某县教育局2022年工作总结及2023年工作计划.docx

某县教育局2022年工作总结及2023年工作计划 某县教育局2022年工作总结及2023年工作计划 2022年，全县教育工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕县委、县政府决策部署，坚持以高质量发展为主题，以深化改革创新为动力，以促进优质均衡为目标，着力抓公平促普惠、抓内涵提质量、抓改革激活力、抓党建强保障，各项教育重点工作呈现出均衡推进、重点突破、整体提升的良好态势。 一、2022年教育工作 （一）重点工作任务完成情况 一是强化政治统领，党的建设全面加强。召开教育系统党建、党风廉政建设、县委教育工委“两优一先”表彰大会等会议，持续深化“四抓两整治”措施，常态化推进党支部标准化建设，从严落实“三会一课”等党内政治生活制度，深入开展“双培双促进”活动，通过传、帮、带培养入党积极分子*名，发展党员*名。稳慎推进中小学校党组织领导的校长负责制，制定印发了《*县贯彻落实〈关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）〉工作方案》和中小学校党组织优化调整意见。在原*个基层学校党组织基础上进一步规范设置党总支（支部），对*个党员超过*人的学校按要求成立了党总支，全县教育系统党总支达到*个；对原*个中小学校党支部进行优化调整，撤销了*个党支部，新设立*个党支部，全县各级学校党的组织体系进一步健全。专项开展“党建＋”破题攻坚行动，打造党建综合示范点*个，各级学校党建品牌有抓手、有载体、有成效，促进党建与教育教学融合共进。 二是紧盯质量核心，提质措施全面落实。县委县政府印发了《关于推进全县教育事业高质量发展的实施意见》，为促进教育教学质量提升指明了努力方向。制定普通高中教育教学综合考核评价办法和选课走班指导意见，不断加大学生生涯规划教育和综合素质评价，召开高考综合改革推进会，组织参加省市高考研讨会，指导模拟选课*次，引导各学校不断优化备考策略。制定《提升新时代学校教育教学质量十条措施》，建立中小学教育教学质量定期分析制度，召开中考备考推进会，精心开展“学研讲思用”活动和备考专题报告。围绕集团化办学方向，按照以城带乡、以强带弱、优势互补、整体推进的思路，组建“*＋N”式教育发展共同体*个，开展“四联动一帮扶”活动*多场次。围绕“三思课堂”建设，开展联片教研、送教下乡活动、结对帮扶和课堂教学讲赛，征集发布“幼小衔接”微视频*个，达到了以赛促教、以赛促研、以赛促改，提升教学（保教）质量的目的。不断加强教学研究，积极开展专职教研员定点联系学校任教工作，年内，立项省市级课题*项、结题省市级课题*项，有*项成果获全省基础教育教学成果一等奖。 三是不断夯基固本，队伍建设不断深化。深入开展师德师风专项整治和纪律作风建设提升年活动，发布《师者》原创歌曲，培树师德典型*个，处理师德失范行为*起。创建省级名师工作室*个、市级名师工作室*个，成立县级名师工作室*个，*名思政课教师被评为省市级骨干教师，全县名师集群持续扩大。坚持“走出去”与“请进来”相结合，完成“国培计划”*项*人、市级骨干班主任培训*人、网络研修培训项目*人、校本培训*人，举办教育系统管理人员能力提升培训班*期。制定《*县教职工管理办法（试行）》，落实“基层有效”职称制度，聘任正高级教师*人，高级教师*人，一级教师*人。盯紧缺学科和薄弱领域，通过“特岗计划”为农村义务教育学校补充教师*名，引进紧缺人才*人。持续推进小学教师“县管校聘”管理改革，全县交流轮岗教师*名，城乡师资趋于均衡。不断加强学校领导班子建设，年内提拔干部*人、交流任职*人、调整股级干部*人，各级学校办学治教力量进一步增强。努力提高乡村教师工资待遇，年度内发放乡村教师生活补助*万元、落实乡村教师岗位津贴*万元，乡村教师队伍持续稳定。 四是加快项目建设，城乡布局不断优化。制定“十四五”教育发展规划和城区中小学（幼儿园）、义务教育学校布局调整规划，全面完成了城关镇杨柳小学撤并和*四中改制，进一步优化整合了城乡教育资源。年内，共实施各类建设项目*个，新建、续建、维修校舍*万平方米，新建运动场*万平方米，购置设备*套/件，总投资*亿元。坚持早动手、早谋划，通过挂图作业、倒排工期、一线督战等方式加快教育项目建设，全面建成了飞云镇中心小学宿舍楼、高平镇铁佛小学教学楼、省列为民实事教育项目*所农村学校厕所、城关镇兰家山小学改扩建、县第三小学教辅楼、丰台镇中心小学综合楼、泾明乡中心小学宿舍楼、王村镇四坡小学校舍改扩建、世纪花园C区幼儿园装修、杨柳幼儿园日托制改造、王村镇中心幼儿园维修等项目，新增园位*个、学位*个，有效缓解了“城镇挤”“大班额”问题，城乡教育布局更加科学。累计投资*多万元，安装“班班通”*套、计算机*台，购置课桌椅*套，建成智慧教室、智慧安防系统各*个，新建美术、音乐、舞蹈、书法、创客教室、心理咨询室及校园电视台各*个，有效提升了学校现代化水平。 五是持续减负增效，“双减”任务落实落细。出台《*县义务教育阶段学校课后服务经费保障实施方案》和《*县义务教育阶段学校课后服务经费管理办法》，充分挖掘教师潜力，积极开展科普、文体、艺术、劳动、阅读等活动，切实增强了课后服务吸引力、有效性。制定学生书面作业设计指导意见和管理细则，规范基本作业和弹性作业，推行家长签字免写、作业公示和作业质量定期评估制度。制定中小学校考试管理实施细则，压减考试次数，控制考试难度，形成了基于“听说读写算”的一、二年级师生发展性评价体系。制定《“双减”背景下义务教育学校质量提升的指导意见》，召开“双减”推进会、现场会，推进教研教改校本化，发布“双减播报”信息*条，实现“课外减下来，课内增上去”的目标。全面减轻中小学生课外负担，大力整治违规举办校外学科培训、无证培训、地下培训等隐形变异行为，深化家校协同育人，引导家长树立正确的育人观、成才观，消除焦虑情绪，从根源上降低了学科类培训机构反弹的风险。 六是强化典型培育，教育内涵不断提升。印发《中小学生德育教育读本》，举办国学大讲堂*期，创建市级德育星级校*所。加强学校语言文字工作，聚焦推进模式、语言环境、语言活动、宣传服务等方面，创建县级新时代语言文字示范校*所。加强中小学生科技教育，开展“中国流动科技馆”*县巡展活动，积极参加第三届全省青少年创意编程大赛和全县第*届青少年科技创新大赛，建成“科创中心”功能教室*个。深入开展“关爱心灵·快乐成长”心理健康进校园活动，举办校园讲座*场次，惠及师生*余人；开展专职心理辅导员轮训*天，培训心理辅导员*余人，新建*一中、*县职教中心心理健康教育辅导站。深化民族团结进步教育，创建民族团结示范点*个，县中街小学获“全市民族团结进步示范单位”，县教育局、东街小学、县第四幼儿园获“全县民族团结进步示范单位”，全面筑牢了中华民族共同体意识。促进课程教学和信息技术深度融合水平，县第三小学“三个课堂”应用案列《校际互联，云端互动，打造智慧教育新样态》入围全国案例，积极组织开展学生、教师信息素养提升实践活动，*件作品获省级表彰，作品数量及获奖率居全市前列。 七是坚持人民至上，民生实事积极措办。深入开展严肃财经纪律、教育重点项目领域、学生餐饮保障和教育领域突出问题专项整治行动，有效解决了师生群众急难愁盼的突出问题和不正之风，年内，办理信访案件*件，调查回复网站留言*件，核实问题线索*件，立案查处*人次，给予政务处分*人，运用第一种形态开展各类谈话*人次，做到了有案必查、有查必果。紧盯人大代表建议、政协委员提案及省市县列惠民实事重点任务，围绕优化整合教育资源、改善办学条件、教师队伍建设等诸多热点、难点教育领域民生问题，持之以恒抓重点、补短板、强弱项，办结政协委员提案*件、人大代表建议*个、惠民实事*项。坚持控辍保学动态监测管理日签到制度，紧盯重点学校、重点人群和重点问题加强督导检查，实现了控辍保学动态清零。严格落实各项教育惠民政策，年度内落实*类资助资金*万元，受益学生*万人（次）；接受各类社会捐赠*万元，受益学生*人次；为在高校就读的*名学生发放生源地信用助学贷款*万元；农村义务教育营养改善计划食堂自主供餐学校增加至*个，惠及学校*所，受益学生*人。全力推进东西部教育扶贫协作，建立友好学校*所，开展线上帮扶活动*余次，受益师生*多人次。 八是树牢底线思维，校园安全全面保障。严格落实校园安全包抓、分层管理、安全生产和风险预警等四项机制，靠实全员安全岗位责任，建立校园安全“一轴二层三翼四维”四级网格管理体系，印发各类安全管理制度*项，应急预案*项，确保安全工作处置到位、责任到位、措施到位。紧盯重点领域和关键环节，集中开展地毯式、拉网式隐患排查，实行登记、整治、报告、销账闭环管理，先后整改安全隐患*类*个，并定期开展“回头看”，确保隐患排查整治无漏洞、无盲点、无死角。结合国家安全教育日、防灾减灾日等，持续开展校园欺凌防治、食品卫生安全、防范电信网络诈骗、校园应急处置等专项整治和预防校园违法犯罪专项行动；印发《健康教育读本》《法治教育读本》，深入开展法治教育和心理健康教育，强化家校协同管理，着力从源头上预防，从根本上治理。持续加大投入力度，聘任法制副校长*名，开展法治讲座*多场次，配备专兼职保安*名，设立警示标志牌*面，安装减速带*处，施画交通标线*个，安装并接入一键式报警器*个，设置护学岗*处，校园及周边环境全面优化。严格落实常态化校园疫情防控措施，守护了校园一方净土，切实保障了师生身体健康和生命安全。 （二）存在的主要问题 对照年初重点目标任务，我们虽然做了一些工作，但客观审视现状，冷静分析研判，全县教育不充分不平衡的矛盾问题还比较突出：一是教学质量明显下滑。以高考为代表的高中教学质量整体下滑严重，无论是一本、二本上线率，还是高分段学生数等关键指标，与去年相比下滑特别严重，与兄弟县（市区）区相比差距很大。另外，全县普通高中长期管理不严、质量不高、办学不强，致使人民群众满意度、信任度降低，导致优质生源流失严重，造成恶性循环，陷入质量“怪圈”。二是教师队伍亟待加强。全县小学、初中、高中教师均存在结构性长余，加之流动机制不畅，导致王村、汭丰等城郊初中和城关、汭丰等学区教师冗余严重，而城区、偏远学区学校教师又普遍短缺。紧缺学科教师、学前教育教师招聘引进机制不够健全，结构性缺编严重；中小学校长队伍能力素质层次不齐，管理人才储备不足、断层明显，严重影响全县教育提质增效。三是改革创新意识不强。部分学校对“办什么样的学校、怎样办好学校”核心问题认识不清，定位不准，学校管理人员普遍思想保守、墨守成规，缺乏改革创新的精神和敢闯敢试的胆识，在破解教育发展难题、提高教学质量、提升办学层次等方面思路不广、眼界不宽、办法不多，全县教育影响力、品牌力、吸引力不强。 二、2023年教育工作计划 一是坚持立德树人，构建五育并举机制。优化德育教育。加强中小幼一体化思政课建设，突出政治启蒙和价值观塑造，深入学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，强化理想信念教育和行为习惯养成，引导学生扣好人生第一粒扣子。提升智育水平。聚焦新课程标准，突出学生主体地位，注重学段统筹，强化学生入学教育和起始年级适应期教育，做好幼小科学衔接，加强学科融合，把关键能力、核心素养培育作为重中之重，推进跨学科综合教学，开展研究型、项目化、合作式学习，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。全面加强体育。按照“教会、勤练、常赛”路径，推行“体育与健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能”教育模式，促进学生熟练掌握运动技能。坚持“健康第一”教育理念，确保*％开齐开足体育课、*％开展每天阳光体育锻炼、*％组织大课间体育活动大力创办体育特色学校。创新开展美育。齐开足开好美术、音乐课，持续完善“艺术基础知识基本技能＋艺术审美体验＋艺术专项特长”的教学模式，丰富艺术实践活动。建立课程支撑、活动拓展、文化熏陶、评价引领“四位一体”的美育