把党的二十大精神融入高校思政课教学_姜长宝.pdf

2023 08学习宣传贯彻好党的二十大精神，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关中华民族伟大复兴。高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道，也是落实立德树人根本任务的关键课程，更是推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的主阵地，把党的二十大精神第一时间有效融入高校思政课教学，是高校思政课教师义不容辞的职责使命。把党的二十大精神融入高校思政课教学的重要意义党的二十大报告描绘了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，为新时代新征程党和国家事业发展、实现第二个百年奋斗目标指明了前进方向、确立了行动指南，是党和人民智慧的结晶，是党团结带领全国各族人民夺取新时代中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领，是马克思主义的纲领性文献。党的二十大提出的一系列新的重大思想观点、重大判断、重大举措，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成和集中彰显，具有极强的政治性、思想性、理论性和实践指导性。对于高校思想政治教育而言，党的二十大精神在高校各门思政课程均全面融入，为思政课教学提供了丰厚滋养。党的二十大精神是培养时代新人的力量源泉。把党的二十大精神融入高校思政课教学，是旗帜鲜明地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重要体现，深度回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育根本问题，最终目的在于培养堪当民族复兴重任的时代新人。党的二十大报告深刻总结了新时代党和国家事业发展的伟大成就，全面展现了党的理论创新与实践创新的宏伟图景，开辟了马克思主义中国化时代化新境界。党的二十大精神深度融入思政课教学主渠道，能够进一步引导青年大学生从新时代的伟大成就中汲取历史智慧和奋进力量，自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法观察时代、把握时代，正确解开他们在理想和现实、小我和大我、民族和世界等方面遇到的思想困惑，增强青年大学生使命担当。党的二十大精神是善用“大思政课”的重要密钥。高校思政课要有效发挥立德树人关键作用，必须直面时代、贴近生活、植根实践，切实将思政小课堂与社会大课堂充分对接起来、贯通起来，充分挖掘、吸纳、用好社会现实和实践中蕴含的宝贵教育资源，正如习近平总把党的二十大精神融入高校思政课教学姜长宝深入学习宣传贯彻党的二十大精神深入学习宣传贯彻党的二十大精神21DOI:10.16634/23-1001/d.2023.08.004书记所言“大思政课 我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”党的二十大精神生成于过去五年的工作和新时代十年的伟大变革，聚焦于新时代新征程中国共产党的使命任务，为高校善用“大思政课”，推动思政课改革创新提供了生动案例和丰富素材。把党的二十大精神融入高校思政课教学，能够提高思政课教学的有效性，引领青年大学生深化认识十年来对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事，廓清新时代新征程党和国家事业的发展方向与发展目标。把党的二十大精神融入高校思政课教学的核心要义党的二十大精神是增强思政课思想性与理论性的重要育人资源，是引导广大学生深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，为坚持用党的科学理论武装青年大学生提供理论支撑。引领青年大学生深刻领悟伟大建党精神的法宝作用。习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上首次提出“伟大建党精神”，党的二十大把“伟大建党精神”写入大会主题，明确了作为新征程上中国共产党的强大精神法宝，这为深刻践行新时代中国共产党人的价值观提供鲜明指向和路径遵循。习近平总书记曾深刻指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，而把党的二十大精神融入高校思政课教学，就是要引导青年大学生正确认知伟大建党精神是指引其不断进步的精神武器和重要法宝，使青年大学生更加深切地感受到中国共产党是引领中华民族走向伟大复兴的坚强领导核心，帮助青年大学生把伟大建党精神放在中国共产党百年历史大格局中进行全面辩证和客观准确的观察和把握，充分理解伟大建党精神的深刻内涵和时代价值。引领青年大学生深刻把握中国化时代化马克思主义。马克思主义中国化时代化的过程，既包括马克思主义基本原理与中国国情相结合的马克思主义本土化过程，也包括马克思主义基本原理与时代特征相结合的马克思主义时代化过程。把党的二十大精神融入高校思政课教学，关键是引领青年大学生深刻把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。“六个坚持”作为习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的高度凝练和科学概括，是党的二十大报告的重大理论贡献。通过思政课教学，让青年大学生进一步明晰“六个坚持”之间既相互联系又内在统一的深层逻辑，全面准确把握“六个坚持”的科学内涵和精神实质，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。引领青年大学生深刻理解中国式现代化科学内涵。党的二十大报告阐明了中国式现代化的丰富内涵，强调了中国式现代化的五个方面鲜明特征，即是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。把党的二十大精神融入高校思政课教学，重点在于阐释党的二十大报告关于中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则的论述，引领学生牢牢把握中国式现代化坚持党的领导的要求和社会主义性质，深刻理解中国式现代化是人类文明新形态的中国创造，是对我国社会主义现代化建设长期探索和实践的科学总结。要让学生始终明白中国特色社会主义是社会主义而不是别的什么主义，中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化而不是别的什么现代化。深入学习宣传贯彻党的二十大精神深入学习宣传贯彻党的二十大精神222023 08把党的二十大精神融入高校思政课教学的路径选择探索党的二十大精神融入高校思政课教学的有效途径，要从教师教学能力、教法改革创新、各门课程协作等角度入手，把党的二十大精神运用到鲜活生动的教学情景中，切实增强青年大学生对思政课的情感认同、理论认同和政治认同，推动党的二十大精神在青年大学生群体中入脑入心入行。提升思政课教师教学能力，更好把握融入的契合点与切入点。习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”思政课教师作为高校传播党的创新理论的主力军，要在全面学习、全面把握、全面落实党的二十大精神方面走在前，及时学懂弄通和准确把握党的二十大精神核心要义和精神实质，真正做到既知其言又知其义、既知其然又知其所以然，为融入思政课教学打牢坚实基础。各门思政课教师要坚持站在党的理论创新高度，找好找准党的二十大精神融入自己所教课程的着力点，还要统筹把党的二十大精神与党的十八大报告、党的十九大报告精神结合起来，在一以贯之、一脉相承的历史逻辑中深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的精神内涵，更好地向青年大学生讲好党的二十大精神所蕴藏的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。推进思政课教学方法创新，不断提升融入的针对性和实效性。习近平总书记指出：“上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”把党的二十大精神融入思政课教学，绝不能照本宣科、生搬硬套，要以融合思维推进思政课教学方法创新，做到因事而化、因时而进、因势而新，把理论难点、教学重点、社会热点和青年大学生关注点有机结合起来，用青年大学生喜闻乐见的方式阐述党的二十大精神，把理论问题转化为教学道理，把教材语言转化为教学语言，在潜移默化中达到青年大学生培根铸魂和启智润心的目的。同时，要充分适应信息化发展趋势，借助新媒体新技术促进思政课教学方法创新，大力发挥“云思政”育人优势，通过虚拟现实、人工智能和大数据等信息化技术，为党的二十大精神阐释打造场景式、互动式、沉浸式教学平台，让党的二十大精神更加生动鲜活、更加贴近人心。推动各门思政课分工协作，切实找准融入的发力点和侧重点。习近平总书记指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”高校思政课是由一系列课程组成的课程体系，把党的二十大精神融入思政课教学是每一门思政课的职责使命，但要注意由于各门课程定位不同、课时有限，在教学内容上应避免简单重复。马克思主义学院应组织承担不同课程的思政教学组、教师加强集体备课，厘清“五个牢牢把握”“九个深刻领会”“七个讲清楚”的课程讲授逻辑，做好协调分工。要深入研究党的二十大精神如何与各门思政课教材内容有机联系与内在契合，及时调整完善各门思政课相关章节的教学发力点和侧重点，形成若干专题教学设计、教学讲义和教学案例，深入推进各门思政课教学内容、教学环节和教学载体的协调与完善，使课程内容始终与党的理论创新保持同频共振，发挥思政课铸魂育人的共鸣效应。【本文系黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“大数据视域下高校主流意识形态话语权的建构逻辑与提升路径”（项目编号：20SZB05）阶段性研究成果】【作者系哈尔滨工业大学（威海）党委宣传部部长，马克思主义学院副教授】责任编辑/赵嘉宾深入学习宣传贯彻党的二十大精神深入学习宣传贯彻党的二十大精神23