学校校长助理挂职锻炼总结.docx

学校校长助理挂职锻炼总结 根据市领导的组织安排，我于x年x月x日至x月x日在XX中进行了为期两个半月的挂职锻炼，挂任XX中校长助理。经过两个半月的实践学习，我对XX中办学理念和办学经验、办学特色有了更深入的认识，学到了如何在管里中抓质量，如何在管理中提升学校品牌，以及如何培训提升两支两支队伍的宝贵经验，在此做一总结。 　　一、在XX中挂职学习工作情景 　　在挂职学习期间，认真学习领会挂职学校的办学理念和办学思想以及学校文化特色，进取参与学校的各项活动和各种会议，经常主动和挂职学校的各个部门的领导、教师沟通交流，平时主要以听课、学习为主，并经过网络时刻关注XX中的教育动态。坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考，边总结。认真研读挂职学校的各种资料、通讯、活动方案，始终不忘和自我过去的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻教育管理的良计妙策。及时记录挂职学校的所见所闻和自我的收获、思考、体会，并归纳总结，构成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。 　　在挂职学习期间，我与XX中的领导坦诚交流，带着华蓥市的课改新理念——自学互帮导学法。共同探讨如何有效实施新课改，探讨如何运用自学互帮导学法，调动学生学习主动性，增进学生的团结，减轻师生负担等热点问题。我与挂职学校领导和教师建立了深厚的感情和友谊；同时也使两校间建立了友好关系，有利于将来两所学校的互相交流。 　　二、学校基本情景 　　XX中学创立于1949年，是市首批重点中学，现有班级99个，学生6300人。在职教师348人，退休教师143人。学校主动适应社会发展和人的发展的需要，着眼于为成就学生的未来，为成就学生的可持续发展创造良好条件，提出了XX中学的办学理念：“为成就每一位学生的未来服务”。XX中校长诠释该办学理念说：“成就学生未来”是目标，着眼未来，立足此刻，体现时代性、社会性、发展性；“服务”是落实理念的关键，面向大众，服务学生，体现人本性、平等性和职责性；“每一位”是范畴，生生平等，人人发展，体现全员性、大众性、公平性。 　　经过两个月的学习、见闻，XX中学给人的总体印象是务实上进，办事追求效率，注重实效，避繁就简，形式主义少，实事做得多；学校管理层工作灵活机动，不拘泥于形式，不给学校增加一些额外的负担和压力。学校对教师有高要求，而平时则是更多的人文关怀。教师工作兢兢业业，对每位学生负责，各年级利用休息时间成立培优补差班，不计报酬深受社会和家长的好评。 　　学校学校环境优美，教学设备十分齐全，多媒体网络设备使用率高，硬件条件较好，有助于教学工作的正常开展。 　　近年来，XX中的教育教学水平发展迅猛，高考成绩稳步提升，学科竞赛、艺术体育、科技发明、心理健康等素质教育取得丰硕成果。学校综合实力大大增强，师生士气大大增加，社会声誉大大提高，优质教育品牌已经树立。60年艰苦历程，XX中积淀了浓厚的文化底蕴、构成了鲜明的办学特色、创造了辉煌的教育业绩。 　　三、挂职的体会与思考 　　（一）挂职学习后的体会 　　1、重庆教育大环境较好，当地政府投入大，办学条件好，教学设施齐全，学校环境优美，有深厚的文化底蕴；社会和家长重视和支持教育；家校联系形式多样。 　　2、区教育局和学校以提升教师素质为中心而开展工作，课堂教学竞赛，新课程改革专题讲座对提升教师素质富有成效。 　　3、教师敬业爱岗，理论素养较高，自我成才意识明确，工作任劳任怨，职责心和事业心较强，工作强度大，竞争激烈。 　　4、制度完善、条块清晰、纪律严明、措施有力、团结协作、凝聚力强。 　　5、教育教学活动面广，形式多样，落到实处。 　　6、机构简洁，人员精简。 　　7、后勤管理企业化操作，职责到人。 　　8、上级行政对学校的监管、引导力度较大，检查、评比名目较多。 　　（二）挂职期间的见闻与思考 　　在两个月的学习中，所见所闻很多，但我深深的感悟到要想办好一所学校，起码要具备以下几个方面： 　　第一、领导工作要干好，学习离不了 　　领导者要不断学习管理，学习新知识，向解决问题的过程学习，重视自身的专业发展，学习的过程是提高自身素质的过程也是提升管理智慧的源泉。现代领导学也告诉我们，领导者的素质是实施有效领导的基础，作为管理者学习和提高自身素养就像给光源充电，仅有自身明亮了，才能把自我的光洁撒在周围，才能赢得大家的信赖。 　　在XX中学，领导们率先垂范，不断充电学习，尤其是马培高校长堪称学习的表率，就连吃饭的路上手里都没有离开过报纸或杂志期刊，他深知“多腿凳定律”（又称“长板理论”）原理。领导经过竞争上岗，努力实现“能者上，平者让，庸者下”的良好势头，尽可能把下级管理权力分摊给几个人手上而不是完全授权给一个人，让他们各司其职，各尽所能。 　　XX中校领导组织的会议每周仅有一次，且在每个星期五的例会中完成。会议资料主要是对本周工作推进的情景反馈，以及下周工作进行安排布置。各处室负责人再召开部门成员会议，传达会议精神，安排具体的事务，层层落实。教师大会每月仅有一次，主要是由校长对全校一个月来在教育教学各方面的情景作总结，其基本素材和数据都来源于各处室部门的情景汇总。在那里，我不但感受到校长的分层管理的艺术，更感受到浓郁的团队合作精神，同时感受到了校长的智慧和先进的教育思想和超前的教育理念。各成员虽然有各自的分管工作，可是在会上交流和讨论的不仅仅是自我分管的工作，对其他同志所总结的或提出的工作方案都会竞相发表自我的意见和看法，并且是插话式的，充分显示了民主、团结、随和的一个领导团体。每个行政人员在认真履行自我分管工作的职能的前提下，都会为学校如何更好地完成一项新的工作而出谋划策，从没把哪一项工作相互推诿。每个行政人员只要是涉及自我分管的工作都会主动抓落实、抓到位，充分显示了一种协作、敬业的领导作风。 　　第二、领导工作以身示范，管理事半功倍。 　　目前教育领域不缺少先进的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科学理论做一番实在的践行工作，全心全意为教师和学生做点实事。“教育要践行”，践行自我的教育理念，要结合实际，有所创新，要赢得教师的支持。像孔子所说的“已欲立而立人、已欲达而达人。”要做一番实事，就要对教师团队进行有效的引领，为他们供给有价值的服务；要依靠教师，尊重教师的创造性劳动。将教师吸引到学校管理中来，建立教师愿意共享的远景，并供给通向未来的桥梁的本事，即与全体教职工建立共同的愿景，这样才能让教师发自内心地努力学习、工作、追求卓越，才能将办学理念、目标转化为全体员工的自觉行为。 　　把学校的管理深入到细微——这是在班子会议上和升旗仪式值周领导和教师的总结中感受到的：他们在总结工作的时候，对教师们课堂内外的点点滴滴故事、班级学生的行为习惯，具体到某学生的好人好事等情景如数家珍，真可谓是掌握得细致入微。这些都来源于各部门平时的精细化管理。 　　第三、激励先进、调动全体。 　　所谓“将欲取之、必先予之”，激励能使管理这个湖泊具有源头活水和美丽的涟漪。有人认为，管理中的金科玉律是你愿意别人怎样对待你，你也应当怎样对待别人。当然激励除了物质激励以外，还有环境激励和精神激励等。 　　XX中灵活运用多种激励相结合的原则，使学校各项工作顺利、平稳、有效、有序地向前推进。比如在评中级职称时，我参加了评职的全过程。有A、B两位教师的条件基本相同，其中A教师前几年工作不够努力，工作中不愿挑重担，毕业班一届都没有上过；而B教师则完全相反，工作努力，勇挑重担，连上两届毕业班，虽然他的工作年限没有A教师长，但评职小组就运用了评价激励的方法，大家一致同意推荐B教师为中级职称。很明显学校此时运用评价激励，一是为了促进团体成员的正面发展，二是“抑恶”扬善，构成正确的价值观。 　　第四、时刻加强师资队伍建设。 　　重视师德建设，引导和鼓励教师热爱教育、爱岗敬业、讲求奉献、开拓创新、热爱学生是一所学校必须倡导的主旋律。俗话说“态度决定行动”，仅有对工作有职责感、热爱教育的人才能表现出对工作的极大热情。 　　为了强化师资队伍建设，XX中采用的是教师竞聘上岗制，并且分前后两轮进行。第一轮聘用优秀教师，让他们在关键岗位上起模范带头作用；第二轮聘用比较好的教师，使他们在自我的岗位上发挥应有的作用；最终未被聘用的教师在区内交流或作待聘处理。XX中学经过聘任制的落实，优化了教师队伍结构，提高了教师队伍的政治素质和业务水平，从而建设起了一支优秀的教师队伍。 　　首先，XX中的教师对待工作的态度是坚定不移的，表现出敬业爱岗、无怨无悔。他们的活动是比较多的，每周都有工作安排，有外部的也有学校内部的，有的甚至以牺牲上课时间和休息时间为代价的，从大的活动到简单的事无不看出XX中教师的工作态度，如组织学生就餐，课余时间对学生培优补差，要明白，这个时间是人最为疲倦的时段啊，并且是周而复始，可是他们没有怨言，表现出极度的工作职责心，因为职责心能够创造出奇迹。所有的教师都意识到“仅有抓出成绩，才会有好的生源择入本校，学校才能良性发展。”我想XX中的规则、条例等制度已经内化为他们心中的自觉欲望、外化为他们的自觉行为，他们觉得守规则就是一种享受，一种修养。制度化的管理成为学校文化的一道风景，事事彰显出XX中人的工作精神——“把每一件小事都做得精彩”，师生都浸润在文化之中，并获得了一种发展的张力。就因为教师对待工作的态度是认真的，负责的，所以成就了许多教坛新秀、骨干教师、学科带头人。 　　其次是教师们的工作强度大。6点30分值周领导和教师督促学生起床，带领学生做操；7点半教师全部到校，7点40进行升旗仪式（星期一），8点正上第一节课，上午12点10分放学；中午教师和学生都在学校就餐；午时2：30分开始进行午时的上课学习，三节课后还要开展兴趣小组活动。并且区教育局和学校的活动众多，再加上教研组、备课组活动的开展到达了经常化，所以教师们除了上课，听课、课后研究和交流以及学生管理几乎占据课余的绝大部分时间。教师们有时还要完成学校交代的临时性、突发性任务，所以教师工作强度十分大。但没有人会因为工作辛苦而说一句怨言，正是因为校内构成了一个良好的、蓬勃向上的竞争环境，也练就了广大教师兢兢业业、勤奋刻苦、任劳任怨的工作作风。 　　再次，课堂上教师上课充满活力，学生学得主动热情。在挂职学习期间，我共听了22节课，除感受到了先进的现代教育设备外，教师们的课堂教学还让我充分感受了民主、宽松、和谐、愉悦的教学氛围，感受到教师灵活的教学方法，认真的教学态度，丰富的课堂知识和学生愉快学习的劲头。教师上课充满活力，在课堂评价的用语上，教师常把“宝贝儿、孩子”挂在嘴边，把“你真行、真聪明、你真棒、太能干”用来评价学生的表现，而孩子们更是可爱，他们学习的进取性、主动性高，情感投入，全体学生始终参与学习的全过程。能够自觉遵守纪律，进取大胆发言，学习有兴趣，有愉悦感，课堂上能够畅所欲言，能够有独到个性的见解。在这些课上，我感受到了什么叫和谐教育。 　　第五、巧借载体，注重育人。 　　众所周知，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。稍有经验的管理者都明白，“问题学生”是一个特殊的群体，如果不将其转化，必将影响一大片甚至全部。XX中十分重视“问题学生”的转化工作，他们在这方面做了深入细致的研究，能够说他们为促进学生的健康成长树立了一面旗帜——“学校心理剧”表演。