2023年农村小学教育教学工作总结.docx

农村小学教育教学工作总结 　　【篇一】 　　一年来，全校师生在上级部门的有力领导下，我校的校园建设焕然一新，师生面貌和精神状态也更加振奋，教育教学更加标准化和科学化，各项管理也更加有章可循，平安工作深入人心。现将这学期的工作情况简述如下： 　　一、思想工作：不遇大事，不知人心。借着国检工作的重要性，把教师的思想素质进行了更高层次的提升。首先，要求人人学习国检工作的内容和意义，熟记国检的根本知识和程序，并做有详细的学习笔记。其次，借无数次的大会、小会，树立身边的典范和模范。经常表扬身边的老师和同学，鼓励其他教师的工作积极性和责任感。最后，做好自身表率。说得好不如做得到，自己先行一步，才能带动他人，要求教师做到的，领导必须做到。因此，领导班子不管多苦多累都要坚持，始终都要做大家的精神支柱。在共同建设学校的过程中，老党员率先垂范，谋划全局，出力参战;年青教师加班加点，无怨无悔。一个精诚团结、发奋向上的集体在磨练中形成了。 　　二、管理工作：为了进一步管好学校，开学初，我校陆续出台了教师管理制度、值周制度、值班制度、教师一日细那么等制度。组织教师重新学习了教案作业的要求。细化了教师每日的工作、各室管理人员的职责，使得人人有平安意识，人人有责任意识。一切工作都以制度为抓手，做到有章可循。杜绝管理中的随意性。 　　三、教学工作：学校的中心工作就是教学工作。在忙于国检工作的同时，我们没有放松教学工作。一局部教师抽出来搞国检，剩余教师尽心抓教学，在大家的齐心协作下，教学工作和国检工作两不误。工作之余，教师之间互相帮着上课、整理档案，谁也没有怨言。尤其是领导因国检耽误的课程都被年轻教师默默的补上了。我经常被身边的同事和学生感动着，为了不让大家失望，我告诉自己：坚持，一定要坚持。在教导处的统筹方案和精密安排下，学校的教学工作没有受到多大的影响。尤其是其中考试后，学校领导和任课老师向家长表了态，学校要求全校教师集中精力主抓教学。做到了认真上课、详细备课、细批作业，教导处把好三关，并做好了检查记录。 　　四、平安工作：平安工作的重要性不亚于教学工作。时时处处渗透平安教育。第一、开学初，就同所有任课老师、班主任、分管人员层层签订了责任书。第二、借国旗下的讲话，向学生宣读有关平安方面的内容，并做了大量的平安知识宣传展板。第三、平安小组经常检查学校的平安隐患，尽力做到防患于未然，做好各种平安会议记录和检查记录。第四：坚持做好了开学初和其中考试后的两次平安演练活动，提高了学生的平安防范意识和自我救助能力。第四、借校车事件，对学生乘车问题进行了彻底的解决，由无营运证的超载车辆更换成了手续齐全的公交车，做到了家长满意、学校放心。第五、对异体特征的学生做了特殊处理。我校同一名患有癫痫病的幼儿家长签订了平安责任书;对一名伤害其他学生，行为无自控能力的学生劝其回家教育。 　　五、校园建设：为迎接国检，本学期硬化校园面积2023余平方米，更换房檐300米，更换教室顶棚150平方米，做展板22副，粉刷墙裙300平方米，粉刷厕所和危房200多平方米。通过以上措施，我校的校园六化工作符合了国检要求。 　　六、国检工作：为迎接国检，开学初在上学期的根底上，我校对国检的六项指标进行了更加符合要求的深化：扫盲工作更加扎实;档案工作的管理更加标准和科学;校园的六化工作更加令人满意。 　　【篇二】 　　本学期，我校按照区教育中心的统一安排和部署，在中心校的关心和指导下，紧紧围绕“太谷二十四字教学模式〞这一中心，继续开展“先学后教，当堂训练〞的课堂教学模式。取得了阶段性的成果，现将本学期工作总结如下： 　　一、导学案的使用 　　要使用好导学案，一定要对导学案有一个正确的认识。我们学校对于导学案的理解是这样的：导学案表达在三个字上：导、学、案。导就是指导，它带着学生经过自己的努力和同学的帮助，完成课程的学习。学就是指导学案，将复杂的问题进行化解，大的问题化成小的问题，更有利于让学生一步步来解决。案就是一种方案，就是学生学习的一个方案。在使用导学案的过程中，我们始终坚持课堂的主人是学生的原那么，给学生自学、合作探究、讨论、发言的时机，老师只是课堂学习的组织者、引导者、鼓励者。在实践课堂教学中，导学案的优势作用越来越明显，越来越被教师所认同。 　　导学案包括根底达标、整体感悟、精读感悟、稳固练习和拓展延伸五局部内容。课前，导学案提前发给学生，让学生按照导学案的内容预习好。通过导学案学生知道自己应该记住的知识点是什么;怎样去记，在导学案上都有明确的语言提示;教师点拔的知识点是什么;合作探究的问题是什么，下节课上你需要上台展示的是什么，重点准备哪些材料;学生应该通过本节内容着重提高哪方面的能力，等等，在导学案上都有明确的要求，使学生一目了然。另外，教师在下节上课前，收起来集体批阅，了解学生的具体情况，以备在课堂中有的放矢。 　　课中，教师在课堂上不必面面俱到地去讲解，对于比较容易的内容，教给学生自己去掌握;对于重点知识和学生有疑问的内容，通过提问的方式边检查边强调，这样，可以节省大量的时间给学生去自主学生，激发学习动机，由“要我学〞变为“我要学〞;在课堂上给学生充足展示自我的时机，进行小组之间的合作和交流，教师适时点拔，这样有利于培养学生学生合作探究的团队精神，有利于学生提出自己的新观点、新思路、新方法，有利于学生培养学生发现问题和解决问题的能力。课堂上的稳固练习，通过学生自测，小组之间互相批阅，形成你追我赶的学习风气。在课堂中教师采用的形式是尽量少集体提问，多个别提问，多让学生动笔写，少口头检查，这样一来，学生在课堂上有点紧迫感，提高课堂效率;教师在课堂上能及时和大面积了解学生掌握的情况，每节课上学生至少动笔写两次，教师当堂反响给不合格的学生，并加强个别辅导。 　　课后，让学生每天拿出至少5分钟的时间，对照导学案回忆当天学过的内容，使学生做到堂堂清。 　　通过对导学案的使用，既能转变教师的教学理念，提高教师的整体素质和业务水平，又能转变学生的学习方式，使学生“在快乐中学习〞，“在兴趣中进步〞。 　　二、小组建设 　　高效课堂的合作学习是以小组为根本单位进行教学活动的，构建学习小组是进行合作学习活动的组织前提。在我们学校学习小组通常由4名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、成绩、个性特征等方面有合理的差异，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质〞。组内异质为互助合作奠定了根底，而组间同质又为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。 　　我们首先根据班级人数的多少，从全班挑选出几名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长;然后按学习成绩和能力水平，从高到低选择编排每组的副组长与组员;最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的因素进行组间平行微调，使同号的组员实力相当。 　　组建好了学习小组，并不等于学生就能合作、会合作了。为了使学习小组能够正常运行，合作富有成效，我们还做了以下工作。 　　1、定期反响，全员参与 　　教师抓好小组长，一切任务由他们落实。小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作。教师要定期从组长那里了解反响信息，倾听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，相互交流，相互启发，以使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性。每个小组设立一个副组长，3个学科组长，学科组长是由同学们根据自己的意愿担任，这样可以增强小组成员参与管理小组的意识，使小组的每个成员都感觉到“我很重要〞，为小组建设奉献力量。 　　2、加强小组文化建设。 　　让每组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个蓬勃向上、富有个性的响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。 　　总之，小组建设是一项长期工程，需要我们在教学中不断地打磨、完善。高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正地发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能到达。 　　三、小组评价 　　小组评价是高效课堂的重要环节，也是高效课堂得以实现的保障，小组评价机制的合理制定能够充分调动学生们学习的积极性。 　　如何才能使评价机制更科学、更合理、更有效呢有两点至关重要：一是让学生了解合作学习评价的要素。学生明白了合作学习评价的要素之后，就知道在合作学习过程中到底该从哪些方面入手，就会有意识地调整合作学习的安排及个人参与时的表现。二是评价过程的公开比评价结果的公布更重要。各小组会与优秀小组进行比照，找差距、比上下，形成“比、学、赶、帮、超〞的良好学习气氛。小组合作学习刚开始容易出现这样的问题：不会的问题不愿意提，会的问题不愿意讲。教师要向学生提出：课堂上哪怕问一个问题、到黑板上展示哪怕是错的或者纠正别人的错误都同样得分，这样就会刺激学生的表现欲望。对于答复以下问题，很可能出现活泼的都是“老面孔〞。那我们就可以在评价机制中提出，周活泼次数超过组内成员最低活泼次数5次以上的不予计算，这就要求各个小组都要关注那些不太积极的同学，减少两极分化。为了提升班里学生的整体成绩，我们还可以在评价中以小组成员的最低分作为小组得分。通过这样的评价，在班里会形成人人关注学习落后学生的良好气氛。小组成员出现懈怠时，大家之间会互相催促、互相帮助，甚至每天安排专人抽查他们的学习情况。 　　另外，我们学校各班的评价还与学生的日常行为捆绑，如：不乱扔垃圾、不迟到、不违反学校纪律等各方面联系。制定相应的加减分制度，如有违反及时减分，这样也大大标准学生的不良行为。 　　总之，在本学期的课改工作中，我们收获了很多，也进步了很多，但同时也发现了不少问题，在接下来的工作中，我们会继续努力，多倾听，多学习，多钻研，多实践，使我们在课改的路上走的更远。 　　【篇三】 　　一年来，我们坚持以“三个代表〞重要思想，学习实践科学开展观，以“xx大〞精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极实施新课程改革，稳步推进素质教育，加强教师队伍建设，切实提高教师的道德素质和教育教学水平，完善学校的各项制度，强化学校内部管理，狠抓教研，在镇党委政府和上级主管理部门的正确领导下，在全体教职工的辛勤努力下，学校教育教学工作取得了一定成绩。为不断推进我镇教育事业又好又快开展，把今后工作做得更好，现将一年来的工作作简要总结。 　　一、提高认识，统一思想，努力提高学校管理层面的标准化 　　为了更好的实行管理制度，校长、各行政人员分工到人，定班定人进行检查和催促。进一步细化要求，涉及卫生、教学、班级管理等各个方面，给班级打分、给教师打分，将其纳入学期考核之中。 　　行政人员定期组织开会交流，及时总结工作中成功的做法和举措，严格参照中小学行为标准，进一步完善机制、狠抓落实，构建科学的体系，促进管理不断标准化、法制化。 　　二、加强了教研组和备课组建设，切实做到“四定〞：定时间、定地点、定内容、定人员，开展集体备课，做到本学科教学方案和教学进度、教学重点难点、训练内容三统一，并注重“精〞字上花功夫，摆脱了以往“摆场子、搭架子〞的做法。 　　1、加大网络知识培训力度，做到人人网上办公、能利用多媒体资源进行教学。积极开展网上教学研讨，每周由各教研组在校园网上上传一片有质量的文章或案例，每位教师选择科目进行网上学习和发表评论。这样既节省了时间又提高了教师的业务水平，可谓一举多得。学期末，我校被授予为授予江苏省优质资源下乡工程“实验学校〞的称号。 　　2、加强了教学仪器设备的管理和使用，完善制度，专人管理。由于专业教室比较少，在学期初各小学科教研组长就制定了专用教室的使用方案，由温校长进行不定期检查落实情况，大大提高了专用教室的使用率。 　　3、树立“科研兴校〞意识，将各项科研活动落实到实处。教师教科研的水平上下直接影响到教学水平，因此我校鼓励教师积极申报教科研课题参与研究。目前我校语、数、外、德育各有一个市级课题在研究中，形成了人人参与的局面。教科室定期召开课题组负责人会议，交流情况，部署工作，定期通报。 　　三、以德为本，细化教育内容，真正实现德育工作的目标化 　　1、强化目标意识，将德育内容细化。德育工作是一项需常抓不懈的工作，