2023年第22卷第3期产业与科技论坛2023（22）3Industrial&ScienceTribune“新农科”建设背景下农业院校创新创业教育体系构建研究□柏文静【内容摘要】“新农科”建设是保障乡村全面振兴的重大举措，农业院校在创新型农林人才的培养过程中扮演着无可替代的重要角色，能否构建更具实效性与示范性的创新创业教育体系对于创新农业人才的培养、新型农业企业的建设及农业产业的融合发展具有重要作用。农业院校应结合国家农业产业发展需求，构建“专创融合”式课程结构，“双轨并行”式实训体系，“四位一体”式培养模式，“三农内嵌”式教育资源，全面实现“抓农林特色，育时代新人”的建设目标。【关键词】新农科;农业院校;创新创业;教育体系【基金项目】本文为吉林省教育科学“十四五”规划课题“‘一主六双’战略背景下高校‘双创’教育模式改革研究”、吉林省教育厅社会科学研究规划项目“吉林省创业环境视角下高校毕业生留省创业意愿影响因素研究”(编号:JJKH20220406JY)、吉林省高等教育教学改革研究课题“‘新文科’建设背景下农业院校创新创业教育体系的构建与实践”阶段性研究成果。【作者简介】柏文静(1983—)，女，吉林人，吉林农业科技学院经济管理学院副教授，硕士;研究方向:创业教育2018年11月13日，教育部高等教育司吴岩司长在“新时代云南省本科教育工作会议”上提出加快发展新工科、新医科、新农科、新文科的建设理念，要求全国各高校为全面打赢振兴本科教育攻坚战做好各项准备［1］。“新农科”作为“四新”建设的重要一环，是促进高等农林教育改革，推动农业产业创新升级的基本保障。农业院校能否深入贯彻“新农科”融合、多元、协同的教育与发展理念，是决定高等农林教育改革能否取得实效的关键。一、农业院校革新创新创业教育体系的重要意义(一)强化创新农业人才培养。“新农科”建设的核心任务是满足国家“新农业、新乡村、新农民、新生态”的发展需求，建设举措包括专业优化、课程改革、师资培育、开放合作等八个方面，各项工作的落脚点均是培养新型农林人才。农业院校通过对现行教育理念的升级、课程体系的优化、教育模式的创新、师资队伍的培育等革新创新创业教育体系，提升创新创业教育质量，对于培养更符合我国农业农村现代化发展需求的创新型、复合型、应用型等新型农林人才具有重要作用。(二)提升农业企业竞争实力。“新农科”建设要求高校在推行专业优化及人才培育的过程中强调价值引领，注重融合创新，培养“下得去、留得...
