加强新时代青少年爱国主义教育的三点建议_中国青少年研究中心讲师__蔡旭仪.docx

加强新时代青少年爱国主义教育的三点建议_中国青少年研究中心讲师__蔡旭仪 成都日报/2019 年/8 月/28 日/第 007 版 理论周刊 学习与思考 加强新时代青少年爱国主义教育的三点建议 中国青少年研究中心讲师蔡旭仪 党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代，爱国主义依然是时代的最强音。2015 年 12 月 30 日，习近平主持中共中央政治局第二十九次集体学习上的讲话时指出，“要结合弘扬和践 行社会主义核心价值观，在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义宣传教育，让爱国主 义精神在广大青少年心中牢牢扎根，让广大青少年培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行， 让爱国主义精神代代相传、发扬光大”。当前，我们面对的国内外环境更加复杂。青少年一方面 面临外部不良风气冲击，另一方面其思想观念和政治行为具有以往不同的特征。因此，新时代对 青少年进行爱国主义教育建议应注意以下几点： 建议一 家庭、学校、社会协力共育爱国主义精神 家庭是青少年进行社会化最基本的单位，是孩子成长的第一所学校，对社会的良性运行、社 会秩序的维护起到重要作用。家庭作为一个相对私密的空间，家庭成员之间情感的表达会比较直 率。根据班杜拉社会学习理论，孩子会在日常生活中模仿、学习家长的言行，在潜移默化的过程 中会形成自己的言行习惯。因此，家长在日常的生活中应加强家风建设形成良好氛围，善于及时、 正确地引导青少年树立正确的爱国意识，家长自身注意言行举止，规范自己的政治情感表达。 学校教育是对学生进行爱国主义教育的核心场域。一方面，教师在教学过程中可以把爱国主 义教育与其学科内容和特点相结合，比如，在某领域杰出人才的爱国事迹可以通过课前故事的形 式引领学生产生爱国之情的共鸣。另一方面，进行校园文化建设，加强文化墙和宣传栏对进行爱 国主义教育的渲染作用，发挥环境对人精神情感的熏陶作用。 马克思对“社会”的定义为“人和人交往形成的一切社会关系的总和”。青少年群体也是社 会中的一部分，与他人发生着联系。培育青少年的爱国主义情怀不是青少年个体的“自学成才”， 也不是社会中某一个群体的单方任务，需要联合社会多方力量致力于此项事业。社会作为一个开 放的场域有着复杂的人际关系、多元的文化氛围，政府、社会组织、企事业单位等应充分发挥自 己的作用，为青少年爱国主义教育提供组织保障、经费支持、实践基地、志愿服务等，可以通过 多种途径进行榜样宣传、开展多种形式爱国实践活动。专家学者、艺体明星等社会公众人物，应 承担其社会责任，在公共场所规范自己的政治言论和政治行为，同时在重大节点和事件面前应积 极、及时为爱国主义发声。 建议二 充分发挥互联网平台作为爱国主义教育阵地功能 近日国家统计局发布的报告显示，至 2018 年年底我国网民数量达到 8.3 亿人。这部分网民中， 青少年占有一定的比例。互联网平台上的言论纷繁复杂、各种价值观并存、多元文化融合，对处 在身心迅速发展而明辨是非能力又不足的青少年影响极大。因此，运用并占领互联网平台等载体 进行爱国主义教育就是顺势而为。 首先，以传统课堂说教、口号宣传等方式进行爱国主义教育确实发挥过较大的作用，但在时 代发展面前逐步显示出了其不足，这种相对静态的形式已经无法满足当代青少年认知发展的需 要。 其次，新媒体、互联网等以其传播速度快、范围广的特点吸引了大量青少年群体的关注，青 少年在网络上可以接触到多元文化、各种意识形态等，这其中有很多不良信息侵蚀着青少年身心 健康并干扰着他们对祖国的了解和认同，所以占领互联网这个阵地对他们进行爱国主义教育是非 常重要的。 最后，现代人在公交车上、在饭桌上，甚至行走时都在使用手机等便携式设备看小视频，刷 微信、微博，用以打发自己的碎片化时间，所以对青少年进行爱国主义教育可以采取他们喜欢的 形式，如通过公众号平台推送优秀短视频、即时新闻等潜移默化地影响青少年。 建议三 把握当代青少年的身心发展规律，倡导理性爱国 当代青少年在祖国母亲的摇篮里出生、在党的爱护下成长，他们对祖国怀有朴素的热爱和感 恩之情。2019 年 3 月 30 日，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾，30 名消防战士为了人民的 生命财产安全献出了年轻的生命，向世人阐释了青年人的担当和爱国之情。但从认知发展理论来 看，青少年阶段是一个极具塑造性同时也是极具风险性的一个阶段，他们极易被煽动情绪，分辨 理性与非理性行为的能力不足，从而做出随大流行为，表现为狭隘的爱国主义即非理性爱国行为。 爱国主义不是盲目排外、仇外、孤立、保守，而应以理性的眼光和心态来看待国家之间的关系、 理解不同国家之间文化的差异性、尊重不同国家的国体和政体，各国之间和平相处共享发展成果。 非理性“爱国”其实是打着“爱国”的幌子行暴徒之举，因此对青少年爱国主义教育，应注重引 导他们爱国情怀表达的途径以及形式，使青少年懂得爱国无需暴力，引导青少年养成“判断一个 人是不是真正的爱国，主要不是听他说什么，而是看他的行为是否有益于社会，是否有益于国家 和人民”的能力。 长期以来，对青少年进行爱国主义教育始终是我国十分重视的一项工作。全社会在培育青少 年爱国主义精神时，一方面应当使青少年明确在新时代的历史方位上爱国主义的主题是“实现中 华民族的伟大复兴”，本质是“爱国和爱党、爱社会主义的统一”；另一方面应当认识到爱国主义 落实到青少年具体行为上应是爱家人、爱家庭、爱学校、爱工作、爱祖国的大好河山、爱辉煌灿 烂的优秀文化、爱血脉相连的骨肉同胞。