2022年新文科研究进展的文献计量学分析_黄凯南.pdf

2023 年第 1 期 总第 5 期新文科理论与实践No.1，2023Serial No.5Journal of New Humanities and Social Sciences2022年新文科研究进展的文献计量学分析黄凯南苗滋坤摘要：自 2018年中央正式提出“新文科”以来，学术界涌现出大量相关研究成果，这些成果在促进我国新文科建设理论研究和实践探索等方面发挥了积极作用。2019年至 2022年，新文科相关发文量呈爆发式增长，尽管2022年增速较2020年和2021年有所下降，但仍保持较高增长率。2022年新文科建设的研究热点相对集中于新文科的创新发展、落实新文科立德树人的根本任务、新文科的学科发展与人才培养、以新文科建设助力高等教育新发展、以数字技术推动文科专业建设、以美术教育和美育为代表的文科建设以及以新闻传播学和文科实验室为代表的交叉融合等层面。同时，该研究领域作者之间、机构之间的合作强度不断提高，刊发新文科相关研究成果的期刊数量也在不断增加。未来新文科建设应在持续深化文科教育教学实践探索的基础上，进一步推进高校间的深层次合作，加快推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，为建构中国自主知识体系做出更大贡献。关键词：新文科建设；学科交叉；学科建设；文科教育；人才培养；自主知识体系DOI:10.20066/ki.37-1535/G4.2023.01.102018年教育部提出“四新”（新工科、新医科、新农科、新文科）建设以来，新文科建设开创了文科教育研究的新局面，在学科专业交叉融合、教材与教学体系改革、复合型人才培养等方面取得了重要突破，涌现了大量有关理论探索、实践路径方面的研究。当前，我国高等教育在办学规模、培养质量、服务能力等方面实现了历史性跃升，正处于向世界一流强国迈进的阶段；同时也经历着最为广泛而深刻的社会变革和最为宏大而独特的实践创新。在新的时代背景下，新文科要彰显以文化人和以文育人的功能，继续发挥“交叉融合再出新”的优势，推动新文科建设走深走实，不断开创文科教育发展的新局面。一、新文科研究的总体概述以“新文科”为检索主题，对中国知网（CNKI）总库进行文献检索，截止到 2022 年 12 月 31作者简介：黄凯南，山东大学经济研究院教授、博士生导师，山东大学人文社科研究院院长（山东济南 250100）；苗滋坤，山东大学经济研究院博士研究生（山东济南 250100）。基金项目：本文系教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（21JZD058）“新时代推进新文科建设的理论与实践研究”的阶段性成果。吴岩：深化“四新”建设走好人才自主培养之路，重庆高教研究 2022年第 3期。樊丽明：关于育人的新文科观，新文科理论与实践 2022年第 1期。https:/ 1月 6日。新文科理论与实践 2023 年第 1 期日，共检索到 3728 篇文献，其中包括学术期刊 3025 篇、学位论文 49 篇、会议 75 篇和报纸 56 篇。从时间维度来看，2018 年及之前年份发文量极低，到 2019 年发文量达到 99 篇，2020 年达到 392篇，2021年跃升到 1334篇，2022 年达到 1847篇；尽管 2022 年发文量增速较 2020年和 2021年有所下降，但仍保持较高增长率。就期刊论文而言，也具有上述特征，2019年、2020 年、2021 年和2022年的发文量分别为 83篇、316篇、1081篇和 1501篇。在 20192022年，期刊论文占全部发文量的比例分别为 83.84%、80.61%、81.03%和 81.27%，这表明期刊论文和非期刊论文的历年增长速度大致平稳，二者呈现共同发展、共同繁荣的局面（如图 1所示）。首先，经过对 2022年及之前新文科相关研究主题进行统计排名（如表 1所示）发现：从时间上看，2021 年及之前年份与 2022 年的研究主题差别不大，无论是全部文献还是期刊文献，研究主题均集中在新文科、文科建设、课程思政、人才培养、教学改革、人才培养模式和地方高校等方面，但与过去相比，2022 年出现了更多与“思政建设”相关的研究；2022 年全部文献与期刊文献研究主题的区别，主要体现在全部文献强调以大学英语为代表的学科建设，而期刊文献对学科建设的研究并未集中于某一具体学科，同时期刊文献也开展了一部分关于教学模式的研究。表 1发文量居前十位的研究主题全部文献12345678新文科文科建设人才培养课程思政“新文科”教学改革学科建设人才培养模式9182201206839383532新文科文科建设课程思政人才培养教学改革人才培养模式“新文科”地方高校104317510110045373029类别时间排序2021年及之前研究主题发文量（篇）2022年研究主题发文量（篇）图 120192022年新文科相关主题发文量1102022年新文科研究进展的文献计量学分析全部文献期刊文献91012345678910地方高校大学英语新文科文科建设人才培养课程思政教学改革学科建设“新文科”人才培养模式地方高校建设路径252475718910248343229262318思政建设大学英语新文科文科建设人才培养课程思政教学改革人才培养模式思政建设地方高校教学模式学科建设28278781378873333125242221续表 1类别时间排序2021年及之前研究主题发文量（篇）2022年研究主题发文量（篇）资料来源：中国知网其次，经过对 2022年及之前新文科相关研究的学科分布进行统计排名（如表 2所示）发现，无论是从时间还是文献类别上，在新文科相关研究领域中，发文量居前十位的学科呈现高度一致性，不同学科的发文量排名基本稳定，“高等教育”领域发文量始终占据学科之首，“外国语言文字”、“中国语言文字”和“新闻与传媒”紧随其后，表明在新文科建设领域具有先发优势的学科仍继续保持并强化其优势地位。表 2发文量居前十位的学科分布全部文献期刊文献1234567891012345678高等教育外国语言文字中国语言文字新闻与传媒计算机软件及计算机应用文艺理论美术书法雕塑与摄影教育理论与教育管理贸易经济图书情报与数字图书馆高等教育新闻与传媒中国语言文字外国语言文字计算机软件及计算机应用文艺理论美术书法雕塑与摄影贸易经济1167195167158105908584786998913413312179777365高等教育外国语言文字中国语言文字新闻与传媒文艺理论计算机软件及计算机应用美术书法雕塑与摄影贸易经济教育理论与教育管理图书情报与数字图书馆高等教育外国语言文字中国语言文字新闻与传媒文艺理论计算机软件及计算机应用美术书法雕塑与摄影贸易经济126421116213211699967065591072140115107107797959类别时间排序2021年及之前学科分布发文量（篇）2022年学科分布发文量（篇）111新文科理论与实践 2023 年第 1 期期刊文献910图书情报与数字图书馆教育理论与教育管理6158图书情报与数字图书馆教育理论与教育管理5552续表 2类别时间排序2021年及之前学科分布发文量（篇）2022年学科分布发文量（篇）资料来源：中国知网三、对新文科研究高质量期刊文献的分析（一）分析工具和数据来源为更好地反映新文科研究进展，下面将中国知网（CNKI）收录的、CSSCI来源期刊中以“新文科”为研究主题的文献，以及发表于 新文科教育研究 新文科理论与实践 的文献作为新文科相关研究的高质量期刊文献，利用 CiteSpace 软件进行具体分析。按照上述定义，共检索到383篇发表在 2022 年的新文科研究高质量期刊文献。通过对检索结果进行清洗整理，删去学术热点、选题预告、学界动态、专业简介等作者缺失的文献，最终得到 356 篇相关文献。20192022年的高质量期刊文献发文量如表 3所示。总体来看，高质量期刊文献刊发新文科研究成果的数量在不断增加，预期未来关于新文科的研究热度将持续上涨。（二）高频关键词分析关键词作为论文的关键信息，由论文内容提炼得出，是对论文研究内容高度概括的一组词语。关键词的存在方便了文献标引和检索工作，从而为读者查阅文献提供了便利。通过对样本文献中关键词的分析，可以展现该领域的热点话题。经过对 356篇新文科研究的高质量期刊文献关键词进行分类汇总，得出 2022 年新文科研究文献高频关键词（如表 4 所示）。首先，“新文科”作为关键词出现的频数（162次）最高，超过 45.51%的样本文献将其作为关键词使用，远远超出其他关键词出现的频率。这一方面反映了新文科较高的研究热度，另一方面也和以“新文科”为检索条件进行文献检索有关。其次，“新文科建设”作为关键词出现的频次也相对较高，达到42次，占样本文献的比例为 11.80%，说明除了研究新文科的概念、特征、意义之外，研究者们也开始关注新文科实践路径的探索。最后，“人才培养”作为关键词出现 36次，表明 2022年对新文科的研究在一定程度上是以人才培养为导向的，这也契合了新文科以培养具有学科交叉背景的高素质复合型人才为目标的培养理念。“文科建设”“学科建设”“学科融合”“交叉学科”“课程体系”等关键词出现的频数也相对较高，这与过去新文科的研究热点基本一致，表明以上几个方检索日期：2023年 1月 6日。黄凯南、苗滋坤：新文科研究进展的文献计量学分析，山东大学学报(哲学社会科学版)2021年第 6期。表 320192022年高质量期刊发文量年份20192021发文量（篇）30292年份20202022发文量（篇）107383资料来源：中国知网1122022年新文科研究进展的文献计量学分析面一直是新文科研究的重点内容。值得关注的是，2022年有部分文献开始从人文精神、美术教育等方面研究新文科，尽管研究数量并不多，但也足以说明相关研究在逐步深入。另外，经过对 20192022 年新文科研究高质量期刊文献中居前十位高频关键词进行分析（如表 5所示）发现，“新文科”在历年相关文献中都是出现频次最高的关键词，“文科建设”和“人才培养”是历年新文科研究的重点；从时间上看，2019 年和 2020 年侧重于对新文科理论阐述方面的研究，2021年侧重于对新文科的应用研究，2022年对新文科的研究更加全面、更具系统性，这从另一方面呈现了新文科建设由表及里、由浅入深、不断推进的过程。通过应用 CiteSpace 软件对检索到的 356 篇文献进行关键词分析，将时间跨度设置为 2022年 1月2022年 12月，得到 2022年新文科研究的关键词可视化图谱（如图 2所示）。在该图中，节点和字号越大，表示关键词出现的频次越高；连线越粗，表示两个关键词之间的联系越紧密。可见，节点和字号较大的关键词主要有“新文科”“新文科建设”“人才培养”“文科建设”“学科建设”“学科融合”等，这与表 5 所示的高频关键词保持一致；从关键词之间的连线来看，以上几个表 42022年新文科研究文献高频关键词序号123456788101111频数16242362119161399877关键词新文科新文科建设人才培养文科建设学科建设学科融合交叉学科课程体系交叉融合学科交叉人文精神立德树人序号1313131616161616161616频数66655555555关键词数字人文知识体系新闻传播学跨学科教材体系育人体系教育创新美术教育课程思政话语体系高校图书馆资料来源：作者整理表 520192022年新文科研究文献前十位高频关键词123456789102019年新文科文科建设人才培养文科教育法学教育新时代未来思考新进路新工科文科发展2020年新文科文科建设人才培养新文科建设学科交叉专业建设新时代社会科学人文学科文科发展2021年新文科新文科建设人才培养文科建设学科建设数字人文人工智能课程思政图书馆学学科交叉2022年新文科新文科建设人才培养文科建设学科建设学科融合交叉学科课程体系交叉融合学科交叉资料来源：作者整理113新文科理论与实践 2023 年第 1 期高频关键词之间的连线较粗，表明新文科与人才