大学英语课堂教学研究_陈军王冰田文明著.pdf

大学英语课堂教学研究英语教学的工作者们应该担负起一份责任，通过积极的研究和实践，寻找提高大学英语教学质量的可行办法。在我国，大学英语教学是高等教育的重要组成部分，承担着培养有能力参与国际竞争与交流的复合型人才的重任。大学英语是一门以语言习得规律和语言教学规律为前提，以英语教学理论为指导，通过课堂教学和自主学习获得英语语言知识、应用技能和跨文化交际能力的学科。大学英语学习者对课堂依赖性很大，课堂是学生进行英语学习的主要场所，这就要求教师能够掌握有效的课堂教学策略，以提高课堂教学效果，改善教学质量。大学英语教学应该重视有效的课堂教学，要向课堂要效益、要效果，并且将大学英语教学成果延伸到课堂外。然而，我国大学英语课堂有效性的现状并不让人乐观，主要表现在课堂教学忽视了对学生在英语学习态度、情感、兴趣等方面的培养以及学习策略的培训。学生无法对英语学习形成主观价值感，进而影响学习效果。教学目标偏离了学生的需求，又会带来教学行为、教学产出在方向上的偏离，从而导致教学效果不理想的局面。大学英语教师应该重视有效教学的学习和探讨，进行必要的教育教学知识储备，提高有效教学的技能。只有这样，才能在大学英语课堂上实施有效教学，提高大学英语教学质量。本书共计九章，合计30万字，由南昌大学共青学院陈军、河南科技大学外国语学院王军以及唐山学院外语系田文明撰写。由于时间比较仓促，加上作者水平有限，在撰写的过程中难免出现纰漏之处，敬请读者凉解。2