第２２卷第１期２０２３年３月淮阴师范学院学报（自然科学版）ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＵＡＩＹＩＮＴＥＡＣＨＥＲＳＣＯＬＬＥＧＥ（ＮＡＴＵＲＡＬＳＣＩＥＮＣＥＥＤＩＴＩＯＮ）Ｖｏｌ．２２Ｎｏ．１Ｍａｒ．２０２３“自然辩证法概论”教学中硕士生的科研素养培养探微孙孝科（南京邮电大学社会与人口学院，江苏南京２１００２３）摘要：培养高校硕士生的科研素养，是提升硕士生科研能力的现实需要，也是“自然辩证法概论”教学的目标任务和高校硕士生教育的重要使命。为此，需要对科研素养“为何”、教材“有何”及科研素养培养的“缘何”“何为”依次予以追问与回应。教师深入挖掘与系统梳理“自然辩证法概论”中的科研素养内容，施以理论原理引领、科学英杰激励、问题意识激发、创造性思维培育等多元路径培育，内化硕士生科研信念、外塑硕士生科研行为，助力与赋能硕士生良好科研素养的养成。关键词：自然辩证法概论；硕士生；科研素养；科研；培养中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－６８７６（２０２３）０１－００５９－０４收稿日期：２０２３－０１－０６基金项目：南京邮电大学２０２２年度研究生教育教学改革课题“《自然辩证法概论》教学中的硕士生科研素养教育探索”（ＪＧＫＴ２２＿ＸＹＢ０９）通信作者：孙孝科，教授，博士，硕士生导师，主要从事自然辩证法概论、管理学等学科领域的教学与研究工作。０问题的提出我国业已成为研究生教育大国，然而客观评估却很难说是研究生教育强国。因为，研究生教育强国不仅意味着研究生数量的增长，更体现为研究生质量的提升。客观而论，当前我国高校研究生培养质量总体不高，这可从研究生的总体科研素养、科研能力状况以及用人单位的反馈中得到反映。而要有效提升硕士生培养质量，必先培养具有先导与基础作用的硕士生科研素养，幸而内含丰富科研素养元素的“自然辩证法概论”课程教学堪当也理当担此重任。１“为何”———内涵揭示“为何”揭示科研素养内涵？既是论题探究的逻辑起点，也是后续内容展开的前提基础。一般而言，素养系指个体经由某种训练与实践而习得的技巧或能力。关于科研素养，学界过往有着“学术素养”“研究素养”等不同称谓但其含义却大同小异；对于硕士生科研素养构成，学界构成要素各有不同，但是科研意识、科研精神、科研方法、科研道德却是学者们均普遍认同的核心组分，笔者以为科研能力又是上述四种素养综合作用的结果与呈现。因此，硕士生科研...
