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文章构思要“五定” 文章构思要“五定” 在机关文稿中，除了法定的15个公文文种以外，一些不同类型的文章写作边界比较模糊，既没有明确规定，市面上的公文写作类专著、教材也很少论及。比如，领导讲话稿、宣讲报告稿、讨论发言稿，这些稿子都是用来“说”的，在写法上有很多相同相通之处，但又有各自的特点、明显的区别。 遇到这类写作任务，写手只能凭经验去把握，很多经验往往“只可意会，不可言传”，说不出来更说不清楚。如果写手认识不深、经验不足，把握不准体例相似的文稿的区分度，写作中就很容易发生文体混淆，导致思路和笔锋跑偏，白白做了无用功。 如何避免这样的问题？听了下面这堂课，大家就会找到答案。 一、文章构思要“五定” 随着学习宣传贯彻党的十九大精神各项工作有序铺开，举办领导干部专题研讨班被省委提上了议事日程。 按照筹备方案，参加研讨的是所有在职的省级领导和厅级主要领导；办班形式是省委书记先作专题辅导报告，然后分组讨论；省级领导都分到各组里边参加讨论，每个人发言的时间是10—15分钟。 办公室受命为领导起草参加分组讨论时的发言稿，承担这项任务的几个写手都是我的徒弟，他们按照我传授的方法，拉出提纲之后主动送审，避免做无用功。 我拿到提纲一看，他们是这样写的—— 导语部分：呼应书记的报告，引出收获和体会 主体部分：聚焦本职工作，突出问题导向 第一，如何领会新时代的新精神 ——在学懂弄通上带好头 ——积极推动党员干部真学真懂真信 第二，如何找准新时代的新坐标 ——用新时代的眼光来审视，明确××工作的实践取向 ——用新时代的方位作参照，明确××工作的目标指向 ——以十九大精神为指引，明确××工作的实践路径 第三，如何迈出新时代的新步伐 ——用新思想凝聚力量 ——用新导向…… ——用新要求…… ——用新理念…… 看得出，几个徒弟还是动了脑筋的，但这个提纲问题很多，完全不能用，说明他们写材料的功夫还没练到家，远远达不到学成出山、单独放飞的要求。 徒弟写不好，师傅有责任。我把小王、小李、小张三个人叫到办公室，给他们补了一课。 大家一坐下来，我就毫不客气地说：“说实话，你们拉的这个提纲不行，得推倒重来。为什么？思路根本不对。写文章，思路一对，干活不累；思路不对，功夫白费。写作思路差之毫厘，整篇文章就会谬以千里。今天，我就以这个提纲为反面教材，专门跟你们讲一讲写作构思的问题。” “太好了！”三个徒弟异口同声。虽然他们的写作能力还不过关，但跟了我不短的一段时间，心理上的抗打击能力已经练出来了，个个都能屡败屡战、愈挫愈勇。 “拟出一个好的提纲，一篇文章就成功了一大半。古人说：‘凡作文之道，构思为先。’（日·佐伯空海《文镜秘府论》）提纲好不好，关键看思路对不对。谁先说一说，你们在拟制提纲的时候是怎么想的，有哪些考虑？”我问道，这是运用启发式的教学方法，让徒弟们先把问题充分暴露出来，以便于对症下药。 三个徒弟里面，小王年资最长、级别最高、跟我的时间也最早，算是大徒弟，这时候只能做“出头鸟”。他想了一会儿，回答道：“我们主要有三点考虑。第一，这个班是研讨班，所以领导的发言不能太干太实，应该有一定的理论性，可以采用虚实结合的写法。第二，领导的职位比较高，他的发言应该具有指导性，以问题为导向是比较好的方法。第三，根据办班主题，发言应集中在‘学习’和‘贯彻’十九大精神两方面。出于这样的考虑，我们打算在导语部分呼应书记的报告，简单谈些体会；主体部分写三块，分别从推动学习、谋划工作、思路措施的角度来谈。我们觉得，这样写站位比较高，符合领导身份，形式上也比较新颖。” 听小王这么一介绍，我明白问题出在哪了。“你们这个提纲，最大的问题就出在‘符合领导身份’上”，我直接点了出来。 “您不是教过我们吗？‘干活不依东，累死也无功。’写领导讲话稿，关键在于符合领导意图、领导身份、领导风格。”小李插话道。 “我说的那是写领导讲话稿，你们这次写的是讨论发言稿。”我提醒他们。 “有什么不同吗？反正都是写给领导用的。”小张问道。 我回答：“当然不一样！领导讲话是居高临下作指示，讨论发言则是平等相处作交流；领导讲话以指导下级、部署工作、提出要求等为内容，讨论发言则是畅谈体会、交流思想、各抒己见；领导讲话多带有祈使语气，讨论发言则应该平实自然，就像聊天一样。” “那我们只要换换语气、转转文风就行了，您不能把我们这个提纲全否了。”小张心有不甘地说。 看着小张有些急眼的样子，我笑了起来，接着说：“句式和语气不合适只是小毛病，定位不准才是致命伤，是我否掉这个提纲的根本原因。你们这种问题导向的写法，用来写书记的辅导报告倒是挺好的，但用来写讨论发言就完全不对路，背离了平等交流的定位。你们想想看，我先抛出问题，再给予解答，这是在平等交流吗？是在给人上课啊！就像我现在这样。” 三个徒弟的思想这才转过弯，一个个不再出声，静静地听我讲。 “根据我的经验，构思一篇文章，关键是做好‘五定’：定性，定位，定主题，定篇幅，定框架。前面四步定准了，才能定出好框架、拟出好提纲。下面我展开来说一说。 “定性，就是确定自己要写一篇什么性质的文章，用什么文体文种文风来写。拿这篇稿子来说，大家首先要想到，这是一篇讨论发言稿，不是领导讲话稿，不能作指示、提要求；也不是学习辅导报告，不能讲道理、教方法。作为发言稿，一定要紧紧围绕研讨主题，紧密联系发言者的思想和工作实际，谈认识、谈思路、谈措施，谈得实一些。比如，谈到贯彻落实十九大精神的思路措施的时候，可以把近年来本单位的一些亮点工作写进去，这样既是交流也是宣传，别人听了就会觉得不空不虚。 “你们尤其要注意一点：这篇稿子的主体部分写什么，只需要在研讨主题之下，从发言者自身的角度去构思和选择，不需要考虑旁边有哪些听众、所讲的内容与他们是否有关，事实上我们也并不掌握分组名单。说白了，就是每一个发言者都应该各谈各的，大家可以相互学习、相互启发，但不存在谁听谁的。这与写领导讲话稿不一样，领导讲话需要充分考虑听众需求，让每一个听众都感到领导讲的内容与自己密切相关。 “定位，关键是定方位、定站位、定靶位，这三者分别决定了文章的逻辑起点、立意高度和写作目的。机关文稿以谋划和推动工作为核心，所以‘三定’要紧紧围绕本职工作特别是所写事项来进行。 “定方位，就是明确所写事项在全局工作中处于什么位置，从而找准写作思路的出发点。高水平写手的思维是开放的，构思文稿的坐标轴是立体的，应该有上下、前后、左右、内外八个维度，我称之为‘八面玲珑’或‘八面来风’。我们无论构思文稿还是谋划工作，都应该先吃透上级的精神，摸清下面的实情；了解过去的历史，把握未来的趋势；学习兄弟单位的好做法，借鉴系统内外、国内国外的好经验。只有做好这样的功课，才能找准写作的坐标，知道自己该写多长时间、多大范围的事情，从哪儿开始写起。 “你们所拟提纲的第二部分，看起来是找坐标，实际上是在玩概念，没有什么实质性内容。‘实践指向’和‘目标指向’不是一回事吗？‘实践路径’是什么，不就是按十九大指明的路子去走吗？如果是辅导性讲话，把‘工作坐标’单独作为一块来写也不是不可以，但必须有思想、写到位。作为交流发言，这种偏虚的内容不宜多写，最多也就写上几句话、一小段，而且方位与思路、措施最好不要‘骨肉分离’，它们应该是一体的。 “研讨会的主题是学习贯彻十九大精神，发言内容无外乎‘学习’和‘贯彻’两方面，你们所拟提纲的第一部分和第三部分就是分别对应这两方面的。我想，你们之所以把‘工作坐标’单列出来，无非是受到‘无三不成文’的理念影响。我跟你们说过，这句话说的是惯例不是真理，两方面就能写明白的东西，不要硬凑第三块。” 听到这儿，徒弟们不由得笑了起来，明显是被我说中了。 我喝了一口水，接着往下讲。 “定站位，就是明确自己要站在怎样的高度和立场上、以怎样的视野和视角去看问题写文章。角色定位决定工作站位。我们写材料和干工作一样，必须找准角色定位，不能缺位、错位，更不能越位。无论领导平时是什么身份，安排到讨论小组里，就是小组中的普通一员，这与党员领导干部以普通党员身份参加所在党支部的组织生活是一样的，该放下身段就得放下身段。 “在这个研讨班上，只有一个主角、一个领导、一个讲话，就是书记和他的讲话，当然书记这一次的讲话也可以说是辅导报告。其他人无论是什么身份，做的都是发言而不是讲话，你们写成具有辅导报告性质的讲话就是越位。从这一点来说，提纲的第一部分是不能要的，在这个研讨班上，这方面内容应该由书记来讲。 “你们写的这篇稿子毕竟是给领导用的，思想站位应该有一定的高度，但不能俯视，而要平视，这是由讨论发言稿的性质和特点所决定的。领导的身份是既定的，但到了不同的‘山’上，就要扮演不同的角色，唱出不同的歌曲。我们作为写手，要善于根据领导的角色变化选择合适的视角，或俯视或仰视或平视。这种灵活性，决定了领导在不同场合讲的话，有‘讲话’‘汇报’‘发言’等不同定位，你们一定要注意区分。 “确实，在我们眼里，领导就是领导，没有考虑到在不同场合，领导的角色是可以变化的。您是一语惊醒梦中人啊！”小王感慨地说。 我点点头，继续往下说。 “定靶位，就是明确瞄准什么来写，是工作的重点难点还是特点亮点。写文章应该有鲜明的目的性，要达到目的，就必须瞄准靶心，讲‘十环语言’。无论抓住重点还是针对难点，凸显特点还是展示亮点，都得高度聚焦，目光散思路就散、文章就散。近年来，中央特别强调问题意识、问题导向，以解决问题为导向，有利于我们写出有准头、有深度的好文稿。 “你们写的这篇稿子，靶子应该是工作重点。要贯彻十九大精神、聚焦本职工作来写；十九大有新部署新要求的就写，反之则不写。这类稿子不必求全，关键是写准，写出新认识新思路新举措。 “定主题，就是确定行文的主旨乃至标题。这篇稿子的主题是定好的，就是学习贯彻十九大精神、谋划推动本职工作，可以说是命题作文。我们写文章，有的时候是先定主题再具体构思，也有的时候是先想清楚了再定主题，这要具体情况具体分析。如果对所写内容比较清楚，可以先定主题；如果没有思路或思路并不清晰，最好先作定性和定位，这样有利于进行主题的提炼和优选，也有利于理清思路。 “定篇幅与定框架密切相关，就是根据文章的篇幅长短来确定结构形式。我跟你们讲过，文章的基本结构形式有三种：一是块状结构，二是条式结构，三是自然结构。其中，块状结构往往架子大、容量大。你们草拟的这个提纲，明显是块状结构，按照这个提纲写下去，没有五六千字是收不住的，字数少了根本撑不起这副架子。但是，方案中明确每个人的发言时间只有十来分钟，更适合采用条式结构。 “具体来说，这篇稿子应该只写‘学习’和‘贯彻’两方面内容，重点要在‘贯彻’二字上做文章。 “——在学习方面，‘学什么’的问题很明确，就是学十九大精神、学省委书记的讲话，这两方面应该联系贯通起来，不能搞成‘两张皮’；‘怎么学’的问题不用写，那是辅导报告的内容；学习上的收获和体会，适当写一些就可以了，不是重点内容，不宜浓墨重彩，可以放在导语部分。 “——在贯彻方面，应该聚焦本职工作，拉条子来写。一方