产业与科技论坛2022年第21卷第24期Industrial&ScienceTribune2022（21）24基于MHK成绩对比分析本科生汉语能力现状及提升策略———以新疆农业大学食品科学与药学学院为例□赵晓敏【内容摘要】新疆维吾尔自治区是我国最大的省级行政区，又是多民族、多文化地区;随着我国高等教育的发展步入大众化阶段，新疆地区的高等教育事业也有了前所未有的跨越式发展，办学规模也持续扩大，越来越多的少数民族考生进入大学，汉语水平不仅是我们学习生活中不可或缺的一部分，也是新疆地区预科教育阶段中的重要组成部分，同时对于就业和有意考研的学生而言，汉语水平也是部分导师选择学生的一个考虑因素，鉴于目前就业形势，对具备一定汉语表达能力的人才需求也在不断增加。但是综合目前各方面的因素，新疆农业大学食品科学与药学学院大部分本科生汉语应用能力不尽如人意。本文就新疆农业大学食品科学与药学学院学生近三年MHK成绩进行分析，了解在校生目前汉语应用能力现状，并提出相关举措。【关键词】少数民族;汉语水平;考试(MHK)成绩【基金项目】本文为新疆农业大学教研项目(编号:2022JXGG08)研究成果。【作者简介】赵晓敏(1989．10—)，女，山西大同人，新疆农业大学食品科学与药学学院教师;研究方向:高校教育管理近年来，随着党和国家对少数民族地区人才培养的关注与支持，少数民族大学生成为高等学校中的新兴群体［1］。而且随着各大高校的扩招，迅速增长的毕业生数量带来了更突出的就业问题，尤其是少数民族大学生，用人单位对其要求也随之提高［2］。新疆农业大学食品科学与药学学院近几年又在不断扩招，少数民族学生也在其内，由于他们自身独有的特点，使他们能够顺利走进大学校园非常不容易，快速适应大学生活也有一定的难度［3］，而且他们身上承载着民族未来的希望。新疆农业大学食品科学与药学学院少数民族学生可分为民考民(参加民语言类考试的民族考生)、民考汉(参加汉语言类考试的民族考生)及汉考民(参加民语言类考试的汉族考生)等三类，针对不同类型的少数民族本科生，其学士学位授予标准不同，在汉语言班级就读的少数民族学生，学士学位授予标准参照汉语言班级标准，其他则要求MHK必须考过三级甲等才能拿到学士学位。本文通过分析当前新疆农业大学食品科学与药学学院学生汉语学习能力和MHK成绩的现状，结合学生成长背景和文化风俗的不同，提出提高少数民族大学生汉语应用能力的举措，保证帮扶和指导效果的最大化，以便学生就业渠道更广，更好走向...
