Science&TechnologyVision科技视界0引言成果导向教育（OutcomeBasedEducation）是一种新型的高等教育理念，简称OBE[1-2]。此教育理念不仅仅只关注学生所学知识量的增长，更重视学生取得学习成果的经历和所掌握的技能体现[3-4]。一个OBE体系不仅有着明确的教育目标，还具有具体的实现途径，所有教学活动都围绕明确的学习成果展开，确保学生毕业时拥有成功所需要的知识、能力和素质，真正以学生为中心[5]。高校依据人才培养方案来实施教学计划，OBE强调人才培养方案的制订要以学习成果为导向，根据社会需求制定培养目标、确定毕业要求、设定课程目标和构建课程体系，提高教学质量[6-7]。采用OBE人才培养模式，可以提升教学内容的有效性，使人才的培养更具专业性，更加符合社会发展的预期需求。随着社会的迅速发展，社会越来越需求具有创新精神，实践能力强、综合素质高的应用型人才。如何培养高素质的生物科学人才以满足新形势下社会经济发展需要，已经成为生物科学专业办学首先需要考虑的问题。为适应新形势下社会经济发展需要，从2019年开始，滁州学院开始进行基于OBE理念的专业人才培养方案改革，经过前期企业、毕业生和在校生调研，省内外专家进行充分论证，生物科学专业对2019年版人才培养方案进行重新修订，构建成果导向式教学模式和考核评价机制，OBE理念得到充分体现。1人才培养方案修订措施坚持立德树人根本任务，树立“以生为本，成果导向”理念，紧紧围绕地方经济社会发展需求，以本科专业类质量国家标准和专业评估认证标准为依据，以能力培养为核心，全面优化课程体系，强化课程设置对培养目标和毕业要求的支撑度、专业培养方案与经济社会发展的契合度，构建多元化、高水平的人才培养体系，着力培养适应社会需要的应用型人才。1.1确定专业培养目标结合企业、毕业生及在校生的调研结果，经过校※基金项目：安徽省新农科研究与改革实践项目“新农科背景下生物科学专业改造提升改革与实践”（2020xnk04）；安徽省精品线下开放课程“生物化学”（2020kfkc368）；安徽省级教学示范课程“生物化学实验”（2020jxsfk12）。作者简介：向玉勇，教师，博士，教授，研究方向为生物化学教学。DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.31.32基于OBE教育理念的生物科学专业人才培养方案的修订——以滁州学院为例向玉勇张元昶殷培峰柴新义（滁州学院生物与食品工程学院，安徽滁州239000）【摘要】人才培养方案是高校执行教学计划的依据，关系到人才培养...
