设，以数据结构课程为例，探讨目前教学存在的问题，把PDCA循环原理中的计划、执行、检查、处理四个环节融入教学，建立一种基于PDCA闭环模型的混合式教学模式，实现具有专业特色的互动模式，提升教学质量。关键词：PDCA闭环；混合式教学；教学模式；数据结构中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2023)03-0175-03开放科学（资源服务）标识码(OSID)：1引言2020年在线教学是当时全国各大高校教学工作能够顺利开展的主渠道，同时在线教学的快速发展也引发了人们对传统教学模式革新的新思考。目前在线教学从当初的“新鲜感”逐步走向“常态化”，“互联网+教育”技术的在线教学成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。国家层面也在大力支持线上线下双向融合的混合式教育，而且线上线下混合式课程是教育部具体推荐的五种课程类型之一，近几年来，各大高校一直在积极探索线上线下相互融合的混合式教学模式。何可抗教授最早对混合式教学模式做了系统的概括[1]；王璐研究了混合课程中学生深度学习影响因素[2]；罗映红的对高校混合式教学模式构建与实践进行深度探索[3]等；混合式教学的核心是实现“线上”与“线下”教学的有效对接与融合[4]。混合式教育倡导以学生的个性化学习和终身发展为中心，将传统课堂面对面学习与学生的在线自主学习相结合，将以教师为中心的填鸭式教学，逐步改变为以学生为中心、教师引导学生带着问题去学习。这种教学模式使得教学内容更加开放和全面，教学形式更加灵活和多样，师生互动更加深入和有效；这种教学模式不但有利于激发学生学习的主动性、培养学生的自主学习能力、促进师生之间、生生之间的互动交流，同时也拓展了教学的时间和空间维度，更利于全面跟踪分析学生学习过程及效果，实现教育的智能化、精准化、个性化。这种多元化的教学模式，目前已成为很多高校课程教学改革的热点。2PDCA循环原理PDCA(Plan-Do－Check－Act)循环原理是由美国著名管理专家戴明博士将其应用到质量领域，所以也称为“戴明环”[5]。PDCA是一个持续改进模型，分为四个阶段，即计划(Plan)：确定某一行动或某一系列行动的方案，包括总体方针和具体目标的确立以及活动规划...
