ＤＯＩ：１０．１９３９２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７１⁃７３４１．２０２３１１００８“双减”政策下，中小学生机器人竞赛辅导方法和策略贾晓昕程昕扬中市第二高级中学江苏扬中２１２２００摘要：在“双减”政策下，贯彻执行《全民科学素质行动规划纲要》精神，将科学精神融入课堂教学和课外实践中去，积极开展科普活动，高效组织中小学生机器人竞赛辅导，逐步提高全市中小学生科学素养，已成为当前教育新形势、新任务、新要求。因此，本文主要阐述机器人竞赛辅导的方法和策略，明确在人工智能形势和“双减”政策下，中小学机器人编程教育开展的重要意义，可以激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣，引导学生形成耐心钻研的态度，注重对学生逻辑思维能力的培养，增强学生的团队意识。通过“组建教师团队、选定比赛项目、选拔参赛队员、制订比赛方案、落实赛前训练、赛后总结优化”六个方面，具体探讨当前中小学生机器人竞赛辅导方法和策略，具体阐述了机器人竞赛对中小学生科学素养培养的重要意义。关键词：机器人；机器人竞赛；机器人编程教育；科学素养；创新能力一、机器人竞赛辅导的方法和策略机器人竞赛活动集知识性、趣味性、实践性、探究性于一体，深受中小学生的喜爱。结合自己多年来辅导学生、带队参赛、执行裁判的亲身经历，阐述一下自己对机器人比赛辅导的心得和体会，谈谈组织机器人竞赛辅导的方法和策略。（一）组建教师团队组建一支“持之以恒、爱岗敬业、无私奉献”的教师团队，是机器人竞赛的灵魂。机器人竞赛是培养中小学生科学素养的重要表现形式，教师参与科研贯穿教学始终。在机器人比赛训练过程中，教师充当“研究者”“指导者”和“实验者”的角色；而参赛学生，要承担“操作手”“指挥手”和“编程手”的任务。参赛队员尤其是高中阶段，一般都是高一新生，每年参赛队员都不同，队员的科学素养具有很大的不确定因素。因此，组建一支持之以恒、坚守在机器人教育岗位上稳定的教师团队，是机器人竞赛的灵魂。教师在开展辅导前，通过认真钻研机器人比赛项目相关知识和比赛规则，明确任务要求，制订切实可行的任务实现方案，认真准备好辅导计划及其具体实施步骤。（二）选定比赛项目选定具有“连续性好、培养学生综合素养强”的比赛项目，是机器人竞赛的前提。目前国内中小学生机器人比赛项目繁多，要结合自身具体情况，选择适合学生发展，并且可持续发展的机器人项目，直接决定竞赛辅导的技术目标，也影响着学生的素养的培养。具...
