023学年高考语文增分精练辑小说阅读群文通练二人性救赎__美好的含解析.docx

群文通练二　人性救赎——美好的拯救 微导语 “只要人不承认自己是人，因而不按人的样子来组织世界，这种社会联系就以异化的形式出现。因为这种社会联系的主体，即人，是自身异化的产物”，人性本复杂，人在异化的同时，有了灵魂的叩问与思考，有了自我的否定与批判，便有了“人”的本位转化的美好。他是一个小偷，却在案发现场发出震天动地一声吼，拯救了他人，拯救了自己。他是一名铁匠，因为误解、报复与伤害，使她经历了无以言说的苦难，而她却以独有的方式让他的灵魂受到了洗礼。人性，值得悲哀，更值得赞美。 一、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分) 阅读文签：小说＋人性复杂·“一声吼”里的人性闪光 一声吼 张爱国 ①1943年冬天的雪，真是太大了，我奶奶的四个孩子，最大的我大伯十一岁，最小的我父亲刚满月，都断炊两天了。天黑时分，我奶奶和四个孩子静静地躺在床上，对蹲在门口的我爷爷说：“他爹，再想不到办法，我娘几个熬不过明天了。” ②我爷爷很木讷，半锅烟工夫才“哦”一声，又半锅烟站起来，说：“我，想办法。”我奶奶问他想什么办法，他却不见了。 ③除了偷，我爷爷还能想什么办法呢？ ④黑天白雪，风大天冷，我爷爷迈开两条大长腿，十里的路，半个钟头就到了。 ⑤透过院门，我爷爷看到，常家灯火通明，常爷端坐厅堂正中的太师椅上，家人依次而坐，下人们一旁站立，一个个神色凝重，偌大的院子里只有风声呼呼。我爷爷上身只穿一件破棉袄，赶路时出了一身汗，现在很冷，只得悄悄走开，钻进村头的一个草堆洞里等。 ⑥我爷爷在草堆洞里睡了一觉后再来时，常家的灯火熄了。我爷爷凭着风雪声的掩护翻进院子，又凭着曾经替东家给常家送过一次粮的印象，很快就摸进了粮仓，又摸到一个褡裢，装上米，再用绳子绑到腰身上。 ⑦从粮仓出来，我爷爷傻了：进来时他是就着院墙外的一棵树才爬上近丈高的墙头的，可院子里没有树，上不了墙。摸索了好一会儿，我爷爷才发现西厢房的一扇窗子靠近院墙，可以就着窗子上墙。我爷爷提提裤脚，就要往窗台上跨——房里的灯突然亮了。我爷爷急忙往下一蹲，缩到窗脚下，双手紧捂口鼻。 ⑧屋里并没有动静。我爷爷悄悄地将身子往后仰了仰，看见雪白的窗纸上映着一个女人的影像，一动不动，似乎只是静静地坐在窗前。 ⑨好一会儿，屋里的女人还是毫无动静，我爷爷轻轻地向后捱了几步，隔着窗纸，他依稀认出女人是常家少奶奶。常家少奶奶我爷爷见过，人长得好，心肠也好，那次送粮时她亲自给我爷爷他们几个做苦力的端茶拿点心。 ⑩我爷爷不知道常家少奶奶深更半夜独坐窗前干什么，又探头看，发现她的脸上还挂着泪水，这么好的日子哭什么？我爷爷想起先前在院门外看到的情景，莫非常家也遇到了难事？常家能有什么难事？ ⑪冷，饿，腿脚麻木，我爷爷坐到窗脚下，决定等腿不麻了，就翻出去。 ⑫我爷爷太辛苦了，一坐下就睡着了。 ⑬“咚！”一声响通过墙壁传进我爷爷耳里，很响。我爷爷猛然醒来，院子里除了风雪声什么都没有。我爷爷豁出去了，站起，一只脚踏上窗台，另一只脚往院墙上一撑，双手往墙头一扒，身子就跃上了墙头。 ⑭“啪！”我爷爷跳下了墙，但不是院外，而是院内——他刚才跃起的同时仿佛看到屋内房梁上挂着一个人，是常家少奶奶。常家少奶奶在上吊，刚才的声响是她踢倒的凳子发出的。 ⑮“救人啊！”我爷爷的一声吼，常家院子顿时醒了，与此同时，我爷爷踢开窗子，窜进房，抱住常家少奶奶。 ⑯“少奶奶，少奶奶……”常家的下人们哭叫着。 ⑰“彩云，你怎么这么傻！”常爷捣着拐杖惊慌失措地走来，看到儿媳妇没大碍，就坐到椅子上，“彩云啊，继业是死是活，还不知道，你再有个三长两短……” ⑱“爹，继业说了，今天午时带部队回家休整，午时不回，就说明他殉国了。爹，现在什么时候了？继业回不来了，继业和鬼子拼死了。”常家少奶奶扑进一位满脸泪水的老女人怀里，“奶妈，我要随继业去，你们不该救我……” ⑲“对啊，刚才谁吼的救人？”常爷站起来。 ⑳“是他。”管家指着愣在一旁的我爷爷。 “你是谁？你是怎么……”常爷突然愣住——他看到我爷爷肩上背着常家的褡裢和米。 “我……我……”我爷爷猛然意识到自己的身份，浑身颤抖。 “我明白了明白了。”常爷丢下拐杖，双手抓着我爷爷的手，“你别怕别怕。” “我不怕坐牢，常爷，救救我一家老小。”我爷爷噗通跪下，“常爷，我是贼，你报官吧。” “你的一声吼，救了我常家啊。”常爷也噗通跪下，“你是我常家的恩人……” 就在常爷准备让人挑着粮食送我爷爷回家的时候，他唯一的儿子常继业带着一队人马回来了——他们在路上遭遇了小股日军，加之风雪大，耽误了时间。 常继业听了事情的原委，当即和我爷爷结拜为兄弟。 (选自2023年第2期《微型小说选刊》，有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说开头关于大雪和“我爷爷”一家境况等背景的交代，迅速将读者拉进情境中，让人唏嘘。 B．常家灯火通明，人们端坐、神色凝重等描写，暗示有重大事情发生，对此“我爷爷”并不知情。 C．“我爷爷”本性善良，所以他看到常家少奶奶上吊时马上想到用救人来救赎自己做“贼”的行为。 D．常继业和“我爷爷”结拜为兄弟，这是传统小说常见的大团圆结局，寄托着人们的美好愿望。 答案　C 解析　“所以他看到常家少奶奶上吊时马上想到用救人来救赎自己做‘贼’的行为”错，根据原文“我爷爷跳下了墙，但不是院外，而是院内——他刚才跃起的同时仿佛看到屋内房梁上挂着一个人，是常家少奶奶。……‘救人啊！’我爷爷的一声吼，常家院子顿时醒了，与此同时，我爷爷踢开窗子，窜进房，抱住常家少奶奶”，从这些动作和语言描写来看，爷爷救人是下意识的反应，体现了他本性善良，“‘我……我……’我爷爷猛然意识到自己的身份，浑身颤抖”，通过对爷爷的语言和动作描写，反映出他当时的心理，救人是爷爷本能的反应，他当时都忘记了自己是个“贼”，所以并不是“想到用救人来救赎自己做‘贼’的行为”。 2．小说以“一声吼”为标题有什么作用？请简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ 审题要点　题目关键词是“标题”“作用”“简要分析”。 读文指导　根据题干的提示性要求，需通读全文，梳理归纳并概括全文内容。特别关注⑬～段，尤其是⑭⑮四段文字，圈出有关“吼”的原因、“吼”的内容、“吼”之后的反应及结果的语句。如第⑭段“他刚才跃起的同时仿佛看到屋内房梁上挂着一个人”“常家少奶奶在上吊”；第⑮段“‘救人啊！’我爷爷的一声吼，常家院子顿时醒了，与此同时，我爷爷踢开窗子，窜进房，抱住常家少奶奶”；第段“‘你的一声吼，救了我常家啊。’常爷也噗通跪下，‘你是我常家的恩人……’”；第段“常继业听了事情的原委，当即和我爷爷结拜为兄弟”等。思考这些文字对于塑造人物形象、推动情节发展的作用。 答题点拨　此类题目一般从以下几个角度作答：①设置悬念，吸引读者；②小说线索方面；③塑造人物形象方面；④对于故事情节发展的作用；⑤对表现主题的作用等。本文以“一声吼”为标题，其中暗含着许多疑问，“吼”了什么，为什么“吼”，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。这一声吼是爷爷发出的，从塑造人物形象方面来说，表现了爷爷善良的本性。从故事情节发展来说，爷爷成了常家的恩人，常继业当即和“我爷爷”结拜为兄弟，“一声吼”起着串起并推动文章主要情节发展的作用，使文章内容更加紧凑且跌宕起伏，出人意料。解答时，可以结合掌握的结构术语和对文章内容的理解，分条概括出答案。 答案　(1)以“一声吼”为标题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。(2)“一声吼”是小说主要人物“我爷爷”发出的，以“一声吼”为标题，能够凸显爷爷的品质特点。(3)“一声吼”串起了小说的主要情节，将两家人的命运连在一起，使故事更加跌宕起伏。 3．简要赏析小说的叙事艺术。(6分) 答：________________________________________________________________________ 审题要点　题目关键词是“简要赏析”“叙事艺术”。 读文指导　根据题干的提示性要求，需通读全文，了解小说主要内容。特别关注①～⑥段、第⑮段、第段、第段九段文字，如：第①段“1943年冬天的雪，真是太大了”，第②段“我，想办法”，第④段“黑天白雪，风大天冷，我爷爷迈开两条大长腿，十里的路，半个钟头就到了”，第⑤段“常家灯火通明”，第⑥段“我爷爷在草堆洞里睡了一觉后再来时，常家的灯火熄了”，第⑮段“‘救人啊！’我爷爷的一声吼，常家院子顿时醒了，与此同时，我爷爷踢开窗子，窜进房，抱住常家少奶奶”，第段“‘我……我……’我爷爷猛然意识到自己的身份，浑身颤抖”，第段“‘我不怕坐牢，常爷，救救我一家老小。’我爷爷噗通跪下，‘常爷，我是贼，你报官吧’”等。 答题点拨　解答此类题目，一般从以下几个方面思考：①抓叙述人称(视角)——首先看作者是用第几人称来叙述的，再根据人称的表达效果，结合具体内容分析其作用。②抓叙述方式——阅读作品，分析其叙述方式(顺序、倒叙、插叙、补叙等)，然后分析具体的表达效果。③抓情节安排技巧——了解情节安排技巧类型(铺垫、悬念、伏笔、线索等)，结合文本具体分析。④抓叙述安排上的特色——分析叙述故事是以怎样的形式呈现出来的，如对话、心理、回忆、叙述与写景相结合，回忆与现实交织等，对于人物形象塑造的作用。针对本题，要深入思考有关时间变化的语句，以及有关爷爷的语言、动作、心理描写等语句的作用，从叙述人称、叙述方式、故事情节的发展、人物形象的塑造等几个方面作答。答题时注意结合小说主要内容，概括归纳，分条陈述。 答案　(1)小说采用第三人称叙事，以旁观者的身份娓娓道来，自由表现人物和事件。(2)小说按照时间顺序来叙事，事件不断向前发展，人物形象逐渐鲜明。(3)人物心理活动和语言描写推动小说情节的发展，自然真实，形象生动。 二、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分) 阅读文签：小说＋人性复杂·“喷壶”里的恩恩怨怨 喷　壶 梁晓声 ①喷壶做成后，老者很久没来。 ②而铁匠常一边吸烟，一边望着那只大喷壶发呆发愣。往日，铁匠每每手里敲打着，口中哼唱着。自从他做成那只大喷壶以后，铁匠铺里再也没传出过他的哼唱声。 ③有一个十七八岁的姑娘替老者来过一次。她将那只大喷壶仔仔细细地验看了一遍，分明的，想要有所挑剔，但那大喷壶做得确实无可挑剔。姑娘最后不得不说了两个字——“还行”。 ④“还要做九只一模一样的，一只比一只小。你肯做吗？” ⑤铁匠目光定定地望着姑娘的脸，似乎在辨认从前的熟人，他知道那样望着对方有失礼貌，但他不由得那样。 ⑥“你说话呀！”姑娘皱起眉，表情显得不耐烦了。 ⑦“我……肯做。当然肯……”铁匠一时有点儿不知所措…… ⑧“那么，记住今天吧。我们一年以后的今天见。”姑娘说完，转身就走。 ⑨铁匠跟出了门，铁匠的目光不但忧郁，而且，竟还有些伤感了。他转身时，碰了那串铁皮葫芦，悦耳的声音刚一响，他便用双手轻轻捂住最下面的一个，仿佛捂住一只蜻蜓或一只蝴蝶，于是整串葫芦被稳住了；悦耳的声音也就停止了…… ⑩世上有些人没结过婚，但世上每一个人都是爱过的。 ⑪铁匠由于是瘸子至今没结婚，但在他是一名初二男生时就爱过了。那时的他眉清目秀，他爱上了同班一名沉默寡言、性情特别内向的女生。初二下学期，他和她成了同桌。起初，他连看都不敢看她。某一天，他终于鼓起一百二十分的勇气塞给了她一张纸条，上面写满了他“少年维特之烦恼”。 ⑫三十几年前，中学生的早恋方式与今天没什么不同，也都是以相互塞纸条开始的。但结果却往往与今天很不一样。他首先被与自己的同桌分开了。接着纸条被在全校大会上宣读了。再接着是找家长谈话。他的父亲——三十几年前的铁匠——从学校回到家里，怒冲冲地将他毒打了一顿，而后是写检查和保证书…… ⑬这是初二男生的耻辱，直至“文革”开始以后，方得以洗雪。他第一个冲上批斗台抡起皮带抽校长，他亲自操剪