1242023年第期《田径》教学园地容，分为多个角色，角色之间有一定交流或者共同完成游戏中的一项任务，有一定的故事情节，事情的起因、经过、结果明确，在游戏中，小学生通过不同角色之间的互动，在解决问题的过程学习社会技能，在游戏中逐步成长成为一个社会的人。比如，在小学低年级的关于“走”的内容进行教学时，笔者创编了“到小熊家过生日的游戏”，在出发前，大家一起比一比看谁模仿小动物最像，通过模仿学会了一定的技能，又从这个比一比中进入到游戏的情境之中。然后大家一起运用走的方式去小熊家，在路上，大家大展身手，学会了各种不同的走法，学会了一定的走的技能。下一个环节，大家来到了小熊的家里，大家用走的方式给小熊表演节目，看摘要：“双一流”建设是提升我国高等教育水平、增强国家核心竞争力的重大战略决策，更是高举文化自信的旗帜，探寻中国特色的教育改革之路，实现民族复兴的重要途径。大学体育是国家文化水平和体育水平的双重体现，是青年人生命力、创造力的集中展示，更是国家和民族在身体、精神、意志的全面昭示，为我国大学培养一流人才发挥重要支撑作用。当前我国大学的体育课程建设还存在特色不鲜明、竞技体育实力不强、学生体质改善不力、社会服务能力不够等现实问题，在大力推进双一流建设背景下，提出要加强体育课程思政建设、创建特色体育课程、建立现代竞赛制度，提高社会服务能力等举措，从根本上提高我国大学体育的育人功能。关键词：大学体育课程改革“双一流”建设是提升我国高等教育水平、增强国家核心竞争力的重大战略决策，更是高举文化自信的旗帜，探寻中国特色的教育改革之路，实现民族复兴的重要途径。我国的“双一流”建设既要立足中国立场，彰显中国特色，更要剖析发达国家高等教育的发展历程，借鉴吸收世界一流大学的先进经验。从牛津、剑桥、斯坦福等世界名校的发展历程来看，体育既是人才培养和教学质量提升的重要保障，更是“更快、更高、更强”奥林匹克精神的体现。我国高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的历史使命，在我国高校扎实推进“双一流”建设进程中，必须充分发挥大学体育在品德培养、价值塑造、文化传承、习惯养成等方面的育人功能，才能全面实现我国“双一流”建设的发展目标。一、“双一流”建设背景下大学体育课程的现实困境大学体育是国家文化水平和体育水平的双重体现，是社会青年人生命力、创造力的集中展示，更是国家和民族在身体、精神、意...
