学习教育巡回指导组工作汇报.docx

学习教育巡回指导组工作汇报 学习教育巡回指导组工作汇报 按照要求，现将近期主要工作情况汇报如下： 一、指导组工作情况 指导组成立之初即制定《工作方案》，并将《工作规则》公示上墙，明确任务分工。我们在召开县区党史学习教育对接会、第一轮进驻工作会议后，利用一个月的时间深入县区开展第一轮集中巡回指导工作。列席县区委理论中心组学习和县区委书记讲党课各X次；延伸指导基层单位X家，随机考学X人；实地走访踏查乡镇、街道、企业等基层单位X家；分层次对党员开展访谈X人；审核并上报各县区党史学习教育先进典型XX个。并参加了市委宣讲团报告会、党史知识竞赛、城乡基层“七个一”党史学习教育启动仪式、“我为群众办实事”专题会议、基层宣讲、青年论坛等重要会议和活动。定期召开工作例会部署工作重点，做到有计划、有督导、有评估、有反馈。同时，积极组织组内人员学习，做到先学一步、学深一层，适应工作。 深入县区集中指导期间，运用本组创新制定的《巡回指导工作清单》开展工作，清单根据七项工作职责，分解为X大类、XX小项工作内容，被指导县区按照清单内容“照方抓药”，开展工作，增强了工作的预见性，也减轻了基层负担。指导结束后，对每个县区存在的问题逐一进行评点、提出改进措施，逐一制发《反馈意见》。组内还制发《信息简报》X期，供被指导县区交流借鉴。对发现的特色亮点及时梳理总结并上报，市大办采纳并发表X篇。 二、被指导单位党史学习教育进展情况 一是在深化学习方面，被指导县区充分利用自身特色，发挥资源优势，创新学习模式，丰富学习载体，用好指定学习书籍，做到学习全覆盖。各县区县处级领导干部带头学习，以上率下。累计征订指定学习书籍X本，县处级领导人手一套，X个党支部至少配备了一套，党员配备率约为X％。县区共开展理论中心组学习研讨X次、主题党日活动X次、专题培训X次、专题宣讲X次、专题党课X次。某县老党员自费筹建“文化展览馆”，用朴实的展品和真挚的语言讲述百年奋斗历史，已组织开展主题宣讲X次，让党史知识“飞入寻常百姓家”。某县教育局发挥学习先导优势，编写《党史小故事汇编》X篇，并通过微信公众号推送党史教材、党史故事和党史问答等学习内容，对党史知识加以巩固、传播。某区开展了“聚焦工业发展•不忘来时路”党史学习教育主题活动，重温入党誓词，领导干部轮流领学《论中国共产党历史》，强化了使命担当。某区各学校通过家长临时党支部，开展“一名党员带动一个班级，一名学生带动一个家庭”活动，扩大了党史学习范围。 二是在“我为群众办实事”实践活动方面，被指导县区认真回应百姓关切，通过民生“小切口”，解决群众大问题。两县两区共上报“我为群众办实事”台账任务事项X项，已完成X项，占比X％，预计“七一”前完成事项X项。目前，各县区“吹哨报到”受理事项X件，已办结事项X件，办结率达X％以上；开门办民生已征集民生事项X项，十项惠民行动确定惠民事项X项，正在全力推进中；X名各级领导干部参与“走流程”；化解信访积案X件；开展主题志愿服务活动X次。全力推进疫苗接种工作，两县两区目前已完成接种近X万人、X万剂次，截至X月末已接种人数占应接种人数比例为XX.X％某县建设社区“群众之家”为群众提供多样化的社会服务，破解了联系服务群众“最后一公里”问题。某县建立了县、乡、村三级政务服务体系，推进大厅适老改造，开展为老服务，提升了服务群众水平。某区采取“五步解难题群众工作法”，解决群众实际问题，实现从“走进群众的门”向“走进群众的心”的跨越。某区加强民生领域投资力度，全力实施全区供热网线改造，保障了群众切身利益。 三是在主题宣传、氛围营造方面，被指导县区创新宣传形式，拓宽宣传阵地、丰富宣传内容，以传统媒体和新媒体相结合的形式扩大宣传范围。深入挖掘党史学习教育典型事迹、系统总结各单位党史学习教育创新做法，及时刊发新闻稿件，两县两区累计发布各类信息x篇，其中市级以上媒体刊播发稿件x篇、省级以上媒体刊播发稿件x篇。某县在县党政办公中心、县新时代文明实践中心、村（社区）等地举办了党史展。某县运用现有红色资源，组织党员干部到烈士纪念碑等教育基地参观。某区以红色主题广场为主阵地，建设以“四史”为主题的红色一条街，为居民提供了文化交流的平台。某区紧扣建党百年主题，制定《庆祝建党百年系列活动方案》，开展百年征文、百年书画等内容丰富的群众性文化活动。 三、存在问题 一是学的不深、覆盖面不够。学习形式单一，各县区四个班子仅按照领导小组下发的学习计划开展学习，没有切合自身实际安排学习内容；学习资料数量不足，某区指定书籍成套覆盖率偏低，学习效果不够理想；“工学矛盾”现象突出，某区委组织部、某县应急局等部门强调自身工作繁忙，学习时间难以保证；基层党组织对外出党员、退休党员、农村老弱病残党员组织学习力度不够，学习全覆盖上还存在盲点；普通党员学习主动性不高、积极性不强，研讨发言照本宣科，没有切合自身的思想感悟。 二是为群众办事不实。用解决工作层面问题代替为群众办实事，某县上报台账事项数量过多，没有反映群众切身利益，存在“小而碎”、“大而空”现象；各县区信访部门面对群众来访问题的研判、反应机制不够，无法快速回应群众关切；人大、政协等非民生部门发现群众问题途径单一，仅依靠“走流程”收集问题，覆盖面存在局限性。 三是宣传氛围不够浓郁。街道、公园和人群密集区域党史学习教育社会布彩不足，某区宣传板数量较少，某县部分道路宣传板、擎天柱停留在主题教育、扫黑除恶方面内容；实践点与党史学习教育结合程度不够；基层氛围营造不到位，某县部分村屯道路没有党史学习教育宣传内容和标识；宣传部门对典型事迹挖掘不及时、宣传不到位，某区发表宣传稿件数量偏少，没有发挥典型代表作用。 四是开新局力度不够。学习与工作实际联系不够，各级领导干部没有将党史学习教育与本地、本部门发展紧密结合，缺乏新发展理念；县处级领导干部对本地中长期发展规划不足，项目签约多、开工少，落实不够迅速，没有让群众充分感受到党史学习教育带来的积极变化。 四、下步工作建议 一是进一步提高“学”的深度。以理论学习中心组为依托，以党课、宣讲等方式加深对党史学习教育理论指引，增强学习主动性，保证活动参与面，按照上级统一安排部署，将党史学习教育全面铺开。 二是进一步提升“悟”的力度。通过集中学、自身学、研讨学、比赛学等方式，促进党员领导干部学思践悟，提升广大党员参加党史学习的积极性。 三是进一步推动“行”的实效。准确把握党史学习教育总体要求，确保“我为群众办实事”实践活动扎实开展，总结成功经验和典型做法。加强台账式管理，注意归纳提炼亮点做法。提升宣传质量，注重成果积累和推广。积极筹备建党百年各项活动，促进学习成果及时转化。 四是进一步创新“宣”的方式。采用线上线下各种载体，综合运用宣传媒介，充分发挥新媒体平台作用，抢占宣传主阵地，持续营造党史学习教育的浓厚氛围。结合县区实际，明确主旨，开展主题鲜明、内容丰富、突出本地特色的各项活动，防止形式主义、铺张浪费、内容雷同等问题。 五是进一步增强“导”的意识。县区党史学习教育领导小组和巡回指导组要切实发挥指导作用，及时发现问题，整改提高。要以党史学习教育为契机，与推动本地经济社会发展紧密结合，积极开拓发展新格局，实现相互促进、共同进步。