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党史学习教育专题组织生活会个人对照检查材料.docx
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党史 学习 教育 专题 组织 生活会 个人 对照 检查 材料
党史学习教育专题组织生活会个人对照检查材料 党史学习教育专题组织生活会个人对照检查材料 按照党史学习教育办公室关于召开党史学习教育专题组织生活会的安排和部署,本人围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”主体目标,积极贯彻“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”要求,会前认真学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话、习近平在庆祝建党100周年大会上的讲话和党中央指定的4本学习材料,扎实开展了交流谈心、广泛征求大家意见建议,认真查摆自身存在问题,进行深入党性分析,明确了整改措施。现按照要求作如下检视剖析。 一、学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话情况 通过与办公室同志一同收听收看庆祝中国共产党成立100周年大会,反复研读习近平总书记在大会上的重要讲话,感觉深受鼓舞、倍感振奋,特别是在重点学习总书记以史为鉴、开创未来的“九个必须”要求的过程中,感到越学越有收获、越学越感振奋、越学越有动力,总书记的重要讲话以深远的历史眼光、深刻的思想内涵、深厚的政治智慧、深沉的精神力量,全面回顾了我们党筚路蓝缕、栉风沐雨的百年历史进程,系统总结我们党奠基立业、铸就辉煌的百年奋斗成就,深刻阐明我们党独立自主、实践创造的百年发展规律,科学展望我们党开拓进取、走向未来的百年宏伟蓝图,向全世界宣示了我们党继续在历史性考试中交出更加优异答卷的坚强决心。总书记的重要讲话高屋建瓴、视野宏阔、精辟深刻、震撼人心,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是全党在新的历史条件下进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的政治宣言,是指引我们党奋力推进中国特色社会主义伟大事业和全面推进党的建设新的伟大工程的纲领性文献,是我们党实现百年目标、建设社会主义现代化强国的行动指南。我将坚持以总书记重要讲话精神为指引,不忘初心、继续前进,强化责任意识和担当精神,坚定正确方向,把握发展大势,主动担当,加压奋进,全力以赴做好各项工作,努力把学习成果转化为服务全县高质量转型发展的具体行动和实际成效。 二、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料情况 党史学习教育开展以来,我坚持读原著、学原文、悟原理,认真参加办公室理论学习集中学习研讨和个人自学,较好完成了《中国共产党简史》《习近平论中国共产党历史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》等指定书目内容,并认真围绕学习内容撰写心得体会文章,积极参与“我为群众办实事”活动。通过扎实学习、领悟实践,我获益匪浅、备受鼓舞,更加深切的体会到中国共过学习产党走过的一百年历程,是勇气、智慧和力量成就的百年,更是艰苦创业、筚路蓝缕和砥砺前行的百年。一部党史,就是一部不断战胜困难、创造奇迹的历史。作为一名共产党员,我将以史为镜、以史明志,始终从党史的学习中汲取思想的力量、信仰的力量、道德的力量、实践的力量,不断强化政治定力,干事动力,提高工作本领。站在历史的深厚基础上更加坚定地走向未来,深入到人民群众中去,了解到、处理好民众疾苦,以“去民之患,如除腹心之疾”的态度,真正为群众办实事、解难题。在自己的岗位上,坚定理想信念,认真踏实、担当实干,用实际行动为机构编制事业发展贡献力量。 三、深刻查摆检视不足和差距 (一)在坚定理想信念方面。对坚定理想信念重视的不够,缺少持之以恒的劲头,增强理想信念的主动性、规划性、系统性不足,客观上以工作忙、任务重、没时间为借口,经常是党组织组织了就学一学,上级有要求了就补一补,自觉提升做得还不够好。比如,日常学习多是靠集中组织、强制要求,甚至经常以工作忙为借口缺席办公室党支部集中学习,很少有个人主动静下心来学习充电的机会,一定程度上影响了理想信念的提升。 (二)在增强历史自觉方面。理解的深度不够,虽然能够积极参与党史学习教育,但是在深入理解方面做得还不够好,满足于学习、看了,在如何结合实际推动当下工作方面考虑不多,缺少行之有效的办法,结合自身工作实际指导推进高质量发展实践性较弱。比如,作为领导的参谋助手,面对当前严峻的经济发展形势和下行压力,主动思考、主动谋划少,对企业存在的困难问题没有深入的分析,还没做到全心全意践行以人民为中心的发展思想,没能很好的解决企业急难愁盼问题。 (三)在弘扬优良传统方面。对一些老一辈优良传统继承和发扬不够,虽然对老一辈革命家很敬重,也能够认真学习他们身上的优良品质,但是学习的还不够扎实,特别是在言传身教、率先垂范方面做的还不够好。比如,在工作中遇到困难,有时候会产生畏难情绪,缺少老一辈革命家一往无前的革命精神和拼搏精神。 (四)在加强党性锤炼方面。党性锤炼还不到位,自觉爱党、护党自觉性还不够高,没能时刻站在党的立场考虑问题,维护党的权威。比如,自己虽然能对一些歪风邪气、社会不良现象做到不认可、不传播,但对一些损害党的形象和威信的言行警觉性不够,对朋友圈或网络上的一些错误思想和言论没有坚决制止。 (五)在党员先锋模范作用方面。深入对照党员干部初心使命,对照党史学习教育“我为群众办实事”要求,仍有一些差距和不足,在自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章、按党章规定办事上做得不够好,对勤政廉政、清正廉洁的要求遵守不够严,艰苦奋斗带头作用发挥不好。工作中存在求稳怕乱思想。对于上级安排的工作抱有“不求有功,但求无过”思想,对某些工作虽然也有所思考,但思想上总有各种顾虑,多一事不如少一事,怕干错事不如不干事,不愿得罪人、背包袱,缺乏冲劲、闯劲、韧劲。 四、问题原因及剖析 (一)思想根基不牢固。根源是对中国特色社会主义建设的理论自信、道路自信、制度自信、文化自信尚未真正入脑入心,对习近平新时代中国特色社会主义思想没有做到多思多想、学深悟透、融会贯通、真信笃行,在学习上深思细研不够,世界观、人生观和价值观的“总开关”拧的不够紧,忽视了对政治理论学习的重视,未能及时用新思想、新方略、新目标、新制度来武装头脑、指导实践,没有将加强自我学习提高政治素养放到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的深度和高度。 (二)政治纪律有所松懈。根源是全面从严治党责任感不强,对全面从严治党的长期性和艰巨性认识不足,慎独慎初慎微要求不经常,致使思想滑坡,意志消退,存在着“小节影响不大”的思想误区,自觉遵守和维护党章,按党的规矩办事的思想树得不牢固,距离党章要求还有很大的差距。思想上有所放松,对警钟长鸣、防患于未然等强调不够,没有坚持好“一切从实际出发,实事求是”原则,认为“只要是出于公心、只要是为了公事,把事情办好是第一位”,不自觉地放松了标准和要求,执行力、持久力不足。 (三)作风建设有所弱化。根源是对党的群众路线认识有差距,践行群众路线有偏差,对社会治理创新、管理服务水平提升等问题上考虑谋划少,没有把马克思主义群众观点深深植根于头脑中、实践到新时期群众工作中,从群众中来、到群众中去的自觉性不强,思想上放松了对自己的严格要求,片面认为经济发展了,有钱办事了,就可以把利民之事办好,对“为了谁、依靠谁、我是谁”的认识模糊了,根子是公仆意识树得不牢。 (四)创新工作能力有所欠缺。根源是发扬自我革命精神不够,锐意改革创新的勇气不足,思考谋划不深,破解难题信心不坚定,缺乏“踏石留印、抓铁有痕”的决心和劲头,安于现状、懒于奋斗的惰性心态有所滋生。面对经济发展中工业结构不合理、抵御市场风险能力弱等突出问题,往往片面强调宏观政策影响、经济基础薄弱等客观困难,攻坚克难、奋发进取精神不够,结合工作实际创新发展的能力有所欠缺,没能结合实际制定出台一些可行的服务经济发展的意见、办法,一些工作系统性、连贯性不够,服务效果不好,导致处理问题有时瞻前顾后、患得患失,对发展面临的问题深层次思考不足。 五、整改措施 一是加强理论学习,坚定政治立场。进一步端正学习态度,认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想,学习《中国共产党简史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平论中国共产党历史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》等书目内容,增强理论功底,用理论知识武装头脑、用专业知识提升能力,增强政治敏锐性,保持政治警惕性,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”。同时,注重拓展理论层面、优化知识结构,更好地将学习成效体现在具体工作当中,确保学有所用、学以致用。加强意识形态工作指导,守好意识形态阵地,注重自身及分管同志道路自信、理论自信、制度自信、文化自信提升,着力在学用结合上下功夫,提高意识形态工作水平。 二是转变工作作风,认真履职尽责。扎扎实实开展各项工作,扑下身子、深入群众,从群众中吸取智慧、经验和力量,多从群众角度想问题、谋对策,寻找解决问题的方法和路径。积极参与“我为群众办实事”活动,带着群众感情开展帮扶解困工作,俯下身子了解群众所需,针对开展志愿服务,提升服务群众能力。积极为帮扶群众出主意,想办法,真正为群众做点事,践行以人民为中心的伟大誓言。 三是弘扬实干精神,深化改革创新。保持奋发进取的精神状态和知难而进、迎难而上的勇气,坚决克服不求过得硬、只求过得去的消极心态,用足用活政策和机遇,结合实际创造性地开展工作,把创新作为工作的灵魂,在实际工作中边实践、边总结,不断改进工作方法,提高办事效率,推动各项工作优质高效运转。 四是严守廉洁底线,发挥表率作用。严格遵守政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律,对照党章党规党纪净化自己的思想、校正自己的行为,养成遵规守纪的高度自觉,把高标准、严要求贯穿到日常生活的每个细节,发扬艰苦奋斗的优良作风,向榜样看齐,向先进工作者学习,保持积极进取的锐气,不能贪图安逸、止步不前,做忠诚、干净、担当的党员干部。 以上对照如有不妥,请指导组指正。

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