JournalofWuhanPolytechnic54武汉职业技术学院学报二О二三年第二十二卷第一期（总第一百二十三期）“双高计划”背景下高职院校教职工科研能力提升路径——基于某“双高计划”建设院校2020年度论文发表的分析韩红蕾1，陈保荣2（1.天津职业大学图书馆，天津300410；2.天津职业大学职业教育研究所，天津300410）摘要：科研工作是推动科技创新与社会发展的潜在动力，是培育新时代创新型人才的重要手段，同时也是推动“双高计划”建设的重要抓手。通过对某所“双高计划”建设院校2020年度教职工论文发表进行多维度分析，发现存在论文发表重量轻质、专业类论文发表较少、基金支持率较低、专业群建设相关论文发表不足等问题。在此基础上，提出加大科研支持力度、组建高水平科研团队、打造应用型科研模式、开展多形式培训的科研能力提升路径，以助力“双高计划”建设。关键词：“双高计划”；高职院校；科研能力提升中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1671-931X（2023）01-0054-08DOI：10.19899/j.cnki.42-1669/Z.2023.01.009收稿日期：2022-09-12基金项目：2020年度中国高等教育学会高等职业教育专项重点课题“‘双高’背景下高等职业教育质量保障与评价体系研究”（项目编号：2020GZD15）。作者简介：韩红蕾（1987—），女，河北吴桥人，天津职业大学图书馆馆员，研究方向：信息服务、资源建设；陈保荣（1968—），女，河南南阳人，天津职业大学职业教育研究所副研究员，研究方向：高等职业教育。2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，方案提出“到2022年，职业院校教学条件达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）”；[1]同年4月，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称“双高计划”），标志着“双高计划”正式启动。“双高计划”是继高职示范校、骨干校建设项目之后，面对以互联网+、大数据、人工智能等新技术引领下新业态、新形势，对我国高等职业教育做出的重要战略部署，对实现职业教育现代化具有划时代的重大意义。“双高计划”中明确指出要打造高水平双师队伍，建设教师发展中心，提升教师教学和科研能力，促进教师职业发展等。[2]对于教师而言，科研工作与教学工作处于同等重要的地位，直接影响教师队伍的建设水平与学校的高质量发展。对于高校而言，科研工作不仅能够提升教师的教学水平，同时也是助力人才培养的重...
