大学英语教学评价模式的发展与创新_韦健著.pdf

图书在版编目(CP)数据大学英语教学评价模式的发展与创新/韦健著.-沈阳：辽海出版社，2018.3ISBN978-7-5451-4683-7I.大.韦.L.英语-教学研究一高等学校V.H319.3中国版本图书馆CIP数据核字(2018)第005545号责任编辑：丁凡高东妮封面设计：金李梅责任印制：李坤责任校对：贾霞北方联合出版传媒（集团）股份有限公司辽海出版社出版发行(辽宁省沈阳市和平区11纬路25号邮政编码：110003)廊坊市海涛印刷有限公司全国新华书店经销开本：710mm1000mm1/16印张：16字数：220千字2019年1月第1版2019年1月第1次印刷定价：60.00元前言随着我国教育事业的不断发展，作为高等教育非英语专业学生基础课程的大学英语教育的发展引发了愈来愈多的关注与讨论。教学评价是大学英语教学的主要任务之一。传统的评价方式具有一定局限性，主要表现为以单一的考试成绩来评定学生的学习效果，致使大学英语的教与学走进了应试的怪圈。这种不科学的评价方式使相当一部分学生丧失了学习英语的兴趣与积极性，对于大学英语的学习效率产生了较为不利的影响。随着大学英语教学改革的持续推进以及评价理论的不断推陈出新，对大学英语教学评价方式的改革成为我国大学英语教育的一项新任务。大学英语教学评价的改革受到教育界以及社会各界的普遍重视，充分体现出了大学英语教学评价改革的必要性，因此，如何改变大学英语教学的评价方式成为教育机构以及大学英语教师的重要任务。大学英语教师应致力于改变大学英语教学的评价方式，以突出学生主体性、提高学生学习兴趣、发挥学生的主动性与创造性为主要目的，争取打造高效的大学英语课堂以提高大学英语的教学质量及学习效率。本书立足大学英语教学评价实际状况，详细且全面地论述了大学英语教学评价的重要性和必要性。主要从词汇、语法，英语听、说、读、写等几个方面进行论述。首先，介绍了教学评价与英语教学评价的基本理论：其次，从词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等几个方面探讨了大学英语教学评价的基本理论、评价方法、评价创新等内容，并对课堂教学评价亦做了详细的介绍；最后，总结概括当前网络及多媒体教学环境下，大学英语教学评价模式的发展与创新。本书由广西中医药大学韦健所著，在著作过程中，参阅了大量的文献资料，在此对相关作者予以诚挚的感谢。同时，由于时间和精力有限，书中难免出现不足之处，恳请广大读者朋友批评指正。目录第一章教学评价概述第一节教学评价的基本内涵第二节教学评价的发展演变6第三节教学评价的功能及意义11第四节传统教学评价的弊端.15第二章大学英语教学评价.21第一节大学英语教学评价的特性.21第二节大学英语教学评价现状23第三节大学英语教学评价方法.28第四节传统大学英语教学评价之不足.33第三章大学英语教学评价模式39第一节档案袋评价模式.39第二节过程性评价模式48第三节发展性评价模式.58第四节形成性评价模式62第四章大学英语词汇教学评价模式69第一节大学英语词汇教学现状及评价策略69第二节英语词汇教学原则与教学评估.72第三节大学英语词汇教学的形成性评价79第四节大学英语词汇教学评价创新.84