在2023年全县师德师风整治暨学校领导干部能力提升动员大会上的讲话.docx

在2023年全县师德师风整治暨学校领导干部能力提升动员大会上的讲话 在2023年全县师德师风整治暨学校领导干部能力提升动员大会上的讲话 同志们： 根据会议安排，现我就师德师风整治暨学校领导干部能力提升工作作如下三点工作安排，请大家认真抓好贯彻落实。 一、师德师风建设是永恒主题，立场必须坚定坚决 师德师风好坏，决定教育事业成败。从一定意义上讲，一个地方的教育，成在师德师风，败也在师德师风，一个教师的形象，好在师德师风，坏也坏在师德师风。因此，进一步加强和改进师德师风建设，对于推动教育的健康发展，树立全县教师形象，具有十分重要的意义。然而，根据县教科体局派驻纪检组查处教师师德失范结果统计，自2022年以来，全县教育系统累计受到党内警告处分*人，政务警告处分*人，严重警告处分*人，撤职降岗*人，开除党籍*人，开除公职*人，提醒谈话*人，诫勉谈话*人，书面诫勉*人，取消评先评优等次*人。扪心自问，我们队伍中是否还存在或是潜意识存在，只是尚未发现的不良人和事呢？没有什么担当，比肩负民族的前途命运更伟大；没有什么使命，比培育一代代接班人更崇高。然而刚刚通报，有的令人痛心，有的令人发指，受到查处通报的这些人，既有法纪意识淡薄、违法犯罪的，也有律己不严、违反生活作风的，还有失职渎职、违反工作纪律的。这些违反案例，反映出全县教育系统还存在不容忽视的以下四方面问题： 一是思想教育还不够实。个别学校班子成员、教师对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神学得不深入，对教育发展的新理念新思想新目标认识不到位，对各类教育改革重点目标任务不分解，对上级会议精神传达和落实不及时，部分教师的思想还存在严重的惰性，没有真正把教书育人作为一份事业来做，对“全面育人”理解得不深不透。 二是师德水平还不够高。部分教师缺乏规矩意识和纪律意识，任性上访，随意在网络上发表不实言论，制造舆论；有些教师缺乏爱心，方法简单，态度粗暴，讽刺挖苦甚至体罚现象时有发生；有些教师缺乏教育情怀，缺乏职业操守，不讲教育规律，不讲教学方法，不能潜下心来教书，静下心来育人，甚至将主要精力放在副业上，职业道德亟待提高。 三是工作作风还不够硬。牢牢守住校园这块净土是当代教育人的历史责任。然而有些教师“微腐败”现象时有发生，虽然身在校园，却心在玩乐场，经受不住名利、金钱、物欲的考验，还收受礼品、礼金，接受家长吃请或会员卡、购物卡；有些学校教学常规管理不到位，不严格执行课程计划、课堂效率不高、教师私下调课、使用“阴阳课表”等现象依然存在。 四是专业能力还不够强。全力提升教育质量是教育工作的永恒主题。教师是一个需要终生学习进步的职业，有些教师讲台还没站稳，就不再主动提升专业素养、与时俱进；有些教师学术行为不端，教学论文剽窃抄袭、网上购买，教学教案生搬硬套，“一本教材走天下”或者“一个PPT走天下”的“懒教、庸教”现象突出；有些教师不遵循教育发展规律，不尊重学生认知规律和身心发展规律，不想着千方百计创新教学方式方法，反而搞题海战术、疲劳战术，随意加重学生课业负担。 这些问题表现的是能力作风，影响的是教学质量，本质上是宗旨意识、党性观念、进取精神的退化，是世界观、人生观、价值观的偏差。这些问题损害了群众利益，玷污了教育形象，阻碍了事业发展，我们必须刀刃向内、纠风治偏，真刀真枪向这些问题“宣战”，师德师风建设刻不容缓。 二、师德师风建设是教育之本，措施必须精准精细 一要加强教育，树立正确导向。一是加强政治纪律教育。县教科体局要加强各学校党建工作，把政治建设摆在首位，各学校要通过理论中心组、教职工大会、“三会一课”等方式，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述和国省市教育大会精神，教育引导广大党员教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，不断提高政治觉悟，坚定政治方向，弘扬高尚师德，潜心立德树人，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。二是加强法纪法规教育。县教科体局要督促各学校重点围绕《教育法》《教师法》《中小学幼儿园安全管理办法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《**市中小学加强师德师风建设十条规定》等法律法规、行为准则和县内外典型违规违纪案例开展学习活动，使全体教职工对师德师风各项制度入脑入心，向行业标杆对准看齐。同时，要以问题为导向，以整改为抓手，通过对照检查、自查自纠、互查互评等形式，找准单位和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题、不足与差距，深入细致剖析，深挖思想根源，从健全制度、实现长效管理入手，制定切实可行的整改方案，逐条进行整改。三是加强多种形式教育。各学校在会后要立即做好师德教育动员工作，提高教师对师德师风教育活动重要性的认识，创造浓厚的教育氛围，为整个教育活动的开展树立正确的舆论导向；要采取系列讲座、专题讨论、撰写心得、组织讲演、深入调研等形式，使教育活动入情入理、情理交融，真正达到深入人心、产生共呜、自觉整改的实际效果；要强化榜样宣传，学习人民教育家于漪、时代楷模黄大年、“七一”勋章获得者张桂梅等人的先进事迹，深挖身边教师职业道德建设方面表现突出的优秀教师，激发广大教师见贤思齐，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。 二要净化环境，规范职业行为。一是杜绝体罚学生恶习。教师是学生的第二任家长，热爱学生是教师职业道德的重要内容，“晓之以理、动之以情”，是对教师教育学生方法的基本要求。但目前有个别教师对学生不是宁静自制、循循善诱，而是冲动失制、举止失当，方法简单粗暴，动辄体罚和变相体罚学生，给学生的身体和心灵造成严重伤害。要通过整治提升活动实现教师从“严师”到“慈师”的转变，通过关爱和尊重学生，让教师与学生平等相待，产生心灵上的沟通，对犯错的学生要耐心进行说理教育，杜绝“棍棒教育”的发生。二是杜绝有偿家教现象。有偿家教，扰乱了教师正常的教学秩序，加重了学生的课业负担，打破了学生正常的学习秩序，加重了家长的经济负担，诱导了老师的唯利心理，甚至有部分老师，在课堂上不讲重点，只在补习班上讲，严重扰乱了正常的课堂教学秩序。各学校要通过集体谈话、电话访问等方式，针对有偿家教行为进行全面排查，对发现本校教师有偿补课的，要立即中止，并及时清退补课费用，对整治提升活动结束后，还发现有偿家教现象的，一律先停职，再处理，通过铁腕整治的方式使广大教师把精力放在本职工作上，把时间用在教学业务上，用科学的教育方法提高教学质量。三是杜绝违法乱纪行为。目前，全县教师的主流是好的，但也有个别校长、个别教师不仅思想道德出现严重滑坡，而且极个别已经到了违法乱纪地步。在教育整顿过程中，对这些丑恶行为，要发现一起，查处一起，决不姑息迁就。县教科体局和各学校要畅通举报渠道，接受全社会的监督，对收到的举报信息必须高度重视，成立专班调查，对一意孤行，我行我素，不痛改前非者，要及时清除出教师队伍，彻底净化我县教育环境。 三要把准定位，提升整体水平。一是提升领导水平。好校长引导一所好学校，校长岗位不是当工作来推动，而是当事业来追求，不仅真心热爱，还必须具备很强的学习能力、领导能力、协调能力、执行能力、创新能力，才能做到让老师满意、学生满意、家长满意、社会满意。俗话说，打铁还需自身硬，要想当好校长，让教师尽显其能，让学生成长成材，就必须加强自我学习，多读书、多思考、多学政策，不然决策容易偏差；要善于发现问题，及时与职工交流，制定切实可行的制度，善于借力用人，将每个人放在合适的岗位上，才能让人信服；要学会经营学校，做好教师的内部管理，充分调动老师干事创业激情，带动大家一起拼搏、一起攻关，创造更强的凝聚力；要对自身有明确定位，清楚自己肩上的重担，从大局出发，抓教育、抓安全、抓服务，全方位推动学校工作；要敢于创新，鼓励、支持教师们不断突破，逐步实现从无到有，源源不断为学校发展提供动能。二是提升教学水平。习近平总书记提到“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”，其中一个关键内涵是教师的教书育人素质能力，即教师的质量问题。没有高水平的教师，就培养不出高素质的学生。各学校要坚持对青年教师的“传、帮、带”制度，采取“一对一”的帮扶机制，多渠道、多途径提高青年教师教学技能和业务水平；要通过开展评课、评教、教师基本功比赛、教师教学能力比赛、举办专题教育等活动，引导广大教师潜心治学治教，充分展现新时代人民教师围绕立德树人强化师德教育，为党育人、为国育才的奋进风貌。三是提升心育水平。一个人的健康，既包括身体方面，也包括心理方面。对于处于特殊阶段的青少年而言，保持较好的心理健康状态更容易帮助他们保持良好的心态，正确地面对挫折、看待得失，从而适应多变的环境。县教科体局要及时配齐配强专业心理健康教师，鼓励班主任以及对心理健康知识感兴趣的兼职教师加强自主学习，不断提升专业水平；各学校要充分利用现代化技术手段，做好心理健康筛查测评、统计分析、预警预防工作，确保心理异常学生能及时发现、妥善应对、适时转介，同时，要将心理健康教育融入思品课、思政课及青春期教育等学科教学中，举办多形式的心理健康教育活动，构建家—校—社会共育机制，共同为学生身心健康发展保驾护航。 三、师德师风建设是系统工程，机制必须建立健全 一要强化领导机制。县教科体局是师德师风建设的领头人，要认真研究上级文件要求，科学制定考核细则，将师德师风建设纳入学校督导评估重要内容，公平评定师德师风建设情况；各学校是师德师风建设的执行者，要把师德师风建设工作作为教师队伍建设的头等大事，纳入重要议事日程，形成统一领导、分工负责、齐抓共管、一级对一级负责的师德建设工作机制和工作合力，督促各教师自觉规范自身言行，努力提升职业素质；各校长是师德师风建设的第一责任人，学校师德师风水平是校长责任心、事业心的体现，是校长精神境界的折射，要敢抓敢管，对于不良行为或现象，要及时亮剑，决不能心慈手软，真正营造人人讲师德师风的良好氛围。 二要强化监督机制。加强师德师风建设，是一项长期而又艰巨的任务，是教育部门和学校义不容辞的责任，但也需要社会各界的共同努力，这也是为什么今天要请人大、政协领导、各乡镇（街道）和有关部门分管领导参会的原因。县教科体局作为本次活动的牵头单位，要统筹做好本次活动中的组织、学习、督查、安全等各项工作；各乡镇（街道）要按照属地管理原则，全程参与整治提升活动，纪（工）委书记、分管教育副乡镇长（街道办副主任）要深入到辖区内各学校组织学习有关典型案例及警示教育；各公检法派驻乡镇机构要主动对接当地学校，履行好法治副校长职责，以案说法办好法治讲座；要强化社会监督，各学校要通过聘请师德师风监督员、设立举报箱、召开家委会等形式，定期开展家长对学校的评议活动，定期征求师德师风意见；我们还将充分发挥人大代表、政协委员的监督作用，各学校要主动邀请本地“两代表一委员”全程参与整治提升活动，认真听取建议，助推活动向好发展。 三要强化关怀机制。教师不仅是知识的传播者，更是人类灵魂的工程师，学生的成长需要教师的精心栽培和引导，教师的激情也需要大家的支持和帮助，在提升师德师风建设的同时，各部门、单位、学校、社会也要体现人文的一面，在制度约束的同时，关心教师的身体健康和心理健康，积极创造和谐的工作环境，尊重教师的职业价值，切实维护他们的合法权益，消除教师的倦怠感，提升他们的幸福指数，积极创造一个有利于教师成长的和谐氛围。 同志们，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。加强和改进师德师风建设是教育事业发展的头等大事。我相信，通过这次整治提升活动，全县广大教职工一定能够以崭新的姿态、创新的精神、全新的作风，努力开创教育工作新局面，促进我县教育事业又好又快发展！ 我就讲这些。