2023年初中德育教育创新教学方式.docx

学校德育教育创新教学方式 ：随着社会的进步和进展，学校教学提出了新的教育标准，教育领域越来越重视学校同学的共性进展和综合素养的提高。故此，老师需要将学校德育教育落实到实际教学当中，为身体和心理素养快速健康进展的学校生制定良好的教育方针。同学在学校时期受到德育教育甚至对同学将来的进展都有着确定的影响。本文对我国学校阶段同学德育教育的进呈现状进行分析，并且强调德育教育的重要性，在此根底上提出促进德育教育质量的策略，期望能够促进学校生综合素养的提升。 关键词：学校德育教育；创新；教学方法 随着优生优育政策的开展，有些家庭在培育孩子的时候过于溺爱孩子，而且孩子在成长的过程所接收到的良莠不齐的信息影响，使得学校生在学校和他人相处的时候消逝心情敏感的问题，甚至有些同学在遇到问题的时候实行过激的行为，而且学校生的品德也有着参差不齐的状态。这些德育问题都是学校教育工作者需要重视的，针对同学的特点制定相应的培育规划，订正同学的德育问题，让同学受到乐观正面的引导，形成良好的品德。故此，学校教育者在开展教学的时候，不能只是以学习成果推断同学，应当对同学的德育问题引起重视，假设不准时订正和引导同学形成正确的品德会对同学将来的进展产生严峻的影响，而且无法保证同学能健康欢快地成长。 一、学校德育教育的现状 随着素养教育的提倡和强化，学校德育教育的实施力度渐渐增加，但是学校德育教育中照旧存在很多需要解决的问题。比方当今是互联网时代，互联网新媒体的进展也带来了大量的信息。学校生在学习的过程中进入互联网媒体可以便利自己的生活和学习。但是与此同时，互联网技术也会带来大量的负能量信息，同学接收这些信息会简洁误入歧途。针对这些问题，很多学校在开展教育的时候照旧实行传统的教学方法，缺乏对德育方法的创新。取得的德育效果也大打折扣，使得教育消逝失败的状况。除此之外，由于学校生面临着中招考试的压力，很多学校过于强调文化学问的学习而无视了培育同学的德育素养，这就使得同学很多才能由于没有德育的支持而失去了全面进展综合提升的时机。学校在德育教育方面过于死板，假设只是对同学灌输道德理论学问，不考虑同学是否理解是否接受，缺乏理论结合实践的应用会让德育教育发挥不出应有的作用。从长远的角度看，只留意同学的学习，不利于培育出综合素养全面进展的人才，甚至会影响其在将来社会的进展。学校教育者需要生疏到在学校教学当中实施德育教学的重要性，明确自身的教学目的。在学校有效开展德育教育，有利于促进同学全面进展和进步，提高同学成果，而且全面提升德智体美。 二、在学校开展德育教育的重要性 有效开展德育教育不仅可以提高同学的成果，让同学养成一个强壮的身体，而且能够使得同学在学习生活中形成优秀的品德，在生活和学习中处处留意自己的行为习惯。故此，在学校开展德育教育对我国教育社会以及同学个人的进展都有着重要的影响作用。同学在学校阶段是离开家庭迈入校内学习的关键性阶段，而且也是同学在生活和学习中进展成长的重要时期。学校高班级的同学马上就要进入青春期，同学在进展的过程中更要形成一个良好的品德以支持他们今后的成长和进步。但是局部学校在开展学校教育的时候照旧只留意同学的学习成果，没有有效引导同学形成良好的品德，但是只重视成果不留意同学的品德教育达不到我国的教育目的，而且与我国全面培育综合性创新人才的理念大相径庭，只留意学习成果不留意品德教育所开展的教学也注定是失败的。由此可见，在学校阶段开展德育教育是教育体系的重要环节，让同学在成长的过程中德智体美劳全面进展才是现代教育的主要目的。开展教育首先要让同学学习良好的品德，使同学在成长的过程中才德兼备。如此，才能够贯彻我国教育的初衷。故此，在学校阶段开展德育教育对我国教育有着重要的作用。学校低班级同学刚刚摆脱家庭教育，开头接受系统的学校教育，而且所接受的教育更加有针对性，学科分类更加明显。在开展学校教育的时候应当有效培育同学的德育教育，使得同学在成长的过程中能够形成良好的品德，如此培育出的人才才能够在进入社会后有效推动社会的进展，但是有些同学在家庭教育中并没有接受到良好的德育教育，学校也缺乏德育教育，久而久之同学可能会产生扭曲的价值观，这不仅对同学个人的进展不利，而且也会成为社会进展的不稳定因素。在学校阶段开展德育教育，不仅可以让学校的管理更加有针对性而且能够进一步推动社会和谐的进展。老师在开展教学的时候确定要明确学校阶段是同学步入青春期的关键时期。老师在这个环节需要引导同学学会自己学习，提高同学对家庭和社会的生疏，引导同学形成正确的价值观、人生观和世界观。假设老师在这个阶段没有对同学实行有效的德育教育会对同学接下来的进展产生负面影响。同学在学校时期是形成良好品德的关键时期，为同学今后的成长有着重要的影响。 三、学校德育教学的创新教学方式 想要有效提高学校德育教育的质量，使得同学在学校学习的过程中形成良好的行为习惯、让同学拥有优良的道德品质、塑造良好的人格，老师需要对学校德育教育的方法进行进一步的探究和创新，使得课堂效率提高的同时让教学质量更加丰富，将德育教育和课堂教学内容有效结合，充分发挥出同学在课堂上的主体地位。1.充分发挥老师在教育中的引导作用。老师是课堂教学的主要引导者和组织人员，老师要明确自己担当着为同学传道授业解惑的责任，更是同学在学习成长过程中所制造的典范依据。在开展德育教育的时候，老师应当充分发挥自身在教学当中的引导作用，不断学习增加自己的学问储藏量的同时更要严于律己，培育自身的综合素养，为同学树立起一个良好的品德典范。老师作为开展教学工作的人员，担当着培育同学全面进展的责任，老师需要准时订正同学的不当行为，了解同学的思想状况，用自己的实际行动影响同学乐观向上地成长，为到达正面影响同学的效果。我们老师需要加强和同学之间的沟通和联系，使得同学在进展的过程中能够乐于和老师沟通并且乐观向老师学习。例如老师在讲授亲情的时候，可以将德育教育有效渗透进去，通过让同学争辩让同学能够了解到父母的不易，感受到父母对自己的爱。老师在这个过程中需要有效引导同学用语言和行动去感恩和感谢父母，通过这节课的学习，同学学会感恩和孝敬。或者老师带着同学在学习建设新中国的时候，可以有效结合时事政治和爱国主义情怀有效提高同学对祖国的爱国之心，让同学加深对祖国的理解，使得同学能够正确生疏到为祖国奉献的宏大梦想中所包含的对祖国浅薄的爱意。除了将德育教育渗透进入课堂教学中，老师还可以结合历史典故开展德育教育，让历史中高尚道德素养的人物事迹得到进一步传承，例如老师可以向同学讲解大禹“三过家门而不入〞的无私奉献，岳飞精忠报国敢于奉献为民着想的宏大精神，这些都是值得同学细心研读并且乐观学习的经典事例，是每一个同学学习的标杆。为了丰富德育教育开展的方式，老师还可以以感恩节为主题开展德育活动，让同学为自己的父母写一封信，表达自己对父母的爱意，和父母说一说近几年自己的变化。这些德育教育的开展都离不开老师的乐观引导，使得老师和同学之间的沟通和沟通更加紧密，全面深化德育教育的开展形式。2.丰富德育教育的表现形式。以往，老师开展德育教学的时候只是接受灌输式的教学方式，这种单方面对同学输出理论学问的教育方式简洁让同学在学习的过程中对老师的讲解产生厌烦的心理，使得同学在学习的过程中有思想上的压力。故此，为了让课堂教学的德育教育形式得到有效的转变，需要结合新时代技术的进展，接受多元化的形式让传统教育中的优点和现代教育的科技和理论有效结合，针对同学进展的特点制定相应的德育教育内容，使得同学在学习的过程中和老师产生思想和情感之间的共鸣。在这个过程中也要有效提高老师的德育素养，使得老师和同学能够在教学过程中综合提升彼此的力量。例如老师在带着同学开展德育活动的时候，不仅可以表达课本中的德育理念，而且可以通过组织同学开展线下活动，在实践当中提高同学的德育水平，例如老师可以接受开展德育活动的形式使得同学在参与活动当中，乐观的思考和反省自己的行为。所开展的德育活动可以通过多个形式呈现，例如以感恩、爱国等主题开展诗朗诵和唱歌竞赛，让同学通过拍摄最美德育照的照片觉察生活中的奇特瞬间。此外，老师也可以鼓舞同学彼此推举和德育有关的书籍和电影，或者是促进家校共育活动以及学问竞赛活动的开展，使得同学在参与这些活动过程中更深地了解德育教育的内容。这样有利于德育学问的大面积普及，使得同学对德育教学的关注度得到有效的提高，让家长、学校和老师三者的德育教学内容统一，这对同学来讲能够让其更加深化地思考自己的行为，进而形成正确的道德素养。老师在开展教学的时候需要有效为同学树立起良好的典范，对教育学问不断进行深化，学校更要重视德育教育的开展，为德育教育的落实供给一个良好的环境，而家长在家庭教育中关注同学德育的进展，关心同学解决在成长过程中消逝的德育问题。随着科技的进展和进步，原有的教学模式受到了确定的冲击，故此老师在开展教学的时候也需要借助科技的力量，让同学的学习效率和教学的实际教育质量得到有效提高，充分挖掘同学在学习成长中的才能，让德育课堂更加好玩。例如老师可以借助校内的设施打造相应的网络平台，并且在平台上一些和同学有关的德育视频和文章，使得同学能够自行扫瞄和观看。 四、结束语 综上所述，老师在开展学校德育教学的过程中，需要充分发挥自身的引导作用，将理论学问和实际生活有效结合，通过开展多种形式的德育活动，让教学方法更加丰富，使得德育教学的课堂呈现的效果更为生动活泼，让同学和老师在学习的过程中形成思想和情感上的共鸣，使得同学对德育教育的爱好得到有效提高，让同学在成长的过程中形成良好的学习习惯和生活习惯，养成乐观主动探究的自学力量，树立起正确的价值观和人生观，提升自身的道德个人素养。 参考文献： 〔1〕张珂.学校德育教育教学方法的创新〔J〕.文教资料，2023(13):190-191. 〔2〕连伟繁.浅析学校德育教育的创新教学方法〔J〕.中国校外教育，2023(17):123+127. 朱秀银 单位：广东省清远市清城区清城中学