专业本科教育项目2019年度自评报告（高校）.docx

专业本科教育项目2019年度自评报告（高校） 专业本科教育项目2019年度自评报告（高校） 一、办学基本情况介绍 xx科技学院（xxx）是一所以培养高素质应用型人才为特色的全日制普通本科院校，是教育部应用科技大学改革试点战略研究单位、xx技术大学（学院）联盟创始单位、长三角地区应用型本科高校联盟主席单位。学院xx学科为“省重点建设学科\"，软件工程专业为省级品牌专业，xx为省级卓越工程师（软件类） 教育培养计划试点专业、工程教育认证专业。学院重视对外交流与合 作，积极借鉴境外高校先进办学理念，推进学校教育教学改革。 我院与xx科技大学（xxx）以3+1模式合作举办软 件工程本科教育项目，借助享有“真实世界大学”称号的xxx教育教 学先进理念及其信息技术研究雄厚的技术力量，联合制定合作教育人 才培养方案，联手培养满足xx省、南京市软件产业对复合型、产 业型、国际化高级应用软件人才强烈需求、持两国学历文凭及国际认 可的行业资格证书、具备国际沟通能力的高级工程技术人才。 合作教育项目特色鲜明： 1、 合作项目追求与澳方培养模式“无缝对接”，通过双方共同 制定人才培养方案保证课程体系的一致；通过引入澳方优质原版教材 等教学资源保证知识体系的同构；通过课程资源引入及引进澳方师资 主讲与中方全程助教制度保证教学方法、教学水平与评估标准的统一。 2、 人才培养方案融合中澳双方专业优质资源，组成稳健的课程 支撑体系，职业素能培养突出，应用特色鲜明，培养目标切准了软件 产业人才需求标准。 3、合作项目教育全程中澳教师协同施教，教育理念与教学方式 兼容并蓄、教学语言英汉双语并用，构建了异质文化相互影响、课程 体系相互融合的国际化育人环境。 二、依法办学与管理、以党的建设引领项目健康发展 1、组织管理 我院专设“国际教育学院\"，并设立国际教育学院党总支部，在 xx科技学院党委的领导下，接受院“中外合作办学管理委员会”指导，对内协调xx学院，对外联合昆士兰科技大学科学与工程学院，以引资培智、促进学科专业建设、提高人才培养水平为主要目标，严格遵照《中外合作办学条例》“四个三分之一\"刚性要求，组织实 施合作教育培养方案，以不断提升合作办学质量、积极推进优质教育 资源的吸收与融合、转化与辐射为关键，管理运行本项目。 国际教育学院党总支部下设教工党支部与学生党支部，以党建工 作引领团学建设及学生教育管理工作，并为学生提供沟通快捷流畅的 良好服务。国际教育学院通过团总支、学生会以及社团组织等渠道， 吸纳学生参与中外合作办学项目管理，通过教务管理系统以及期中教 学检查专项座谈会，让全体学生参与评教，对教育教学管理进行评价，发表意见。 国际教育学院党总支部“不忘初心，牢记使命”不断加强担当作为意识，针对中外合作办学教育特点，用习近平新时代中国特色社 会主义思想铸魂育人，落实立德树人根本任务，做好学生“拔节孕穗\" 期的浇灌者。至2019年底，党总支部积极申报了“党建创新项目”、“党日活动项目\"和党建创新工作法各一项，其中《立足党员先锋岗 位，加强与“一带一路\"国家教育合作》获党建工作创新评比二等奖。 党日活动《“对标找差学榜样，解放思想争先进\"系列党日活动》获 得“最佳主题党日活动\"一等奖，《“三三三\"品牌化党建工作法》 获得党建创新工作法一等奖。发展1名项目学生为中共预备党员，选 拔7名项目优秀学生参加党的基础知识培训班。 2、 资产与财务管理 我院依法对中外合作办学项目进行财务专项管理，学费收取标准 为：xxxxx元/生/年(20xx 级)，xxxxx元/生/年(20xx-20xx 级), 均经xx省物价局核定批准，在招生简章中向社会公布，收支统一纳 入学校预算并接受上级部门财务决算审计，收取费用具备不以盈利为 目的公益性特征，围绕引进融合国外优质教育资源的宗旨全部用于项 目教育活动和改善办学条件。 xx学院20xx年底迁入总面积达xxxx多平米的新办公教学 区域，项目学生除优先享用全校优质硬件资源，包括专业实验中心、 校舍、多媒体教学设施、图书馆、专用外文阅览室、计算机及网络等资源外，还拥有x间自主学习的专用多功能教室与语言自主学习中 心。项目学生实验实习实训场地的软硬件配备严格遵守澳方规定标 准，教学条件满足合作教育教学要求。 3、 招生、学籍与文凭管理 本项目纳入国家统招计划，xx省理科类第二批本科院校录取。 依法规范招生并合乎澳方录取标准。招生录取原始档案材料完整。根 据学校教学管理相关制度对项目学生学籍及文凭证书进行分类管理。 2019年度按计划录取xx人，报到xx人，x人参军入伍保留入学资格。 2019届毕业生xx人，其中双文凭毕业xx人，颁发给学生的中方本 科毕业证书、工学学士学位证书及xx信息技术(信息系统) 学士学位证书均与中外本土学生“同层次同专业同版同质\"。招生、学籍与文凭管理与项目申报、招生简章中所承诺的完全相符。 4、 制度建设与质量监管 xx科技学院严格按照国家有关规定实施与管理中外合作办学项目，并致力于品牌发展。制定了《xx科技学院中外合作办学项目 管理办法》、《xx科技学院中外合作办学项目运行管理实施细则》、 《xx科技学院中外合作办学项目教师聘任原则》等包括项目管理、 教育教学、人财物投入的相关政策和制度，以日常监控与专项督查相 结合、开展学生网上评教、网上评课和教学工作满意度调查，建立测 评分析报告制度，动态分析教育质量，建立了一系列健康运行中外合 作办学项目的保障措施，在师资评聘、教学经费划拨、教学条件保障 方面都对中外合作办学项目实施给予了优先保障。20xx年本项目以 高质量通过教育部中外合作办学项目合格性评估。 三、内联外合、引智培智，不断促进师资建设提升学生培养质量 1、开辟引智培智渠道，对引进的优质教学资源进行“本校化\" 建设实践，力促引进资源校本化的吸收力度、转化深度、辐射宽度。 20xx年由国际教育学院申报的《中外合作办学引进优质教学资源 的“本校化\"建设实践》获校级优秀教学成果奖一等奖后，国际教育 学院联合专业学院不断深化对引进的优质教学资源“本校化”建设实践，有力促进了学科专业一体化建设。项目课堂教学创设“引进课程 外方师资主讲与中方全程助教制度”，一是促进中外教师在联袂授课 中产生理念碰撞，相互取长补短，不断提升xx专业教学队伍的 教育教学水平；二是中方助教在全程辅助教学中，既助外教，也助学 生，为全英文授课的教学双方协调解决问题，不断促进引进课程本土 授课质量及学习效果的提高。教学方法摒弃一言堂，让学生成为学习 主体，使教师成为学习导师，考核形式多样化，外教与助教教师共同 评价，评估方式突显学生“动手能力\"与“动脑能力\"的共发展。 本项目20xx年被xx省立项为中外合作办学高水平示范性建设 工程培育点，20xx年本项目顺利通过中期考核，年度选派x名专任教师、x名雅思英语教师赴xxx进行课程培训，x一 名教师参加国际会议与学术交流,校级双语课程DatabasesC数据库）、 Cloud Computing （云计算）正在验收， Computer Technology Fundamentals （计算机技术基础）双语课程 正在建设在线开放课程，Designing for IT完成校级优秀课程的建 设，Data Structures and Algorithms （数据结构与算法）双语课程 建设考核通过并被列为“翻转课堂\"教学方法改革试点之一。 2、紧抓“中外合作办学学生偏弱的学习素质与偏高的培养目标 之间的矛盾（差距）\"，特色定制学生发展目标、双优助力学生成长 成才。 国际教育学院继续推进“对外联合外方合作大学，对内协调专业 学院，学院党政齐抓共管、学工队伍全程跟进的中外合作办学学风建 设工作思路\"，用双校园优质教育资源以及优质的人文教育活动营造 优质的合作教育人才培养环境，不断缩小合作教育录取学生与非合作 项目专业学生相比相对偏弱的学习素质与相对较高的中外双文凭培 养目标间的差距。 学院党总支部通过指导学生进行跨境双文凭教育生涯设计、跨境 教育选择导向、综合素质测评加分、奖学金评定等一系列激励机制鼓励督促学生坚持双校园培养模式；学习过程中采取专业负责人全程跟 进、教授面对面、朋辈引航、家校互促、英语氛围营造等系列举措促 进学生学业发展。 目前，项目已招生录取x届学生，共计xxx名学生，已毕业xxx人，在校生xxx名。累计xx人确定入党积极分子培养对象，x人发 展成为中共党员；x人获得国家奖学金，数十人获得校级三好学生与 奖学金奖励；x名学生自主创业，x个学生团队获大学生xx省高等学校大学生创新创业训练计划项目立项；学生荣获xx赛机器人救援组x等奖、xx挑战赛帘军中服务项目x等奖、中美青年创客大赛南京赛区选拔赛优秀奖、第x届科协青年创业大赛优秀奖、xx峰会开发者集市优秀项目；选择跨境教育的x届学生共xxx名，其中xx人获得xxx优秀学生奖学金。 目前，项目已健康运行九年，人才培养质量广泛获得社会认可与 赞誉。中外双文凭毕业生中xx%以上被xxx大学、xx大学、xxx大学等xx五星级大学录取继续攻读硕士学位。选择单校园培养学生就业率xxx%。通过两校优质教育资源的双重培养，毕业生在创新精神、国际竞争力和xx专业应用能力方面优势明显。 我们坚信，在合作教育活动不断展开的过程中，xx科技大学的先进办学理念与高级工程技术应用型人才培养经验，必将促进我校进一步探求“xx”专业建设新思路和人才培养新模式, 推进学校教育教学改革，进一步提升高级应用型人才培养水平，为服务xx地方社会经济建设做出更大贡献。 免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。 若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！