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关于做好高校意识形态工作的交流发言、心得体会汇编（7篇） 打赢高校意识形态领域斗争主动仗 习近平总书记强调：“我们党要始终做到不忘初心、牢记使命，把党和人民事业长长久久推进下去，必须增强政治意识，善于从政治上看问题，善于把握政治大局，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。”提高“政治三力”，是不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的必然要求，为新发展阶段打赢高校意识形态领域斗争主动仗指明了前进方向、提供了根本遵循。 高校意识形态工作具有鲜明的政治属性，直接关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，关系到党对高校的全面领导，关系到中国特色社会主义事业后继有人，必须把高校意识形态工作的领导权牢牢掌握在手里，打赢高校意识形态领域斗争主动仗。进入新发展阶段，伴随着中华民族伟大复兴的铿锵步伐，面对国内外种种风险挑战和惊涛骇浪，高校意识形态领域斗争必将日趋激烈。提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，打赢这场主动仗，是有效应对高校意识形态复杂形势和严峻挑战的迫切需要，是着力破解高校意识形态工作面临突出难题的迫切需要，是更好扛起高校意识形态政治责任的迫切需要。 以提高政治判断力为前提，为打赢高校意识形态领域斗争主动仗赢得先机。习近平总书记指出，政治上的主动是最有利的主动，政治上的被动是最危险的被动。打赢高校意识形态领域斗争主动仗，把握政治上的主动，首先必须从提高政治判断力着手。政治判断力的提高，非一朝一夕之功，须在政治意识的内化与践行中绵绵用力、久久为功。提高政治判断力，要以国家政治安全为大、以人民为重、以坚持和发展中国特色社会主义为本，这也是高校意识形态工作必须始终坚持的根本价值标尺。要把握大局、洞察大势，善于思考高校意识形态的根本性、全局性、长远性问题，并进行战略性、系统性、前瞻性谋划，做到在重大问题和关键环节上头脑特别清醒、眼睛特别明亮。要精准识别现象本质，透过现象看本质，善于从一般事务中发现存在的政治意识不强、政治立场不稳、政治能力不足、政治行为不端等突出问题。要清醒明辨是非，有效辨别出忽视政治、淡化政治、不讲政治等错误行为，善于从教学、科研倾向性、苗头性问题中发现政治端倪，对容易诱发政治问题的敏感因素，对意识形态领域各种错误思潮、模糊认识、不良现象，做到眼睛亮、见事早、行动快。要善于从高校意识形态错综复杂的矛盾关系中把握政治逻辑、预判政治风险、把握风险走向、规避潜在风险、有效化解风险。 以提高政治领悟力为核心，为打赢高校意识形态领域斗争主动仗锻造实力。提高政治领悟力，首先要对马克思主义理论、对党中央精神深入学习、融会贯通，重点是学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，努力做到知其言更知其义，知其然更知其所以然，在深层次上领悟其思想精髓，加强思想武装，成为真学真懂真信真用马克思主义的战士，从而为坚持和巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位奠定坚实思想基础。要提高政治站位，善于从政治上领会以习近平同志为核心的党中央的一系列重大决策部署特别是关于高校意识形态工作的重要指示精神，完整准确领会其政治内涵、政治要求，深刻领会贯穿其中的科学世界观和方法论，真正做到融会贯通、学以致用，把科学世界观和方法论转化为打赢高校意识形态领域斗争主动仗的巨大现实力量。要坚持用党中央精神分析形势、推动工作，既吃透“上头”，又吃透“下头”，结合高校意识形态工作实际，创造性地贯彻落实党中央决策部署。要始终胸怀全局，对“国之大者”心中有数。始终关注党中央在关心、强调的大事要事，深刻领会党和国家最重要的利益、最需要坚定维护的立场，自觉站在党和国家的战略全局、政治大局上谋划推进高校意识形态工作。 以提高政治执行力为关键，为打赢高校意识形态领域斗争主动仗提供保证。没有见之于行动的执行力，判断力、领悟力也就失去了价值和意义。打赢高校意识形态领域斗争主动仗，提高政治执行力至关重要。要对表对标党中央精神抓执行。切实做到党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决执行，党中央禁止的坚决不做，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不折不扣地抓好习近平总书记关于加强高校意识形态工作一系列重要指示精神的贯彻落实。要增强政治执行的工作本领。坚持把底线思维贯穿工作始终，树立高校意识形态工作明确的底线意识，决不能触碰、践踏和逾越事关道路方向、战略方向、前途命运的原则界限，坚决守住底线，化解潜在风险。要坚持把问题导向贯穿工作始终。善于发现高校意识形态工作存在的显性和隐性问题，具体问题具体分析，分清哪些是体制机制弊端引起的问题、哪些是工作责任不落实或不到位导致的问题、哪些是条件不具备一时难以解决的问题，然后有针对性地解决。要强化政治执行的责任担当。对高校意识形态工作知责于心、担责于身、履责于行，做到守土有责、守土负责、守土尽责，特别是在大是大非问题面前，敢于亮剑、善于斗争，敢于直面问题，不回避矛盾、不掩盖问题，敢于负责、敢于担责，做到问题不解决绝不罢休。 新时代高校意识形态工作面临的挑战及对策 随着中国特色社会主义建设进入新时代，我国社会发展达到了新的历史高度，社会主要矛盾发生了历史性变化。在此背景下，意识形态建设工作变得越来越重要。高校意识形态工作是国家意识形态工作的重要组成部分，高校是意识形态教育的主渠道、主阵地。如何应对新问题、迎接新挑战，结合当代大学生的实际推进马克思主义意识形态教育，巩固主流意识形态的主导地位，牢牢把握意识形态工作的领导权，是高校需要认真规划和切实解决的难题。 一、新时代高校加强意识形态教育工作的重要性 （一）关乎国家的长治久安 历史经验和社会实践证明，有效推进意识形态教育工作，顺利完成意识形态教育任务，不断夯实意识形态根基，对一个民族乃至国家的发展有着重要的推动作用。意识形态教育工作关乎民族的凝聚力和向心力，直接影响社会稳定。作为一种重要的思想工具，意识形态可以通过统一思想、塑造共同的价值观来维护社会稳定，从而满足统治阶级的统治需求，还可以成为一种打破原有统治秩序的精神武器。从历史上看，政权的更迭通常与意识形态的变迁有着一定的关联，主流意识形态的消解往往导致政权的瓦解，新的意识形态代替原有意识形态是政权交替之际新政权保持稳定的关键所在。当下，敌对势力为了达到破坏我国社会稳定、危害我国国家安全的目的，往往从意识形态层面加以渗透。当代大学生思想活跃，正处于人生观、世界观和价值观形成的关键期，受网络上传播的多元思想观念的影响，很容易被网络流传的各种非主流意识形态侵蚀。因而，高校加强意识形态教育工作显得极为重要：从小处看，有利于帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人；从大处看，有利于维护国家的意识形态安全，守护民族的精神家园，确保国家的长治久安。 （二）关乎中国共产党的领导地位和执政地位的稳固 坚持党的领导，巩固党的执政地位，是推进中国特色社会主义伟大事业的根本保证。中国特色社会主义进入新时代后，国际环境日趋复杂，影响我们党领导地位和执政地位稳固的因素日益增多。无论应对外部挑战，还是处理内部矛盾，都需要运用好意识形态这一思想武器。这就需要高校不断加强主流意识形态教育，牢牢确立马克思主义意识形态引领青年学生成长与进步的主导地位。能否通过马克思主义意识形态教育帮助大学生成长为合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，不仅关系到他们的健康成长，从长远来看还关系到社会主义事业建设的成败。因此，高校要高度重视思想政治教育工作，确保马克思主义意识形态和社会主义核心价值观在大学生群体中能“入脑入心”，这是新时代赋予高校的重要政治任务。 （三）关乎担当民族复兴大任的时代新人的培养 人才是一个国家、一个民族的希望和未来。习近平总书记在党的十九大报告中指出，“培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着力点”。高校肩负着培养社会主义事业建设人才的重任，必须认真思考和出色解答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一系列重大问题。高校培养的人才是否能经得起新时代风浪的考验，能否担当起民族复兴的重任，在很大程度上取决于高校意识形态教育工作质量的高低。大学生思想活跃，精力充沛，独立性强，善于接受新鲜事物。但是，他们对中国共产党的奋斗历程和伟大业绩认识不够深刻，对中国革命史和社会主义建设史认识不够全面，容易受到虚拟网络世界多元化思潮的影响，在理想、信念方面产生动摇。高校如果不重视意识形态教育工作，就难以使大学生树立正确的政治思想观念，也难以保证大学生顺利成长为社会主义现代化建设的新生力量和中坚力量。因此，高校必须直面当前国际国内形势给大学生思想政治教育带来的新挑战，采取切实措施，不断推进意识形态教育工作。 二、新时代高校意识形态工作面临的新挑战 （一）西方意识形态的隐蔽渗透 党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代，随着我国社会经济发展步伐的加快，国家综合实力和国际影响力均得到了较为显著的提升，在世界和平与发展方面发挥着越来越重要的作用。面对中国的繁荣与强大，国内外敌对势力竭力炒作“中国威胁论”，想方设法阻止我国的发展，以多种不同的手段在意识形态领域加强渗透，试图破坏我国社会的安全稳定。习近平总书记指出，“国内外各种敌对势力，总是企图让我们的党改旗易帜、改名换姓，其要害就是让我们丢掉对马克思主义的信仰，丢掉对社会主义、共产主义的信念”。在经济上，敌对势力大肆宣扬市场化、私有化和自由化等西方新自由主义思想，试图蛊惑人民群众尤其是青年学生；在政治上，敌对势力极力鼓吹西方两党制和多党制，对社会主义制度百般诋毁，对我国在发展过程中出现的问题进行歪曲和抹黑，妄图以此动摇我国社会公众对社会主义制度的自信；在文化上，敌对势力宣扬历史虚无主义、享乐主义、普世价值，借助影视产品、文学书籍和博客论坛等媒体推行西方文化和价值观念；在宗教上，敌对势力通过资助贫困学生以获得好感，借机宣传西方宗教教义，或是通过文化交流和外教人员潜移默化地对青年学生施加宗教影响。种种现象表明，西方敌对势力一直将高校作为意识形态渗透的重点目标，将高校师生作为意识形态渗透的重点对象，开展意识形态入侵活动，高校已经成为意识形态斗争的前沿阵地。 （二）网络信息的负面影响 互联网信息技术的发展，尤其是新媒体终端与应用的推广，为人类社会构筑了全新的舆论宣传空间。网络技术打破了时空界限，为马克思主义意识形态传播提供了便捷渠道。但是，网络传播具有隐蔽性的特点，是敌对势力对我国进行非主流意识形态渗透的重要途径。敌对势力通过“包装”为资产阶级意识形态披上了伪装，通过网络进行隐蔽传播，进而影响群众的思想观念，对我国主流意识形态建设与传播造成了严重阻碍。“互联网是一个社会信息大平台，亿万网民在上面获得信息、交流信息，这会对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要影响，特别是会对他们对国家、对社会、对工作、对人生的看法产生重要影响。”学生是网络信息传播与接受的主体，高校则是青年学生的聚集地，很容易受到网络上各种非主流意识形态的入侵。一旦防范不严、防范不力，大学生就容易形成错误的思想认识和价值观，甚至沦为西方敌对势力进行意识形态渗透的“推波助澜”者。 （三）对大学生思想的多元冲击 在高校意识形态建设工作中，思政课是对大学生进行马克思主义意识形态教育的主要阵地。系统的思想政治教育可以强化大学生对主流意识形态的接受度和认同感，帮助他们坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。现代传媒技术的发展与应用给这一传统教育主阵地注入了新活力，也带来了变革的新动力。互联网为大学生获取海量信息提供了便捷通道，海量信息输入使大学生的观点输出变得丰富多彩，从而引发了学生思想求新求变的新动向。这对高校思政课的教学内容和教学形式提出了更高的要求，以理论灌输、政策宣讲为主导形式的传统思政课难以获得大学生的欢迎，更难以满足大学生思想发展和学习进步的新需要，客观上促使思政课教师更加注重教育内容的丰富性和教育形式的新颖性。但是，高校同时应该认识到，网络传播的多元化思想观念和价值尺度，也弱化了