2023学年高考语文二轮复习专题突破4散文阅读课时作业8含解析.doc

课时作业8 (一)阅读下面的文字，完成1－3题。 一棵有梦想的树 蒋　曼 从前，有一棵树，当它还是种子的时候，就有自己的梦想。它不想停留在任何地方，它要像鸟儿一样，四处流浪，看尽世界。那是老树听鸟儿们说过的世界：它们广阔无边，山的那一边还是山，无数的山，高高低低的山；河流转弯之后还会碰上河，宽宽窄窄的河，它们汇在一起，热热闹闹地流到海洋。 星光灿烂的夜晚，种子们都睡着了。“去吧，孩子们，到远方去，海就在世界的尽头。”那颗小小的种子听到了老树的梦呓，它记住了那悄悄的梦呓，连同满天的星光。它下定决心：不要像树一样，植根在某一地方，要走到世界的尽头，找寻蔚蓝的大海。 起风了，种子们跃跃欲试，乘着风的翅膀启程。老树大声地祝福：“孩子们，到远方去吧，生根，发芽，好好成长！”种子们兴高采烈地出发了，跟着风，纷纷扬扬。 它们穿过云层，在天空和大地之间飞翔，它们选择自己喜欢的土地，要一辈子相守的土地。第一批种子停留在山坡上，小伙伴大声呼喊：“停下来吧，我们是树呀，树有树的生活，我们不是鸟，我们没法永远流浪。”那颗种子没有回答，它固执地跟着风飞行，世界多么辽阔，而大海闪着神秘的光。第二批种子落在了田野上，它们七嘴八舌：“留下来吧，这里土地肥沃，我们会长成一片茂密的树林，热闹而团结的树林，不要再飞了，那里只有孤独和苍凉。” 那颗种子依然沉默，它是一颗很轻的种子，风带着它，继续流浪。终于有一天，风突然说：“我累了，我驮不动你了。”风消失了，只剩下种子被孤单地留在高山的边上。种子仍然不愿停留，它顺着山坡慢慢向下滚，它看到朝云和夕阳，远方之外还是远方，翻过那座山，就会离海更近一些吧。它努力翻滚，向着梦想的方向。 种子被一块石头挡住了去路，它停下来，靠着那块石头，一不小心，它睡着了。不过是睡了一个晚上，当它听到雨声醒来时，惊讶地发现：它走不动了。种子长出了无数的根须，扎进泥土。头上冒出了芽苞，鼓鼓胀胀的芽苞。种子陷在了湿润的泥土里，一天天长大，根向着土地，枝干向着天空，种子长成了一棵树，一棵小小的树。它拼命踮起脚尖，它还记得星光下的梦想，而远方，无法到达，只能眺望。树悲伤而难过地成长。 树不喜欢自己的样子，它讨厌黑暗土地下那些紧密连接的根，牢牢禁锢着它的身体，不能动弹；它怨恨那些枝干，它们太沉重，太阔大，没有鸟儿翅膀的轻盈。风来时，它们只会喧哗，不能变成翅膀。树埋怨命运，这是多么不公平呀，为什么一棵树就注定不能在世界行走，一直走到大海的中央。 那颗想看遍世界上所有大海的种子，长成了一棵树。它的梦想融化在树的血液里，一天一天，那棵树的叶子和枝干变成了浅蓝色，深蓝色，蔚蓝色，湛蓝色。各种各样的蓝色，在阳光下发出奇异的光。微风轻抚时，细浪耳语；山风狂野时，树叶发出巨浪的咆哮。那棵树，长出海的颜色，海的模样。风又来了，风说，树呀，你的声音就像大海。风走过很多地方，风看过大海，可树留不住风。树又一次想到了鸟儿。去不了远方，看不到大海，听听鸟儿们的讲述也好呀！ 于是，树打开了树枝，收留一只只南来北往的鸟，那些筑巢的鸟，迁徙的鸟，飞走的鸟，死去的鸟。它们飞过了无数的天空和山川，它们很乐意跟树讲起远方的故事。树不再寂寞和悲伤，它专心致志地听那些远方的故事：海洋中的大鱼会唱歌；金色的砂砾在半空中织成罗网；火在天空中飞快地燃烧；白色的熊滑进白色的海洋；热带的森林里，最稀缺的是阳光。 一年又一年，树把那些神奇的故事储存在年轮里，越来越多的故事，越来越多的远方。每一片蓝色的树叶里都藏着一个故事，重重叠叠的树叶，密密麻麻的故事，关于远方和大海，还有生活和梦想。后来，飞来的鸟，不仅在讲述，讲述自己的远方；也在聆听，聆听别人的故事。许多年过去了。有一天，一只白头鸟借着风的滑力，跌跌撞撞地闯进了树枝中，它脚步踉跄，翅膀沉重，羽毛暗淡。“终于找到了，蓝色的大树，我实现了我的梦想。”它垂死的眼睛里闪着幸福的光。大树好奇地问：“我只是一棵树，怎么会成为你的梦想？”白头鸟发出微弱的声音：“很多年来，鸟儿们渐渐有了一个共同的秘密，在层层叠叠山的背后，一座高山之上，有一棵蓝色的树，找到了它，就找到了远方。在那些浓密的树枝里，有数不尽的远方：现在的远方，过去的远方，未来的远方，这些都是时光中的远方。” 又是一个星光灿烂的夜晚，那棵怀揣梦想的大树忽然明白：它知道了这个世界上最多的远方的故事，它把自己变成了大海的样子，它早已实现了梦想。 现在，它成为远方，它就是梦想。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．白头鸟找到大树并与之交谈是一处别具匠心的情节设计，“主人公”正是受到白头鸟的启发，明白了存在的价值，变得坦然而欣慰。 B．在寻梦过程中，两批种子分别留在了山坡上和田野里，风也停了，但“主人公”依然不愿停留，突出其不忘初心、坚定梦想的性格。 C．这篇小说运用浪漫主义的手法，借一棵有梦想的树的成长历程来阐明人生的哲理，形象生动饱满，说理直白清晰，语言朴实自然。 D．小说通过叙述种子追求梦想的经历告诫世人：在生命的历程中，只要能为他人带来希望和欢乐、对社会有所贡献，人生同样精彩。 解析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“说理直白清晰，语言朴实自然”错误。结合文本内容“它记住了那悄悄的梦呓，连同满天的星光”“不要像树一样，植根在某一地方，要走到世界的尽头，找寻蔚蓝的大海”“起风了，种子们跃跃欲试，乘着风的翅膀启程”“它固执地跟着风飞行，世界多么辽阔，而大海闪着神秘的光”“风消失了，只剩下种子被孤单地留在高山的边上。种子仍然不愿停留，它顺着山坡慢慢向下滚，它看到朝云和夕阳，远方之外还是远方，翻过那座山，就会离海更近一些吧。它努力翻滚，向着梦想的方向”等内容分析可知，应为“说理含蓄深刻，语言清新隽永”。故选C。 答案：C 2．请赏析文中画线的语句。 答：______________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 解析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。“微风轻抚时，细浪耳语；山风狂野时，树叶发出巨浪的咆哮”，运用比喻、拟人的手法，生动形象写出树在风中的姿态。②结合“它的梦想融化在树的血液里”分析，整句话运用浪漫主义的手法，发挥想象；结合“一天一天，那棵树的叶子和枝干变成了浅蓝色，深蓝色，蔚蓝色，湛蓝色”分析，写出了“主人公”一步步接近梦想。结合后面内容“那棵树，长出海的颜色，海的模样”分析，坚持自己，也许梦想会以其他的方式实现。结合后文内容“‘终于找到了，蓝色的大树，我实现了我的梦想。’它垂死的眼睛里闪着幸福的光。大树好奇地……现在的远方，过去的远方，未来的远方，这些都是时光中的远方”分析可知，推动情节发展，与后文鸟儿们寻找这颗蓝色的大树照应。 答案：①“微风轻抚时，细浪耳语；山风狂野时，树叶发出巨浪的咆哮”，运用比喻、拟人的手法写出了树在风中不同的情态，并与“主人公”的梦想紧密联系，语言精巧。②整句话运用浪漫主义的手法，发挥想象，描绘了“主人公”慢慢接近自己梦想的过程，启示人们只要不忘记梦想，坚持下去，梦想也许会以另外一种姿态靠近你。③在结构上推动情节发展，与后文鸟儿们寻找这颗蓝色的大树照应。 3．本文是一篇寓言体小说，请结合文本，谈谈本文在创作方面的特色。 答：______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 解析：本题主要考查分析从不同角度和层面发掘作品的意蕴及探讨作者的创作意图的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本文是一篇寓言体小说，请结合文本，谈谈本文在创作方面的特色”，可以结合小说的情节、人物形象、艺术手法、主旨等方面分析。寓言体小说是指以寓言的形式写成的小说，它是一种通过假托的人物(动物、植物、无生物等)形象和带有劝谕或讽刺性质的故事来阐明某种事理的小说文体。本文通过“主人公”追求梦想的具体经历，表现世人追求梦想的过程。结合“有一棵树，当它还是种子的时候，就有自己的梦想”“种子们兴高采烈地出发了，跟着风，纷纷扬扬”“那颗想看遍世界上所有大海的种子，长成了一棵树”“那棵怀揣梦想的大树忽然明白：它知道了这个世界上最多的远方的故事，它把自己变成了大海的样子，它早已实现了梦想”等分析可知，本文通过“主人公”追求梦想的具体经历，表现世人追求梦想的过程。结合“有一棵树，当它还是种子的时候，就有自己的梦想”“它们穿过云层，在天空和大地之间飞翔，它们选择自己喜欢的土地，要一辈子相守的土地”“那颗种子依然沉默，它是一颗很轻的种子，风带着它，继续流浪”等分析可知，小说中的形象是立体的、丰满的。结合“它拼命踮起脚尖，它还记得星光下的梦想，而远方，无法到达，只能眺望。树悲伤而难过地成长”“它怨恨那些枝干，它们太沉重，太阔大，没有鸟儿翅膀的轻盈。风来时，它们只会喧哗，不能变成翅膀。树埋怨命运，这是多么不公平呀”“大树好奇地问：‘我只是一棵树，怎么会成为你的梦想’”等分析，作者是通过语言、动作、心理等手法加以刻画文中的“主人公”。结合文章结尾内容“它成为远方，它就是梦想”分析，主题含蓄隽永，给人留下思考的空间。 答案：①小说通过寓言故事来阐释哲理，通过具体完整的情节表现“真实”的现实生活。如本文通过“主人公”追求梦想的具体经历，表现世人追求梦想的过程。②这篇寓言小说中的形象是立体的、丰满的。如本文中的“主人公”不但形象鲜明，而且生动、有血有肉。③在艺术手法上，除了运用寓言常用的比喻、拟人、想象等手法来叙述故事，还通过多种手法刻画形象。如本文中“主人公”作者是通过语言、动作、心理等手法加以刻画的，同时还穿插有景物描写等进行衬托。④这篇小说的主题含蓄隽永。本文主题作者未直接点出，而是蕴含在字里行间，意味深长。 (二)阅读下面的文字，完成4－7题。 习惯 刘国芳 老人挑一担莴笋上街去卖，老人早上四点出门，天蒙蒙亮的时候，老人到街上了。 路上落了雨，老人身上淋湿了，天还凉，老人在风中冷得发抖。 有人上街买菜，看见老人在发抖，就说：“落雨就不要出来呀。” 老人说：“不要紧。” 买菜的又问：“莴笋几多钱一斤？” 老人说：“五角。” 买菜的没讨价还价，称了三棵，把钱给老人时，买菜的又说：“你这是何苦呢，五角钱一斤的莴笋，你这一担总共也卖不了几个钱，淋病了划不来。” 老人说：“习惯了，不要紧。” 买菜的不再说了，走了。 天完全亮了，街上人也多了。一个孩子跟着大人过来买菜，孩子也看见老人在寒风中冷得发抖，孩子于是跟大人说：“我们买莴笋吧？” 大人说“你不是不喜欢吃莴笋吗？” 孩子说，“你看那老奶奶，一身都湿了，我们买了她的莴笋让她早点回家。” 大人听从了孩子，过去问着老人说：“莴笋几多钱一斤？” 老人说：“五角。” 大人和孩子也没还价，拿了几棵给老人称，老人称着时，孩子问着老人说：“奶奶，你冷吗？” 老人说：“不冷。” 孩子说：“下雨就不要出来呀？” 老人说：“不要紧。” 孩子和大人走开后，孩子跟大人说：“我觉得这奶奶好可怜。” 孩子说着时，到处看，忽然，孩子发现街两边除了一些菜贩子外，卖菜的全是一些老人。孩子惊讶