典中点西师大版数学5年级下册同步练习册+单元测试卷+提高练习.pdf

第一单元倍数与因数第1课时倍数与因数的意义（答案见109页）基础导学练凸提升点2倍数与因数的区别川知识点倍数与因数的意义5.选择。（将正确答案的字母填在括号里）1.填空。(1)如果ab=c(a,b,c都是不等于0的自然数)，(1)369=4,()和()是()的因数，那么()是()和()的倍数。A.a和b是因数(2)在研究倍数与因数时，我们所说的数指的是B.b是a的倍数),一般不包括()。(3)56=30,()是()和()的倍数，C.a和b都是c的倍数()和()是()的因数。D.a和b是c的因数(4)倍数与因数是()的。(2)下面各数中，不是36的因数的是()。(5)在1,2,3,4,6,8,12,24,36中，8的因数有A.1B.8C.12D.36(),8的倍数有()。2.把下面的算式进行分类，并说说你这样分类的(3)一个数的倍数()它本身。依据是什么。A.大于B.小于123=4486=8C.等于D.大于或等于52=2.5203=626.帮小鸭子找家。池塘里有一些小鸭子，你能帮9113=740.5=8它们找到自己的家吗？第一类第二类7的倍数分类依据：30的因数今易错点没有理解倍数与因数的意义3.判断。（对的画“V”,错的画“”）(1)在算式153=5中，15是倍数，3是因数。思维拓展练川(2)因为301.5=20，所以30是1.5的倍数，1.57.五(1)班有38根跳绳，要平均分给6个小组。是30的因数。(3)2是因数，100是倍数。至少拿走几根跳绳，才能正好分完？至少再买来几根跳绳，也能正好分完？应用提升练【导学号：73256000】山提升点1理解倍数与因数的意义以及两者之间相互依存的关系4.下面的两组数中，谁是谁的倍数？谁是谁的因数？(1)78和13(2)23和92