优秀教师发言材料：我在班主任岗位的转变与成长.docx

优秀教师发言材料：我在班主任岗位的转变与成长 优秀教师发言材料：我在班主任岗位的转变与成长 18年前，我怀揣着对未来的美丽憧憬，来到了*省委党校主管主办的*管理职业学院，进入工商旅游系，成为一名人民教师。那时的我，对于党校的认识不够深入，对于主体班教学和管理一窍不通。7年前，校（院）进行岗位调整，我被调配到进修部，担任专职班主任，从事主体班学员管理工作。从初到班主任岗位的惶惶不安到如今处理突发事件的从容应对，我在班主任岗位上实现了个人的转变与成长。 一、我的政治素养得到了提升 主体班班主任岗位让我充分认识到党校的本质。党校因党而立、因党而办。在革命、建设和改革开放各个历史时期，每一次党的中心工作确定后，首先跟进的就是干部教育培训。*省委党校建校70周年、*行政学院建院25周年以来，始终围绕省委、省政府的中心工作，不断探索把握干部成长规律和党校（行政学院）教育规律，充分发挥干部教育培训和理论研究的主渠道、主阵地、主力军作用，为*省培养了大批优秀干部，为坚持党的思想路线、推动党的理论创新、促进党的事业发展做出了重要贡献。党校是培养干部的摇篮，新形势下党校的作用应该得到加强而不是削弱。抓好理论教育和党性教育，是坚持党校姓党的根本要求。党校紧紧围绕这两大根本性教育，增强主业主课意识，突出主业主课地位，注重教育实效，承担好为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，从灵魂深处解决好领导干部的“总开关”问题。 主体班班主任岗位增强了我的政治定力，拓宽了我的学习渠道。我认识到：党校的班主任必须坚持“党校姓党”，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，自觉做到“两个维护”，带头遵守政治纪律和政治规矩，严格贯彻落实中央八项规定精神和省委省政府十项规定；不犯政治错误，不违反各项规章制度和纪律；不断加强党性修养，具有责任担当。班主任工作繁杂，涉及面广，对班主任自身知识面和能力要求很高，我坚持与时俱进学习党的新理论新思想新战略；利用跟班听课的机会进一步聚焦时事政治；熟悉干部教育的政策法规、规章制度，掌握干部教育新的培训理念与方法，准确把握干部培训规律，准确把握干部培训中的组织需求、岗位需求和学员需求；养成良好的读书学习习惯；积极参加各类培训项目，不断提升自我。 二、我的管理能力得到了提高 日益完善的学员管理制度，成为班主任工作遵循的“硬杠杠”，确保从严管理效果。“党校姓党”“从严治党”决定了主体班学员管理工作首先突出“从严规范”。《主体班学员管理规程》《主体班学员量化考核管理办法》和《优秀学员评选工作的实施意见》等行之有效的主体班管理制度，在执行的过程中得到不断细化和完善。在学员管理工作中，我认识到：只有认真而又系统地学习研究“六项制度”“八个不准”等规定，切实弄清基本内容，领会精神实质，审时度势，因地制宜，才能确保学员管理工作在法治轨道上开展，确保做到法定职责必须为、法无授权不可为，在进一步健全和转变职能的同时，依规全面履行管理者的职能，积极落实各项制度，杜绝以人治替代“法治”；坚决防止出现抛开条例自搞一套，个人说了算的问题，杜绝以经验代替“法规”。在工作实践中，坚持实事求是，具体问题具体分析，避免脱“纲”离“谱”、“自立章法”，破坏学员班级的法纪建设的情况出现。 以“五心”服务的管理实践，践行“以人为本”的管理理念。在班主任岗位上，我总结同事和自己的带班经验，为主体班学员提供“五心”服务。 一是对学员充满“爱心”。以心交心，真正关心学员的成长进步。“身教重于言传”，“正人必先正己，正己才能正人”。对学员充满“爱心”，明确“爱”与“严”的辩证关系，做到“严之有据，严之有理，严中有爱”。对学员充满“爱心”，注意“爱”的距离，做到有张有弛、一视同仁、平等对待。 二是对班级事务处处“关心”。学员管理，既要充分尊重他们的主体地位，营造良好的育人环境，引导他们积极参加党的知识和管理知识的学习，又要充分发挥学员的主人翁精神，依托学员党支部（班委会），贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，让一切有利于学员成才发展的愿望得到尊重，活动得到支持，才能得到发挥，成果得到肯定，使学员的自觉管理、自觉成才活力竞相迸发、充分涌流。 三是提供服务周到“细心”。班主任与学员朝夕相处，全方位了解学员、零距离接触学员，观其品质情怀、看其境界格局、测其能力水平、察其生活细节；细心留意学员的思想动向，利用谈心谈话等方式，及时引导学员在校学习期间牢固树立政治意识；排解学员思想上出现的困惑；解决学员学习生活遇到的困难。 四是传递温暖“贴心”。班主任不但是制度执行者、监督者，也是学员的知心朋友。面对生病的学员，嘘寒问暖之外，生活中的悉心照顾也必不可少。适当的时候，班主任还需充当心理咨询师，帮助学员疏解负面情绪，保持正能量。“贴心”的基础是“细心”。班主任在履行引导、组织、监督职责的同时，尽心让学员如沐春风，尽力为学员解决实际问题。 五是展示形象“用心”。班主任是校（院）教师队伍的重要组成部分，身居校（院）学员教育和学员管理的第一线，是联系省委组织部、党校、教师和学员的桥梁和纽带，是体现党校办学水平和管理水平的重要窗口。形象就是气质，形象就是方向和导向。优秀的班主任在主体班管理工作中主要展示公道正派、廉洁自律、以身作则、素质过硬、遵章守纪等良好形象。 70年过去，*省委党校从未停下前进和发展的脚步，坚定地朝着打造和建设成为全国一流省级党校的愿景与目标不断前进。7年过去，我已成为一名合格的主体班专职班主任。如果说个人是一片绿叶，那么我们工作生活的党校就是一棵参天大树。每个党校人都在努力成长，为茂密苍翠的树冠贡献属于自己的一份“绿”。70年的砥砺奋进，作为“讲忠诚、讲干净、讲担当、讲奉献”的党校人，我们充满自豪！面对未来，党校人将继续用智慧和汗水，建设更加先进和美好的党校！