大学副院长2021年专题民主生活会个人对照检查材料(五个带头).docx

大学副院长2021年专题民主生活会个人对照检查材料(五个带头) 大学副院长2021年专题民主生活会个人对照检查材料(五个带头) 按照“党史学习教育”专题民主生活会的通知，遵照“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”和“学党史、悟思想、办实事、开新局”的目标要求，把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，我从收获、差距、原因、措施四个方面撰写了发言提纲，现汇报如下： 一、收获 党史学习教育开展以来，按照党委的统一安排，我采取集中学习和自学的方式，认真学习了指定的参考书目，特别是习近平总书记在建党一百周年纪念大会上的重要讲话和党的十九届六中全会精神，坚持每月读一本习近平总书记的书，每周重点研读一篇习近平总书记的重要文章，通过学习研究和思考，我对“四史”“理”明了、“信”增了，“德”崇了，“力”行了，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想领会更深刻了，进一步领悟到习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义、二XX世纪马克思主义，是中国文化和中国精神的时代精华，是推动新时代党和国家事业不断向前发展的科学指南，进一步感受到习近平总书记讲话政治站位高远，思想深邃，高瞻远瞩，高屋建瓴，对党和国家发展的重大指导意义；特别是对党的十九届六中全会在党史中的重要地位认识更深刻了，大会在极其重要的历史关头召开，全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，具有重要的里程碑意义。在认真学习的基础上，上半年以《党史百年：历程、经验与启示》为题，下半年以《学深悟透党的十九届六中全会精神，做堪当民族复兴大任的时代新人》为题，上了几次党课和思政课。在凝练概括学校教育教学改革发展“1234556”整体思路的基础上，提出“22个所有”的工作要求，聚焦教师“强起来”、学院“动起来”、专业“建起来”、基层教学组织“优起来”、课程“活起来”、学生“忙起来”等六个方面，变被动为主动，在办实事中开新局，推动所分管的教育教学工作实现了6个方面新突破、5个方面新跨越、4个方面新进展，实现了层楼更上，达到了“学党史、悟思想、办实事、开新局”的目的。 二、差距 重点从以下五个方面进行对照检查。 （一）带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义方面 1.还需要在提高政治站位上再下功夫。一是需要在“三个历史决议”的比较中深刻感悟。二是需要在当代中国、当代中国共产党、中华民族所处的历史方位中深刻感悟。三是需要在“两个大局”、内外环境和党的历史使命中深刻感悟。 2.还需要在学深悟透笃行上再下功夫。一是在内容上知道了习近平新时代中国特色社会主义思想包括从十九大的“八个明确”到现在的“十个明确”，但对其所以然的理解还不够。二是在本质精髓上知道习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的新飞跃，但对其“新”在何处、为什么新，还没悟透。三是在行动实践上自觉结合工作实际贯彻落实不够。 （二）带头牢记“我们党是什么、要干什么”这个根本问题方面 1.认识和领会“国之大者”不够。一是对“国之大者”的理解把握不够。二是结合实际，把立德树人根本任务落实落地还不够。 2.时刻牢记自己的党员身份、干部职责和忠诚干净担当的使命不够，有时将自己混同于一般百姓。 3.贯彻新发展理念，履职尽责、担当作为，将党的教育方针和习近平总书记关于教育的重要论述不折不扣落实落地不够。 （三）带头践行以人民为中心的发展思想方面 1.存在“服务意识”不强问题。自己能做到想问题办事情作决定以“有利于学校，有利于教师，有利于学生”为原则，但真正扑下身子、拉下面子，深入到师生员工中，发现问题、分析问题、解决问题不够，不能切实为群众解难事、解操心事、解烦心事。 2.存在用自己的意志代替群众的期盼问题。工作中，有为群众排忧解难的热情和激情，但有时喜欢站在自己的立场上，从自己的视角去分析判断问题，想当然地认为有些问题是师生关注的主要问题，然后想办法解决，但有时那些问题并不是群众的所思所盼，比如洹滨校区改造问题，自己觉得实用就行，而大家要求除了实用，还要美观、上格调和品位。 3.存在“解决”措施不力问题。对症下药方法不多，精准发力、持续发力、聚众发力也不够，还没有拿出破解难题、药到病除、立竿见影的实招、硬招、高招。 （四）带头学习运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验方面 1.存在“干”的不够问题。一是催着分管部门、分管单位的干部群众干的多，领着大家干得少，与大家一起干的少。二是结合分管的教学工作实际，结合上级的指示要求创造性开展工作，提出有针对性的、真正有用有效的、尽快改变学校教学面貌的措施不够多。三是制定激励大家积极干主动干的制度，还需进一步健全和完善。 2.存在“创”的不够问题。一是创新精神不够强，习惯于接受来自分管部门和单位的“这件事在我校不可能办成”的建议，缺乏将“不可能”转变为“不，可能”的闯劲和创新。二是创意不够多。针对教学工作如何高质量发展这一学校发展的主题，如何提高教师教和学生学两个积极性，真正将立德树人根本任务落到实处这一重要课题，创意还不够多，手段还不够有力有效。三是对已经有的一些创新性做法，创造性落实落地还不够。比如，针对教学和教师采取的“十百千品牌提升计划”，针对学生小班化、个性化培养采取的以“项目化＋导师制”运作的“百千万英才提升计划”，虽然也在稳步推进，但还没有形成“人人都想干，人人都在干”的浓厚氛围，没有达到预想的效果。 3.存在“担”的不够问题。一是担担子不够。对自己分管的工作，乐意担、积极担，不拈轻怕重，但对有工作交叉的事情，在承担的过程中有犹豫、迟疑现象，不敢主动接受，勇于承担。二是担好担出新气象不够。分管的教学工作、洹滨校区工作、信息化建设工作，虽然都有一些新要求新部署，也采取了一些新措施，但还没有真正出现新气象。三是也存在自己把担子担在肩上，发挥处级干部、基层单位积极性主动性，分担传导工作压力不够的问题。 4.存在抓落实方法不多，措施不多，效度和力度不够的问题。如何将一系列政策措施的“最后一公里”落小落地，有时有黔驴技穷的感觉，如何将工作要求与员工积极性结合起来，有时存在新办法不会用、老办法不顶用、硬办法不敢用、软办法不管用的窘境和尴尬状况。 （五）带头深刻汲取党史中正反两方面经验方面 1．思想上能学习领会“十个坚持”的历史经验，但从正反两方面认识和领悟还不够，特别是对建党百年的历史经验为什么是“十个坚持”，怎样做到“十个坚持”领会得还不够深。 2.在总体上能履行全面从严治党责任，旗帜鲜明讲政治，严守党的政治纪律和政治规矩，但在具体事情上往往关注业务多些，贯彻落实还不够深入。 3.行动上能够大力支持持续用力纠四风，树新风，坚决反对形式主义和官僚主义，但有时有重形式的现象，有时有惯常性思维、行政性思维，特别是下属经常说“不会干”“干不好”等的时候，就会急起来要求下属“就按我说的去干，出了问题我负责”等之类的话，这实际上是一种官僚主义现象。 三、剖析原因 1.用理论改造主观世界不够。没有从建党百年宏大的政治社会背景中、从百年未有之大变局的高度、从克服本领恐慌的高度，认识学习党史、学习理论的重要性、紧迫性，导致学习不够及时跟进，不够深入深刻，不够系统全面，尤其是对习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届六中全会精神缺乏更加系统、深入的思考，学习的主动性积极性不够。学的少了，悟的就少了，自觉拿起马克思主义这一锐利的思想武器改造主观世界的自觉性和能动性就少了，放松了，这样就产生了理想信念有所淡化，对党的理论的系统研究和深刻理解不够深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。 2.宗旨意识不牢靠不牢固。对师生员工的感情、对加快学校高质量发展的深情、对全心全意依靠师生员工办学的真情认识和感受不够深。宗旨意识有待强化，没有在思想上牢固树立“以人民为中心”“为师生、靠师生”的意识和自觉，密切联系群众不够，深入基层听取意见不够全面、不够及时，指导工作主观意志成份多，经验主义成份多，没有真正把自己摆在服务员和公仆的位置上，归根结底是“官本位”特权思想在作怪。 3.意志品质不够坚定。“千磨万击还坚韧”“我自岿然不动”的意志和毅力还不够坚挺。理想信念仍需进一步坚定。理想信念、信仰信心是共产党人精神上的“钙”，缺钙就会导致精神脊梁不直不挺。党性观念不强，锤炼不足，思想上自觉性不够高，主动性不够强，放松了对自己的要求，产生了自我满足、自我感觉良好的情绪。没有时刻以党史上的先进人物为榜样，以领导干部和共产党员先进性、模范性的标准来严格要求自己，没有很好地把自己工作过程和党性锻炼结合起来，没有自觉把加强党性修养作为终身的必修课，使之成为克服自身存在问题的利剑。主观上有时候存在不求有功、但求无过的错误思想，面对困难缺乏攻坚克难的勇气和毅力，思想上懒惰松懈的情况偶有发生。 4.执行能力和本领恐慌欠缺。行动力、执行力、担当精神、斗争精神还需进一步强化。随着年龄的增长，攻坚克难的勇气和“舍我其谁”的担当有所弱化，有“功成不必在我”的胸怀，但缺乏“功成必定有我”的干劲，忘记了“人到半山路更陡”“船到中流浪更急”“一蒿松懈退千寻”。另外，创新的工作方式方法也不够多，有时总有“黔驴技穷”的感觉。 四、整改方向及措施 总体上看，主要从以下几个方面整改： 1.时刻牢记国之大者，时刻牢记党员身份，立足本职，放眼全局和大局，站在国之大者的高度想问题办事情做决定。 2.坚持凡事讲政治，用政治眼光看问题，识别现象和本质。 3.坚持理论武装，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的道理学理哲理，用以指导实践，推动工作。 4.坚持群众利益无小事，用行动回答好“我是谁、为了谁、依靠谁”这个根本问题。 5.坚持履职尽责敢于担当，增强忧患意识，保持战略定力，提高能力本领，敢于斗争，善于胜利，落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，以点的出彩为全局增光添彩。 具体来说，需要在以下几个方面努力： （一）带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义方面 1.整改目标： 学深、悟透、笃行、坚定。 2.整改措施： 一是从“开源”上下功夫。读原文，学原著，悟原理。 二是从“深学”上下功夫。自觉主动学，全面系统学，及时跟进学，联系实际学，笃信笃行学。 三是从“致用”上下功夫。学会本上的，摸清现实的，形成自己的，变成学校的。 （二）带头牢记“我们党是什么、要干什么”这个根本问题方面 1.整改目标： 牢记党员身份，牢记干部职责，心怀“国之大者”，勇于担当作为，时刻保持在为谁履职、为谁做事、为谁谋利这个根本问题上头脑特别清醒、立场特别坚定。 2.整改措施： 一是不仅催着别人干，更要领着大家干。 二是不仅要培养创意，更要着眼创新。 三是不仅要立足于干事，更要勇挑重担。 四是不仅要明确目标抓落实，而且要改进方法抓落实。既要一抓到底，也要调动下属的积极性、主动性、创造性；既要明确措施抓落实，制定行之有效的措施，列出时间表、路线图，签订任务书、责任状，也要效果导向和问题导向，用效果来检验落实的效度和力度，用发现的新问题及时改进方法措施。 （三）带头践行以人民为中心的发展思想方面 1.整改目标： 服务师生，依靠师生，联系师生，为实现“两个确保”，实施“十大战略”做出积极贡献。 2.整改措施：