“5G时代”高校思政教育的...合素养“5G体系”建构研究_杨盛文.pdf

收稿日期：基金项目：本文系 年广东高校党建研究会党建课题项目“运用智慧党建创新高校党员教育管理新模式研究 以广州华商职业学院信息工程学院党支部为例”成果之一（项目编号：）。作者简介：杨盛文（），男，广东茂名人，广州华商职业学院助理研究员，主要从事高教研究、思想政治教育、创新创业教育等工作研究。“时代”高校思政教育的媒介融合素养“体系”建构研究杨盛文，姚嘉敏（广州华商职业学院，广东广州）摘 要随着“时代”到来，社会经济发展进程进一步加快，人们的生活水平随之上涨，教育行业的发展备受关注。尤其是高校教育，该阶段的教学任务丰富多样，根据学生学习方向的选择不同，其教育的侧重点也不同，但唯一相同的是思政教育，该门教育课程对于大多数学生的未来发展有着至关重要的影响。在诸多高校课程中，思政教育是一门必修课程，通过学习该课程能够在一定程度上了解时事，并且更好地引导学生健康成长，对其道德素养的提高可起到巨大作用。而“时代”高校思政教育的媒介融合素养“体系”建构完成能够有助于提高高校学生的整体人文素养，加强其道德教育，形成更科学的人生观、价值观以及世界观，为祖国的未来发展培养出一批优秀人才。关键词 时代；体系；高校思政教育；媒介融合素养中图分类号 文献标识码 文章编号（）：本刊网址：引言近年来，随着教育行业的发展改革，素质教育不断被推广，再加之“时代”后多媒体的发展，教学媒介增多，高校对学生的思政教育有了新的认识和规划，认为在枯燥的专业课程中，思想政治教育也非常重要。高校思政教育能够在教学过程中给予学生正确引导，帮助其逐渐认清自己对于人生的态度，确定自己的人生信念，是一条培养学生道德素养的重要渠道。一、“时代”背景下的高校学生行为分析（一）知识获取渠道更多青年学生群体是“时代”的最广泛和最活跃的受众群体，尤其是有钱有闲的高校学生，他们使用网络更为频繁，不论是社交、购物还是学习，受“时代”发展的影响更为直观。当然，高校学生仍然以学习为主，因此，他们借助“时代”背景下的智能科技产品获取知识的情况更为常见。由于智能科技产品的多样化，新的互联网教育产品和服务越来越多，新的知识包装技术和传播渠道也随之产生变化，高校学生为了学习了解更多的专业知识或课外感兴趣的内容，他们会在日渐丰富的学习渠道中选取最合适自己的学习方式。由于在 通信中，当代科技发展进步迅速，时代变化更快，为了不落后社会发展进程，高校学生需要不断汲取新知识，在学习过程中，他们对于知识的渴求会越来越大，会逐渐增强对于文化素养提高的认识，会不断穿梭在教学楼、图书室、报告厅、实验室等知识获取地，在这些地方他们可以快速高效的汲取到所需知识，而得益于“时代”的智能科技产品加成，他们可以对知识的分类更为系统，能够在分类学习中取得更为高效的学习效率。（二）信息交流更快速高效在如今这个信息为主的发展年代，已经完全不同于“酒香不怕巷子深”的时代了，信息的领先和新颖才是吸引受众的关键，虽然内容也同样重要，但首先得吸引到群众的注意力，因此，信息获取的渠道和平台很重要。目前，基于“时代”发展背景，信息平台的建立变得更为容易，但想要从众多平台中脱颖而出也变得更为困难，不但需要有自己独特的品牌，还需要紧跟社会发展步伐及时更新换代，如此才能吸引到更多的受众来购买和消费其信息服务，并且在高效的信息交流中建立起使用忠诚度，产生大量的资深用户，最终在各信息平台竞争中取得胜利。实际上，高校学生由于有钱有闲的特点，很多信息发布平台愿意为了他们制定更有针对性的信息发布方案，可以对信息做更加精准的内容提档和创意升级，甚至于进行问卷调查，通过制作传播反馈这样的信息流通方式，平台可以保证发布的信息始终符合青年学生的喜好，其内容也可最大程度上维持新颖度。（三）网络社交行为更多样高校学生是社会中的大群体，也是在网上冲浪的最大受众，对于网络社交使用的频次更高，可以说基本上的日常交流都是靠网络来完成。通常情况下，由于高校学生的年龄和受教育的程度，他们愿意接受新鲜事物的概率最高，对于新兴的网络社交平台和软件很容易便会进行尝试和使用，算是各种新推出的社交软件、平台的精准受众。目前，在“时代”发展背景下，网络社交变得多样化，更多的网络社交方式不断更迭，由于其方便性和高效性受到广大高校学生的青睐，其网络社交行为也越来越多样。但需要注意的是，需要在使用过程中学会辨别社交软件或平台的优劣性，毕竟有些打着社交幌子的社交软件中含有不法信息，进行不发交流和沟通，高校学生需要学会在网络社交中辨别这些不法软件或平台，主动拒绝这些平台或软件的推销，提高自己的道德素养，坚守自己的本心，严格遵守法律。二、高校思政教育的现状调查分析（一）高校对思政教育作用高校思政教育对于学生而言异常重要，虽然该学科的考试成绩不是关乎毕业的关键科目，但因为它承担着学生思政教育的重担，所以它的重要性不言而喻。从长远来看，在整个高校教学中，相较于其他考试成绩，学生的思政教育显然湖北开放职业学院学报（）第 卷第 期 总第 期更为重要，教育成果的好坏直接关系着学生的未来人品，决定了其是成为一个正直善良有道德素养的人，还是成为一个三观崩坏的品行败坏之人。众所周知，高校是学生的重要学习阶段，其校内表现影响大部分学生的未来发展方向，可以说是人生的重要分水岭，因此，若不在该阶段进行严格的思政教育，很容易受到其他诸多外物的影响，被某些居心不良的人或者平台误导，导致其走向歧途，威胁社会发展安全。由此可见，高校思政教育对学生的思想品德树立很重要，必须要加强其重视度，改变一味传授知识，注重考试成绩的教育方向，应该在此基础上加强人文教育。（二）高校学生思政教育实践高校教育不应该局限于课堂，究其原因，课堂教学的内容终究是需要学生能够学以致用的，即将学到的知识应用于实际生活。思政教育也应该遵循这一教育理念，除了在课堂上的理论学习之外，还应该将其融入生活实践中，对于学生的思政教育不应该仅仅局限于思维，还应该将其教育落到实处。然而，现实中的很多高校并未完全践行这一教育理念，仍然将课堂理论教学视为重中之重，认为考试成绩的提高重于一切，在思政教学中对于学生的思想政治方面的培养大多流于表面，其思政教育没有通过实践。但实际上，学生除了学习，大多时间都处于社会实践中，需要与不同的人进行人际交往，在学校中，与同学、与老师，在家庭中，与父母、与弟妹，与其他亲戚，在市场中，与卖家、与买家等，需要不断的建立各种各样的社会关系，最常见的就是同学关系、师生关系、亲缘关系、工作关系与买卖关系等，只有具备良好的思政教育才能帮助他们顺利在不同的环境中成长立足，在不同的人际交往中获得更多的认同和尊重，在工作中获得更好的展示机会，各种各样的人际往来都需要依靠学生本身的思想品德和政治素养，只有将思政教育落到实处才能使其综合素养得到提高，将其变为一个更好更优秀的社会主义接班人。三、“时代”高校思政教育的媒介融合素养“体系”构建如今，基于“时代”的发展背景，其信息处理的快捷和高效使得我国在科技发展领域中逐渐领先其他国家，说是在发展中“弯道超车”也不过分，这种发展进程为我国高校学生在信息交流世界中营造出了“梦幻乐园”，为其带来了各种不同的视觉、听觉享受。不论是高速的信息查询、海量的资源共享、有趣的游戏等都丰富了高校学生的生活，为其带来了更为丰富的信息交流体验感，随着更快、更多、更强的信息服务，给高校思政教育提出了对应的考验，要求其教育进程符合时代发展，要建立起与之匹配的媒介融合素养，具体概括为以下的、和“体系”。（一）隔阂填补策略在高校中，学生是思政教育的受众，教育者属于引导者，从教育与被教育的关系中，应该清楚地知道教师和学生之间是作为教育主体和教育客体而存在的，清楚地了解到两者之间的关系才能实现更好沟通交流的目的，减少他们之间的文化认知差异，是解决高校思政教育“台上台下两张皮，课上课下两类人”的实效问题的关键。若具体在实际教育中，则是需要高校教育者主动走进学生群体，愿意放低姿态融入学生中，静下心来去耐心倾听学生的心声，了解他们心中的喜好，在信息爆炸的媒体消费习惯中找出他们感兴趣的文化焦点，去了解他们的多种网络社交方式，总结分析他们的信息获取渠道和认知方法，以此来构建起可以真正深入学生群体的思政交流体系。要想实现以上的教育目标，首先便是要实现文化兴趣跨界，即教育者不局限于年龄差和人生阅历，去了解学生的文化兴趣，能够通过在网上冲浪去了解时下最新颖的文化和流行趋势，明确它们流行的原因，完成跨界研究和媒介融合，如此才能制作出满足青年高校学生心理的思政教育计划，才能进行更好的教育指导和树立正确三观的引领。（二）梯度进阶方案“时代”的到来，不仅仅给网络带来了巨大变化，还给教育行业的改革确立了的方向，需要符合当前信息时代的发展进程，紧跟其发展步伐，如此才能不落于时代发展。要实现这一教育改革方式，关键在于如何对于当前互联网平台和全媒体渠道进行分类，有效地对高校思政教育的校园媒体阵地和信息发布矩阵进行专业建设，提出具体详细的发展规划和做出更为细致的平台建立提案，大力促进校内思政媒介和校外文化媒介的融合，使其能够进行互通联动交流，体现出协作育人的新型思政教育理念，整合传统与新兴的媒体平台覆盖优势，这就需要进行媒介赋能的规划。具体是对高校学生平时接触的所有媒体平台进行细致划分，给校园网、微信号、资源库、讨论群等文化交流媒介进行模块式的定位，如此才能更好地发挥出各个媒介的文化传播作用，精准的进行高校思政教育推广，进一步增强教育效果。（三）垃圾信息回收处理随着“时代”到来的不仅仅是信息高效传播带来的优点，还有各种海量产生的带有负面、消极等情绪的垃圾信息，这些信息多冗杂，对于一些缺少成熟三观和社会生存经验的高校学生而言，他们处理这种信息的能力较差，容易在各种不实、虚假的信息中迷惘，也容易对他们的三观产生冲击，对其人生价值的认定产生影响。因此，如何在这些繁杂不实的负面消息中分辨筛查出有价值的真实信息，如何对已经产生负面影响的信息进行妥善处理就显得异常关键，这需要建立一套有效的垃圾信息回收处理方式。具体要通过学生群体舆论领袖、思政教育的媒介达人、微信公众号、专业 等进行正向联动引导，通过发布正面有价值的信息来提高学生的辨别能力，在提高思政素养后能够主动拒绝那些负面信息的传播。（四）魅力营造方式纵观当下高校思政教育领域的文化产品，我们可以发现这些文化内容千篇一律、很少有新的东西呈现，学生难以对其产生兴趣，看后不能引发其深思，不能在思想上产生共鸣，归根结底是这些文化产品缺乏内容方面的创新，难以产生吸引学生注意力的魅力。因此，即便是“时代”背景下，内容的创意创作也是各种文化产品的致胜关键，将其作用于高校思政教育同样如此，只有创作出有特色的思政教育文化产品才能够产生教育效能。具体是要建立一个依托高校资源，在整合校内外媒介文化力量、突出创意，以培养具有道德素养的人才为己任的目标进行高校专业平台的建设与推广，打造出能够表达创意思维的文化传播媒介平台，打造一个有创意内容为核心的具有魅力的思政教育平台，营造出良好的高校思政教育氛围。（五）目标锁定青年受众高校的学生受教群体和媒体的青年受众表现出了高度的重合性，因此，在设计高校思政教育方案的时候，需要充分利用精准的媒介思维，要设身处地去考虑学生对于思政教育的接受度，如此才能在社会媒介和校园教育中获得平衡，使学生的注意力转移到课堂教育中来。而这需要高校思政教育设计者学会借助媒体思维来锁定青年群体为精准受众，针对当代大受青年群体欢迎的旅游、美食、穿搭等信息进行热点追踪，以此指导青年群体来研究青年群体，最大程度上挖掘其感兴趣的点，从而制定最佳的思政教育传播方案。四、结语综上，“、和”共同构成高校思政教育的媒介融合素养“体系”，这样的教育媒介融合方式能够在一定程度上解决在高校学生中产生的一系列与思政教育相关的问题，能够增强高校思政教育推广，第 卷第 期 总第 期湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报（）年 月（下）（）提高青年学生的道德素养，帮助其更好地树立人生观、价值观和世界观，为其未来在社会发展中奠定可靠的教育文化基础。参考文献：岑福飞 时代高校思想政治教