教师代表在年级动员大会上的发言教师代表在年级动员大会上的发言亲爱的同学们：大家好！很荣幸今天能够作为班主任代表在这里发言，和大家谈一谈如何在学习上进步成长。同学们想要获得好成绩，一定要对自己的成绩做一个理性的分析，但是现在你们静下心想想自己还记得曾经暴露的问题吗？比如知识问题、心态问题、技巧问题、自习利用率问题等等。原来出现的问题，是否现在还在出现？你有没有想办法克服？比如有时试题比较容易，但这只是表面现象，老师在题目设置上挖了很多陷阱，如果跳进老师精心挖的陷阱，那就不是“马虎”二字所能解决的，而是没参透出题者意图，基本功不扎实，对于易错题的积累不到位。从考试及平常的上课、自习等反应出很多现在我们的突出问题，比如浮躁，考试期间一度出现审题几遍就是理解不进了的情况，而当一个人真真正正静下心来，踏踏实实做事，没有一丝浮躁，就不会出现任何低级失误；比如基础不实，模棱两可；比如骄傲心态，这是一种典型的自我设限；再比如任务多，不能兼顾，容易出现烦躁情绪。一个想获得成功的人，必定任务很多，也很重，但我们要爱上这种被理想“逼迫”的日子，因为就是这种逼迫，让你完成了从前想都不敢想的任务，这就是能力提升的过程！在此，给大家五点建议：第一，忙而不乱，乱而不慌，乱中求稳，稳中求胜。比如自习任务多，所有做的一切的事情都是为了把你训练成一个合格的考生，提高你的得分能力，先练做对，再练多快，再练做完！今天比昨天提高一点，做快一点，都是值得肯定的！不骄不躁，不躁不狂，绝不是以牺牲卷面的整洁程度和正答率来提高速度。先稳后快，因为我们要的不仅仅是跑起来，还得不摔跟头。第二，消除心理障碍，不能让意志力薄弱到一阵风就会吹跑。要胸中有激情，脚下有力量，要“杀气腾腾”地完成手里的每一项任务，要在苦学中找到乐趣。第三，抓住课堂、学科自习主阵地。提效的最好方式就是“吃好正餐”，就是抓住课堂，抓住自习课。比如你们说的偶尔觉得某节课容量小，其实并不是课容量小，而是课堂上你该掌握的东西深度不够，思考的程度不够，背诵的深度不够，你必须去“思课”“总结课”，增加对同类型题的整理，训练求异思维。第四，反复训练，熟能生巧。平庸的人走向了习以为常，卓越的人怀着一颗虔诚的心敬畏每一次训练，苛求每一次的满分！抓住训练，才是真正抓住了高分。唯有训练，反复训练，才能让我们逐步接近并不遥远的目标和理想。第五，心怀“唐僧精神”，万念归...
